4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Цитология» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, дающих представление об основных теоретических и прикладных направлений цитологии: ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ экологии и природопользования; владеть методами отбора и анализа биологических проб, иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы современной клеточной теории;
- строение и функции основных органоидов клетки;
- химический состав клетки;
- строение и функции хромосом
- способы воспроизведения клетки;
- статистические методы обработки экспериментальных данных;
уметь:
- излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;
владеть:
- комплексом лабораторных исследований;
- навыками проведения цитологического анализа живых организмов.
- понятийно-терминологическим языком цитологии;
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 часов), включающих в себя лекции, лабораторно-практические занятия.
7. Формы контроля.
Текущий контроль, промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии Орловского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2. В2. «Генетика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Генетика» относится к предметам математического и естественнонаучного цикла, вариативная часть.
Дисциплина базируется на ряде курсов образовательной профессиональной программы, которые были изучены ранее по данному направлению: цитология, физиология, гистология, ботаника, зоология и другим дисциплинам биологического цикла. Предмет служит основой для понимания механизмов наследственности и изменчивости и является важным звеном в последующем изучении таких дисциплин, как «Теории эволюции», Генетика человека», «Популяционная генетика» и др.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения дисциплины является освещение современных представлений о двух основных свойствах живых организмов – наследственности и изменчивости. Причем, рассматриваются эти свойства как на организменном, так на клеточном и молекулярном уровнях. Особое внимание обращено на роль нуклеиновых кислот в явлениях наследственности. Представление о гене, как единице наследственной информации рассматриваются в тесной взаимосвязи с историей развития генетики, созданием хромосомной теории гена. Важное место в программе уделено изучению механизмов изменения гена, воспроизведению генов и хромосом в каждом клеточном делении, действия и взаимодействия генов.
3. Структура дисциплины.
Наследственность на всех уровнях организации живого, Материальные основы наследственности. Закономерности наследования признаков и принципы наследственности. Методы генетического анализа. Изменчивость на всех уровнях организации живого, ее причины и методы изучения. Генная теория. Генетика популяций, генетические обоснования эволюции. Генетика человека. Генетические основы селекции. Методы селекции.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Генетика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, дающих представление об основных теоретических и прикладных направлений генетики: ОК-7 – обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений, ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ экологии и природопользования; владеть методами отбора и анализа биологических проб, иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
знать:
- материальные основы наследственности;
- методы генетического анализа;
- методы изучения изменчивости на всех уровнях организации живого;
- генетику популяций, генетические основы эволюции;
- основы генетики человека;
- генетические основы селекции;
- статистические методы обработки экспериментальных данных;
уметь:
- излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;
владеть:
- комплексом полевых и лабораторных исследований;
- навыками проведения гибридологического анализа.
-понятийно-терминологическим языком генетики;
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 часов), включающих в себя лекции, семинарско - практические занятия.
7. Формы контроля.
Текущий контроль, промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии Орловского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б 2. В.4
«Аналитическая химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Аналитическая химия» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.В.4).
Дисциплина «Аналитическая химия» является базовой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла «Физическая химия», «Коллоидная химия», «Органическая химия», «Прикладная химия», «Теория и методика обучения химии» и подготовки к итоговой государственной аттестации.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание аналитической химии имеет своей целью раскрыть теоретические основы современных методов анализа веществ, обеспечить их освоение и понимание возможности их применения для решения конкретных практических задач.
3. Структура дисциплины
Метрологические основы химического анализа. Типы химических реакций и процессов в аналитической химии. Методы обнаружения и идентификации. Методы разделения и концентрирования. Химические методы анализа. Физико-химические методы анализа.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного объяснений с элементами проблемного изложения, технология профессионально-ориентированного обучения, лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, контрольные и лабораторные работы, коллоквиумы, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Аналитическая химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов химии, необходимом для освоения химических основ в экологии и природопользовании, владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- метрологические основы аналитической химии, закон действия масс применительно к различным аналитическим реакциям, групповые и частные реакции на неорганические ионы, классификацию, сущность и применение методов химического и физико-химического анализа, общие принципы отбора и подготовки проб;
уметь:
- выполнять расчеты состава равновесной смеси аналитической реакции и представлять диаграммы распределения мольных долей участников реакции в состоянии равновесия в зависимости от условий ее проведения;
- выбирать доступный метод пробоподготовки и анализа образца исходя из целей, задач анализа;
- выполнять расчеты по результатам анализа, производить их статистическую обработку;
владеть:
- навыками проведения качественного и количественного определения;
- использования оборудования аналитической лаборатории и проведения основных операций по отделению, концентрированию, открытию и маскированию компонентов анализируемого образца с соблюдением правил техники безопасности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость 4 зачетных единиц (144 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: в четвертом семестре – экзамен
8. Составитель:
, доктор химических наук, профессор, заведующая кафедрой химии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2. В5.
