5. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины у формируются следующие компетенции - обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1), владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1), понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).
В результате изучения дисциплины обучающий должен
- знать базовые разделы математики, основы экологии, природопользования, оценки воздействия на окружающую среду, глобальные экологические проблемы, основы экологии человека;
- уметь использовать программные средства в компьютерных сетях, создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, в освоении геоинформационных технологий;
- владеть необходимым математическим аппаратом экологических наук для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 часа)
7.Формы контроля - зачет.
Составитель
Орловский государственный университет, доцент кафедры экологии и общей биологии, кандидат биологических наук .
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2. Б4. «Физика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физика» представляет собой дисциплину математического и естественно научного цикла базовой части.
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является ознакомление студентов с современной физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений, обучения грамотному применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с историей развития физики и основных ее открытий.
3.Структура дисциплины
Физические основы механики, колебания и волны, молекулярная физика и термодинамика, электричество и магнетизм, оптика, атомная и ядерная физика, физический практикум.
4.Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, объяснительно-иллюстративного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:
· владеть базовыми знаниями фундаментальных разделов физики в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании (ПК-2).
Модернизация и развитие курса общей физики связаны с возрастающей ролью фундаментальных наук в подготовке бакалавра. Внедрение высоких технологий предполагает основательное знакомство, как с классическими, так и с новейшими методами и результатами физических исследований. При этом бакалавр должен получить не только физические знания, но и навыки их дальнейшего пополнения, научиться пользоваться современной литературой, в том числе электронной.
Задачами курса физики являются:
- изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;
- овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач;
- формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий;
- освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профес-сиональных задач;
- формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;
- ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий.
В результате изучения курса физики студенты должны приобрести следующие знания, умения и навыки, применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать
-основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях
-основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения
-фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки
-назначение и принципы действия важнейших физических приборов
уметь:
- объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий
- указать, какие физические законы описывают данное явление или эффект
- работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории
- использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных
- использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также - применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем
владеть
- методами физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач
- эксплуатацией основных приборов и оборудования современной физической лаборатории
-обработкой и интерпретацией результатов эксперимента
- методами физического моделирования в производственной практике
6.Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108академических часов)
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет
8.Составитель
, старший преподаватель кафедры общей физики
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2. Б5. «Химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.
Дисциплина «Химия» является базовой для последующего изучения других дисциплин математического и естественнонаучного цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения дисциплины является: формирование фундаментальных знаний в области общей, неорганической, аналитической, физической химии.
3. Структура дисциплины
Основные понятия и теоретические представления химии: химические элементы, простые и сложные вещества, основные законы стехиометрии, эквивалент, атомные и молекулярные массы, моль. Классификация и номенклатура неорганических веществ. Типы химических реакций. Периодический закон и периодическая система элементов . Строение вещества. Зависимость свойств веществ от химического строения. Химическая связь. Современные физико-химические методы исследования строения и реакционной способности соединений. Представления о кинетике и механизмах химических реакций. Элементы химической термодинамики. Химическое равновесие. Термодинамическая и кинетическая устойчивость соединений. Растворы. Свойства растворов. Электролитическая диссоциация. Равновесия в растворах электролитов. Современные представления о кислотах и основаниях. Протолитические равновесия в водных и неводных растворах. Гетерогенное равновесие «осадок-раствор». Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Комплексные соединения: классификация, номенклатура, изомерия, строение, устойчивость в растворах. Химия неметаллов и их соединений. Состав, строение, свойства, получение, применение. Химия s и p-металлов и их соединений. Состав, строение, свойства, получение, применение. Металлы побочных подгрупп (d и f) и их важнейшие соединения. Состав, строение, свойства, получение, применение.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного объяснений с элементами проблемного изложения, технология профессионально-ориентированного обучения, лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, контрольные и лабораторные работы, коллоквиумы, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов химии, необходимом для освоения химических основ в экологии и природопользовании, владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- общие положения, законы и химические теории;
- характеристику растворов и дисперсных систем;
- сущность учения о периодичности и его роль в прогнозировании свойств химических элементов и их соединений;
- квантово-механическое строение атомов, молекул и химической связи;
- единую природу химической связи в неорганических и органических веществах;
- основные классы неорганических веществ, свойства их типичных представителей;
уметь:
- применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способности неорганических веществ;
- работать с измерительными приборами, используя физико-химические методы анализа;
- самостоятельно применять полученные навыки и знания при написании рефератов;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
- работы с расчетными формулами, решать расчетные и экспериментальные задачи по химии;
- способами моделирования эксперимента по химии;
- рецензирования научной и научно-методической литературы.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель:
, ассистент кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.Б6. «Биология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Биология» относится к базовой части федерального цикла «Математические и естественнонаучные дисциплины» направления «Экология и природопользование». Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь предмета «Биология» с единым блоком дисциплин обеспечивает необходимую преемственность с последующими курсами, такими как Биоразнообразие, Учение о биосфере, Биогеография, Экология, Ландшафтоведение и многими другими. Данный курс служит теоретической базой экологии, раскрывает взаимодействие биологических и экологических процессов, определяющих всю биосферу Земли. Познание биологических законов необходимо для компетентного специалиста - эколога. В системе фундаментального экологического образования курс биологии является составной частью естественной подготовки бакалавра. Данная дисциплина - необходимый базовый предмет, от успешного освоения которого зависит весь последующий учебный процесс.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплин - усвоение базовых знаний фундаментальных разделов биологии об организации живых организмов и особенностях их функционирования (на молекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях); усвоение знаний о биологическом разнообразии органического мира; о происхождении и основных этапах биологической эволюции живых систем; формирование представлений о роли живых организмов в общей структуре и взаимодействии сфер Земли для обеспечения систем охраны биоразнообразия и управления биологическими процессами.
