Основные положения общеобразовательной программы (стр. 4 )

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МДОУ «БЕРЕЗКА»

Модель воспитательно-образовательной деятельности с детьми построена на основе следующих системообразующих компонентов:

- обогащение предметно-пространственной среды развития ребенка во всех помещениях детского сада

- мониторинг ( системное изучение индивидуального продвижения каждого воспитанника)

- органичное взаимопроникновение областей образования

-вовлечение родителей в совместную воспитательно-образовательную деятельность детского сада и семьи

- сотрудничество с внешними организациями для обогащения и углубления социально-культурной среды детского сада, обогащения познавательно-речевой деятельности

Образовательная область	Виды детской деятельности	Формы образовательной деятельности
«Физическая культура»	Двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, музыкально-художественная	Подвижные игры, игровые упражнения, спортивные игры и упражнения, двигательная активность на прогулке, физкультурные занятия, гимнастика, физкультминутки, игры-имитации, физкультурные досуги и праздники, эстафеты, соревнования, дни здоровья, туристические прогулки, экскурсии, реализация проектов.
«Здоровье»	Двигательная, игровая, продуктивная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, продуктивная	Игровые упражнения, упражнения на развитие мелкой моторики, дидактические игры, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, двигательная активность на прогулке, беседы, игровые проблемные ситуации, викторины, реализация проектов.
«Социализация»	Игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, продуктивная	Игры с правилами, творческие игры, беседы, досуги, праздники и развлечения, игровые проблемные ситуации, рисование, рассматривание картин и иллюстраций, заучивание стихотворений, слушание и обсуждение художественных произведений, обсуждение мультфильмов и телепередач, изготовление сувениров и подарков, викторины, реализация проектов.
«Безопасность»	Познавательно-исследовательская деятельность, игровая, чтение художественной литературы, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, двигательная.	Игровые проблемные ситуации, беседы, дидактические и подвижные игры, рассматривание картин и иллюстраций, слушание художественных произведений, туристические прогулки, экскурсии, викторины, реализация проектов.
«Труд»	Трудовая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, чтение художественной литературы, двигательная.	Индивидуальные и коллективные поручения, дежурства и коллективный труд, игровые и бытовые проблемные ситуации, дидактические игры, беседы, викторины, рассматривание картин и иллюстраций, слушание и обсуждение художественных произведений, изготовление поделок, создание макетов, реализация проектов.
«Познание»	Познавательно-исследовательская, игровая, чтение художественной литературы, двигательная, коммуникативная, продуктивная (конструктивная), трудовая, музыкально-художественная	Наблюдения, экскурсии, эксперименты и опыты, решение проблемных ситуаций, беседы, коллекционирование, дидактические и развивающие игры, рассматривание картин и иллюстраций, заучивание стихов, слушание и обсуждение художественных произведений, моделирование, сооружение построек, создание макетов, изготовление поделок, викторины, реализация проектов.
«Коммуникация»	Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, чтение художественных произведений, музыкально-художественная, продуктивная, трудовая, двигательная.	Беседы, игровые проблемные ситуации, викторины, творческие, дидактические и подвижные игры, рассматривание картин и иллюстраций, слушание художественных произведений, театрализация, составление и отгадывание загадок, досуги, праздники и развлечения.
«Чтение художественной литературы»	Коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная	Беседы, слушание художественных произведений, игровые проблемные ситуации, чтение, разучивание стихов, драматизация, театрализация, викторины, реализация проектов.
«Художественное творчество»	Продуктивная, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, музыкально-художественная, коммуникативная	Рисование, лепка, аппликация, реализация проектов
«Музыка»	Музыкально-художественная, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая	Слушание, импровизация, исполнение, музыкально-дидактические, подвижные игры, досуги, праздники и развлечения

.

3.2.8. Расписание непосредственно образовательной деятельности (1 мл. группа)

Дни недели	Виды НОД	Время	Интеграция приоритетных образовательных областей
Понедельник	Продуктивная Музыкально-художественная деятельность	9.00-9.10 9.20-9.30	«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание» «Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание»
Вторник	Познаваетельно-исследовательская (ФЭМП) Двигательная	9.00-9.10 9.20-9.30	«Познание», «Социализация», «Коммуникация» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»
Среда	Музыкально-художественная деятельность Коммуникация Чтение художественной литературы	9.00-9.10 9.20-9.30	«Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание» «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Социализация»
Четверг	Познавательно-исследовательская (формирование целостной картины мира) «Двигательная»	9.00-9.10 11.00-11.10(ул.)	«Познание»,»Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»
Пятница	Продуктивная Двигательная	9.00-9.10 9.25-9.35	«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»

3.2.9. Расписание непосредственно образовательной деятельности (2 мл. группа)

Дни недели	Виды НОД	Время	Интеграция приоритетных образовательных областей
Понедельник	Продуктивная Музыкально-художественная деятельность	9.00-9.15 9.25-9.40	«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание» «Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание»
Вторник	Познаваетельно-исследовательская (ФЭМП) Двигательная	9.00-9.15 9.25-9.40	«Познание», «Социализация», «Коммуникация» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»
Среда	Музыкально-художественная деятельность Коммуникация Чтение художественной литературы	9.00-9.15 9.25-2.40	«Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание» «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Социализация»
Четверг	Познавательно-исследовательская (формирование целостной картины мира) «Двигательная»	9.00-9.15 11.00-11.15(ул.)	«Познание»,»Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»
Пятница	Продуктивная Двигательная (ул.)	9.00-9.15 9.25-9.40	«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»

3.2.10. Расписание непосредственно образовательной деятельности (средняя группа)

Дни недели	Виды НОД	Время	Интеграция приоритетных образовательных областей
Понедельник	Двигательная Продуктивная	9.00-9.20 9.30-9.45	«Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание» «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание» «Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание»
Вторник	Музыкально-художественная деятельность Познаваетельно-исследовательская (ФЭМП)	9.00-9.20 9.30-9.50	«Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание» «Познание», «Социализация», «Коммуникация»
Среда	Двигательная Продуктивная	9.00-9.20 9.30-2.50	«Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание» «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание»
Четверг	Музыкально-художественная деятельность Познавательно-исследовательская (формирование целостной картины мира)	9.00-9.20 9.30-9.50	«Музыка», «Социализация»,»Коммуникация»,»Познание» «Познание»,»Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»
Пятница	Коммуникативная Чтение художественной литературы Двигательная	9.00-9.20 11.	«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Социализация» «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание»

3.2.11. Расписание непосредственно образовательной деятельности (старшая группа)