«Ботаника»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Ботаника» включена в вариативную (профильную) часть математического и естественнонаучного цикла ООП и предназначена для формирования у студентов четкой системы знаний о целостном растительном организме, его макро - и микроструктуре, приспособительных особенностях, изменениях в ходе онтогенеза, способах размножения. Моделью для познания закономерностей организменного уровня служит высшее, в первую очередь цветковое растение. Это оправдано главенствующей ролью цветковых в создании растительного покрова Земли, их первостепенным хозяйственным значением, а так же главным местом их в школьном курсе ботаники. Биолог обязан хорошо знать и понимать строение и жизнь цветкового растения в современном динамическом аспекте.
Данный курс позволит воспитать у студентов бережное отношение к окружающей среде и любовь к природе. Детальное изучение работ ученых-классиков определит вдумчивый подход к вопросу об охране растительности в целом и конкретных видов в отдельности, а так же поможет определить направление научных тем в творческих группах.
Дисциплина «Ботаника» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины:
подготовка биологически и экологически грамотной свободной личности, которая, понимает значение жизни как наивысшей ценности, строит свои отношения с природой на основе уважения к жизни, человеку и окружающей среде - земной и космической; обладает экологической культурой; ориентируется в биологической и пограничной с ней областях картины мира.
3. Структура дисциплины
Растения, грибы – их морфология и анатомия, типы размножения и жизненные циклы, географическое распространение, экологические группы, классификация, роль в биосфере и жизни человека, методы прижизненного наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, коллекционирования.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии с использованием интерактивных методов обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии, необходимом для освоения химических основ в экологии и природопользовании, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- Знать:
- методы, теории, концепции, области практического применения биологических закономерностей, необходимых для плодотворной деятельности в любой области материальной или духовной культуры, в частности, для постановки и решения проблем охраны видов и экосистем, экологизации производства и др.
Уметь:
- грамотно определять прикладные аспекты ботаники.
Владеть:
- знаниями о разнообразии растений и других групп организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), принципах их классификации, особенностях географического распространения, условиях произрастания, эволюционно-филогенетических связях между систематическими группами, а также о значении конкретных групп организмов в природе и для человека.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2. В7.
«Микробиология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Микробиология» Б2.В7. относится к предметам математического и естественнонаучного цикла (вариативная часть) основной образовательной программы. Предназначена для студентов 2 курса бакалавриата.
В профессиональной подготовке выпускника изучение данного курса способствует овладению знаниями микробиологических процессов, происходящих в почве, воде, воздухе, организменной среде и др. Полученные знания позволят решать важнейшие экологические задачи по повышению качества и безопасности окружающей среды.. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных со специфичностью бактериальной клетки и способностью ее существования в экстремальных условиях среды; с биохимической сущностью процессов, протекающих в клетках прокариот и морфологическим и функциональным многообразием бактерий и архей в сравнении с миром растений, грибов, животных.
Данная дисциплина параллельно изучается и тесно взаимосвязана с такими основными курсами естественнонаучного и профессионального цикла, как биология, цитология, математика, химия, почвоведение, генетика, ботаника, зоология.
2. Цель изучения дисциплины
- формирование у студентов устойчивых базовых знаний об особенностях структуры, генетики, метаболизма и роли в биосфере прокариот и вирусов, характере взаимодействия микроорганизмов со средой обитания, закономерностях и механизмах их адаптации к изменениям условий среды. В результате обучения студенты - экология должны овладеть навыками и умениями применения системных знаний в решении сложных микробиологических задач в процессе производственной и научной деятельности.
. Задачи дисциплины:
-знать методику современных микробиологических исследований, лабораторное оборудование и аппаратуру;
- иметь представления о методах световой микроскопии, культивирования клеток;
-изучить важнейшие свойства микроорганизмов, их признаки и разнообразие;
- знать биологические группы микроорганизмов, их классификацию;
-знать морфологию и структурную организацию, энергетический и конструктивный метаболизм бактерий.
2. Структура дисциплины
Вводная часть. Возникновение и развитие микробиологии. Систематика микроорганизмов.
Морфология, строение и развитие. Ультраструктура прокариотической клетки. Особенности химического состава бактерий. Типы движения бактерий и их механизм. Эндоспоры бацилл. Деление прокариот.
Культивирование и рост.
Способы культивирования бактерий. Питательные среды и методы стерилизации. Рост бактериальной популяции. Выделение чистых культур. Типы питания прокариот. Особенности метаболизма фото - и хемотрофов, лито - и органотрофов, авто - и гетерототрофов.
Наследственность и изменчивость. Микроорганизмы в природе, народном хозяйстве и медицине.