3. Структура дисциплины
Введение. Основы эволюционной биологии Биология – наука о жизни. Предмет и основные задачи биологии. Связи биологии с другими науками. Фундаментальные и прикладные направления современной биологии.
Проблемы познания, сохранения и управления жизнью. Биологическая сущность жизни Происхождение жизни.
История развития эволюционных идей. Основные положения теории естественного отбора Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Основные этапы и направления эволюции биоты на Земле. Важнейшие стадии эволюции гоминид и происхождение человека. Биосферная роль человека.
Основы молекулярной биологии, биохимии и цитологии.
Клеточная теория. Уровни организации клетки: прокариотический и эукариотический. Химический состав живой материи: Организация генетического материала клетки. Обмен веществ и поток энергии в клетке.
Метаболизм и катаболизм. Принципы регуляции процессов в живом организме. Гомеостаз.
Основы генетики.
Представления об изменчивости и наследственности. Положения хромосомной теории. Типы мутаций: генные, хромосомные, геномные. Прикладные направления генетики: сохранение генофонда, генная инженерия, селекция.
Основы анатомии и морфологии высших растений. Основы анатомии и физиологии животных.
Разнообразие жизни. Систематика живых организмов; фундаментальное и прикладное значение биологической систематики. Охрана биоразнообразия на глобальном, региональном и локальном уровнях.
Прокариоты.
4. Основные образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины «Биология» применяются следующие виды образовательных технологий: развивающее обучение, проблемное обучение, лекционно-зачетная система обучения, В процессе изучения курса используются лекции, лекции-презентации, лабораторные и семинарско-практические занятия, разбор конкретных ситуаций, решение биологических задач, реферативная работа, самостоятельная работа, исследовательская работа, коллоквиумы, контрольные работы, компьютерное тестирование,
5. Требования к результатам освоения дисциплины
· Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
· владеть базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании (ПК-2).
· В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
· - общие закономерности органического мира; живые системы: их организацию и свойства; современные достижения в области биологии систему живой природы; понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом; основы экологии; знать последствия антропогенных воздействий на биосферу, планировать мероприятия по ее охране;
· - основные характеристики жизни как феномена, присущего планете Земля, важнейшие биологические процессы, происходящие на макромолекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях организации живой материи; иметь представления о структуре биоразнообразия, положения современной теории эволюции в качестве методологической базы естественнонаучного мышления.
Уметь: использовать знания о биологических группах организмов, закономерностях их наследственности и изменчивости, их структуре и функционировании, положения современной теории эволюции для решения естественнонаучных задач, мониторинга окружающей среды. Приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии.
· Владеть: навыками применять знания по биологии в научной деятельности и образовательном процессе, при решении практических задач в сфере природопользования и охраны природы, планирования и реализации программ устойчивого развития природных и социально-экономических систем. Методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 часа).
7. Формы контроля
Текущий контроль, промежуточная аттестация - экзамен.
8. Составитель
, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии ОГУ.
Аннотация программы по дисциплине Б2. Б8. «География»
1.Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП.
География - система наук, единственная среди других наук, включающая в себя два блока дисциплин - естественный и социально-экономический. Содержание географии на разных этапах ее развития.
Объект и предмет физической географии. Понятие о географической оболочке, ее компонентах и природных комплексах.
Система физико-географических наук. Место физической географии среди других наук о Земле. Значение физической географии.
Взаимосвязи между географическими науками.
География ее структура, цели и задачи.
2. Цели и задачи дисциплины:
формирование систематизированных знаний в области географии, формирование основ мировоззрения, основ географического образования и основ системного анализа при изучении географических объектов. Изучение географической оболочки Земли в целом и по компонентам. Осознание глобальных экологических проблем на Земле, гармонизация взаимоотношений человечества с окружающей средой.
Показать взаимосвязь компонентов географической оболочки, выяснить причины многообразия свойств географической оболочки. Выявить и изучить общие закономерности географических процессов и явлений.
3. структура дисциплины ООП:
Курс «География» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин согласно ФГОС ВПО по профилю «Наука о земле».
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «География» являются. Б.2.Б.6 ; Б.2,Б.9; Б.3.Б.8
Дисциплина «География» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
4.Основные общеобразовательные технологии
владеть методами естественнонаучных исследований;
способность ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии;
5. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций бакалавра:
- способность определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;
- способность выявлять взаимосвязи природных географических комплексах разного ранга;
- готовность использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных процессов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- физические, химические и физико-химические свойства почв;
- основные законы географии почв;
- основные типы почв, их свойства и особенности географического распространения.
уметь:
- применять экспериментальные и аналитические методы изучения почв на практике;
- анализировать почвенные карты;
- выбирать объекты для полевых почвенных исследований и организовывать работу на них;
владеть:
- научными терминами при описании явлений и процессов образования, строения и распространения почв;
- навыками построения и чтения почвенных разрезов, профилей и карт;
- способами представления информации о почве;
- навыками полевых и камеральных исследований почв.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 академических часа. 4 зачетные единицы
7.Форма контроля
Промежуточная аттестация: экзамен
8.Составитель
, доцент кафедры географии
Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. Б9.
«Почвоведение»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области почвоведения и основ агрохимии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла. К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Почвоведение с основами агрохимии», относятся знания в области ботаники, общей химии. Дисциплина является основой для изучения таких областей знаний как охрана природы, основы сельского хозяйства.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки вобщего почвоведения и обладать способностью их использования в области экологии и природопользования (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-теоретические основы почвоведения и агрохимии
- причины образования разных типов почв;
уметь:
- проводить лабораторные опыты в соответствии с существующими методиками по агрохимическому анализу почв, растений и удобрений
- определять разные типы и состав почвы;
владеть:
- навыками работы с приборами, лабораторной посудой, реактивами
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 академических часа).
Промежуточная аттестация: зачет.
4. Составитель:
, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии ОГУ
Б2.Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.В.1. «Цитология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Цитология» относится к предметам математического и естественнонаучного цикла, вариативная часть.
В программе рассмотрены: теоретические и методологические основы современной цитологии. Программа составлена с учетом межпредметных связей и рассчитана на студентов факультета естественных наук, имеющих среднее образование. На базе истории развития цитологии, создания клеточной теории, ее современной трактовки, в программе рассматриваются современные представления о клетке, что позволяет формировать у студентов научное мировоззрение, способствующее приобретению знаний для последующего более глубокого изучения вопросов анатомии, генетики, гистологии и эмбриологии. Предмет служит основой для понимания строения и функций клетки в связи с использованием новых методов исследования и новыми достижениями в области молекулярной биологии, генной инженерии и других наук и является важным звеном в последующем изучении таких дисциплин, как, «Физиология», «Гистология», «Ботаника», «Зоология» и других дисциплин биологического цикла..
2. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения дисциплины является освещение современных данных о строении и функциях клетки в связи с использованием новых методов исследования и новыми достижениями в области молекулярной биологии, генной инженерии и других наук. Основное внимание обращено на изучение ультрамикроскопической организации различных внутриклеточных структур, рассмотрение их с физико-химической точки зрения, характеристику выполняемых функций, участие в процессах жизнедеятельности клетки. Важное место занимает изучение строения и функционирования мембранных систем клетки, роль ДНК и РНК в синтезе белка и передаче наследственной информации, организации и функции ядра и хромосом, взаимодействие ядра и цитоплазмы, а также всех внутриклеточных компонентов, изучение деления клеток – митоза и мейоза.
3. Структура дисциплины.
Клеточная теория. Методы цитологии. Строение и функции органоидов клетки. Ядро и хромосомы. Воспроизведение и специализация клетки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