Влияние факторов внешней среды на микроорганизмы. Роль прокариот в создании атмосферы Земли, в круговоротах углерода и азота. Взаимоотношения бактерий с другими компонентами экосистем. Патогенные бактерии и механизм действия антибиотиков. Вирусы как неклеточная форма жизни. Состав и структура вирионов. Репродукция вирусов в клетке-хозяине.
Практикум: оптическая микроскопия для анализа материала, содержащего микроорганизмы; фиксация и окраска препаратов микроорганизмов и клеточных структур; методы приготовления и стерилизации сред для микроорганизмов и современные способы их культивирования; методы выделения микроорганизмов из различных субстратов; правила работы с чистыми культурами.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются лекции, лекции-презентации, лабораторные занятия, реферативная работа, самостоятельная работа, исследовательская работа, коллоквиумы, контрольные работы, компьютерное тестирование, для отдельных студентов выпускные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс освоения дисциплины «Микробиология» по направлению подготовки - 022000.62 Экология и природопользование, профиль подготовки: Экология - направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, дающих представление об основных теоретических и прикладных направлениях данного курса: ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-3 - понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; ОК-13 – владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией; применение современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5); ПК-7 - знание теоретических основ экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнений окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, обладание способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности; ПК-9 - владение методами микробиологии, методами обработки, анализа и синтеза микробиологической информации и использование теоретических знаний на практике.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия и термины микробиологии; место и значимость дисциплины среди биологических наук; принципы организации и функционирования микробиологических систем; особенности хранения и механизмы реализации наследственной информации у прокариот и вирусов; систематику микроорганизмов; типы питания, метаболизм у бактерий, их биогеохимическую деятельность. В ходе проведения практических занятий студент должен уметь ставить задачи; пользоваться литературой и Интернет-ресурсами при проведении исследовательской работы, приобретать навыки лабораторной работы с микроорганизмами (приготовление питательных сред, приготовление мазков, окрашивание препаратов), уметь формулировать заключения и выводы.
Уметь:
- демонстрировать базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы ;
- использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов ;
- демонстрировать знания принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов их регуляции; применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем;
- применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, иметь навыки работы с современной аппаратурой.
- использовать современные базы статистических данных, эколого-эпидемиологические технологии при проведении санитарно-гигиенического мониторинга;
Владеть:
- основными понятиями и терминами микробиологии;
- техникой получения современной информации по разнообразным проблемам микробиологии;
- методами микробиологического анализа; практическими приемами микробиологических исследований;
- навыками работы с лабораторным оборудованием, научной и методической литературой.
6. Общая трудоемкость дисциплины
72 часа (2 зачетных единицы)
7. Формы контроля
Текущий контроль, промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
, доцент кафедры экологии и общей биологии, кандидат биологических наук. Орловский государственный университет
Б2. ДВ Дисциплины по выбору
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2 ДВ 1.1 «Теория эволюции»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре основной программы в модульной структуре ООП.
Цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть, дисциплины по выбору студентов.
Изучение теории эволюции предполагает наличие у студентов базовых знаний по ботанике, зоологии, цитологии, генетике, экологии и природопользованию.
2. Цель изучения дисциплины
Формирование фундаментальных знаний по новейшим проблемам теории эволюции.
3. Структура дисциплины
Возникновение и развитие эволюционной теории. Ч. Дарвин и основные положения дарвинизма. Борьба за существование и естественный отбор. Развитие теории эволюции в последарвиновский период. Современные проблемы эволюционной теории. Вид и видообразование. Микроэволюция и пути видообразования. Макроэволюция и ее закономерности. Общая характеристика жизни как особой формы движения материи. Основные этапы химической и биологической эволюции. Антропогенез. Практическое и общенаучное значение эволюционной теории.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол; встреча с представителями государственных и общественных организаций.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:;
- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
· сущность эволюции органического мира и ее отличия от антиэволюционных концепций;
· сущность эволюционной теории Ч. Дарвина;
· основные положения современных эволюционных теорий;
· естественно-научные и гносеологические проблемы современной эволюционистики.
уметь:
· самостоятельно анализировать элементарные эволюционные процессы;
· оценивать различные взгляды на происхождение жизни, развитие органического мира и проблемы антропосоциогенеза;
· прогнозировать последствия воздействия человека на окружающего его природу с точки зрения эволюционной теории.
владеть:
· современными методами анализа эволюционных процессов с точки зрения экологии.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
, доктор биологических наук, профессор кафедры экологии и общей биологии
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2. ДВ 1.2.
«Биология размножения и развития»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Биология размножения и развития» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биология размножения и развития», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения биологии, цитологии, ботаники, зоологии, микробиологии. Дисциплина «Биология размножения и развития» является основой для изучения следующих курсов «Генетика», «Генетика человека», «Популяционная генетика», «Экология человека».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
