Общеобразовательная программа МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 2 «Теремок» (стр. 12 )

Перечень программ и технологий

Программы: 1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./ , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Дошкольник и рукотворный мир. Пед. технология. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2003. 3.Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,1999. 4. Программа «Юный эколог» / // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.

Перечень пособий

1.Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2004. 2. Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987. 3. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. . – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983. 4. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед. институтов. / . – М.: Просвещение, 1987. 5. Учите детей трудиться. / , . – М., 1983. 6. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава « Растим самостоятельных и инициативных». / , . – М.: Ювента, 2001. 7. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7 «Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности». Учебное пособие./ . – М.: Академия, 1998. 8. Нравственно-трудовое вогспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. / . – М.: Владос, 2003. 9. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава »Дежурство». / и др. – М: Сфера, 2005. 10.Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / , , и др.- М.: Ижица, 2004. 12. Трудовое воспитание детей. Учебное пособие. / . – Ленинград, 1974. 13. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» , «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» . / Под ред. – М.: Просвещение, 1989. 14. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей /. – М: Просвещение, 1990. 15.Беседы с дошкольниками о профессиях. / – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»). 16. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / . –М: Сфера, 2001. 17. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. 18. Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. / Под ред. . – М: Сфера, 2003. 19. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз. 20. Кукольный домик (детское рукоделие). / . – М: Карапуз, 2005. 21. Печворк (аппликация и поделки из лоскутков)./ . – М: Карапуз. 22. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. К программе « Я-человек». ёдова. – М: Школьная пресса, 2008. 23. Лото « Кем быть?». Игра для детей 5-7 лет. – М.: Московский комбинат игрушек», 1999.

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Индивидуальные Подгрупповые
· Совместные действия · Наблюдения · Поручения · Беседа · Чтение · Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера · Рассматривание · Дежурство · Игра · Экскурсия · Проектная деятельность	· Создание соответствующей предметно-развивающей среды · Во всех видах самостоятельной детской деятельности

Средства, методы и приемы работы по образовательной области «Труд»

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Самообслуживание	мл.,ср., ст	Самостоятельная деятельность, игры, организованная образовательная деятельность, прогулка, прием пищи	Упражнение, напоминани Личный пример, объяснение, напоминание е	Самостоятельная деятельность, игры, организованная образовательная деятельность	Личный пример, упражнение
II Хозяйственно-бытовой труд	ср., ст	Самостоятельная деятельность, игры, прогулка	Обучение, объяснение, напоминание, творческие задания, рассматривание иллюстраций, работа с пособиями, создание игровых проблемных ситуаций, элементы тренингов Личный пример, объяснение, напоминание	Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность	Включение ребенка в хозяйственно-бытовую деятельность семьи, рассматривание иллюстраций, личный пример
III. Труд в природе	мл.,ср., ст.	Самостоятельная деятельность, игры, организованная образовательная деятельность, прогулка	Чтение литературы, рассматривание иллюстраций, создание игровых ситуаций, создание и работа с макетами, опытно-экпериментальная деятельность	Сюжетно-ролевые, режиссерские игры, продуктивная деятельность	Рассматривание иллюстраций, тематические досуги, просмотр видеофильмов, телепередач, экскурсии, элементарное экспериментирование
IV. Ручной труд	ср., ст	Самостоятельная деятельность, игры, организованная образовательная деятельность	Объяснение, показ, создание игровых проблемных ситуаций	Сюжетно-ролевая игра, режиссерские игры	Совместная деятельность, участие в тематических досугах, конкурсах, акциях

* мл.- младший дошкольный возраст, ср. – средний дошкольный возраст, ст. – старший дошкольный возраст

3.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области

«Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Задачи:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

При реализации этих цели и задач соблюдается принцип возрастной адресности: одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям (см. приложение)

Приложение .

Связь с другими образовательными областями

Познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.
Социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания.
Труд	Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.
Здоровье	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания.
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира.

Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Безопасность».

Перечень программ и технологий

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007. 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.

Перечень пособий

1. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. 2. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1997. 3. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан. / , и др. – Казань, 1995. 4. , Владимиров правил дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. асвета, 1996. 5. Стеркина безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000. 6. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. и ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / , , и др. - М.: Просвещение, 2005. 7. Храмцова безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. 8. Шорыгина сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004. 9. Шорыгина пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.

Формы образовательной деятельности
Непосредственно образовательная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные подгрупповые
· Совместные действия · Наблюдения · Беседа · Чтение · Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач · Экспериментирование	· Совместные действия · Наблюдения · Беседа · Чтение · Рассматривание · Игра · Проектная деятельность · Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач	· Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Средства, методы и приемы работы по образовательной области «Безопасность»

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Бережем свое Здоровье
1.Ценности здорового образа жизни	ср. ст,	Занятия, утренняя гимнастика, прогулка	Беседы, объяснение, напоминание, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов игровые беседы, контрольно-диагностическая деятельность	дидактические игры	Беседы, личный пример, чтение художественной литературы,
2. О профилактике заболеваний	ср.,ст.	Занятия, подготовка к прогулке	Объяснение, напоминание, игровые беседы, чтение художественной литературы	дидактические игры	Ситуативное обучение
3. Навыки личной гигиены	мл., ср., ст,	Самостоятельная деятельность	Показ, объяснение, напоминание упражнения, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседа	самообслуживание	Личный пример, чтение художественной литературы, просмотр детских видеофильмов, мультфильмов
4. Поговорим о болезнях	ср.,ст.	Занятия	Рассказ с обсуждением	Сюжетно-ролевая игра
5. Врачи – наши друзья	мл., ср., ст,	Занятия	Рассказ с обсуждением	Рассматривание Иллюстраций, чтение художественной литературы	Рассказы, чтение сюжетно-ролевая игра
6. О роли лекарств и витаминов	ср.,ст.	Тематический досуг	Творческие задания Чтение художественной литературы	Дидактические игры	Рассказ
7. Изучаем свой организм	ст.	Тематические досуги	Рассказ-пояснение, чтение детской энциклопедической литературы рассматривание иллюстраций,	Дидактические игры	Выполнение «домашних заданий» ,чтение детской энциклопедической литературы
II. Безопасный отдых на природе
1. Бережное отношение к живой природе	ср., ст.	Занятия, прогулка	Объяснение, напоминание, продуктивная деятельность	Творческие задания	Тематические досуги
2. Ядовитые растения и грибы	ср., ст.	Занятия	обьяснение, рассматривание иллюстраций	Дидактические игры	Ситуативное обучение, рассматривание иллюстраций
3. В природе все взаимосвязано	ср., ст.	Участие в тематических досугах и акциях	Рассматривание иллюстраций	дидактические игры	чтение художественной литературы
4. Правила поведения на природе	ср., ст.	Тематические досуги	рассказы, упражнения, чтение художественной литературы, игровые тренинги	дидактические игры	объяснение, напоминание
5. Контакты с животными и насекомыми	ср., ст.	Занятия	рассказы, чтение художественной литературы	дидактические игры	объяснения
6. Первая помощь	ср., ст.	Занятия	рассказы, чтение художественной литературы	рассматривание иллюстраций	Объяснение, показ
III. Безопасность на дорогах
1. Устройство проезжей части	ср., ст.	Занятия	обьяснение, работа с макетами, тематические досуги, игры	тематические досуги	беседы, упражнения, тренинги, личный пример
2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	ситуативное обучение дидактические игры, игровые тренинги, работа с макетами, плакатами, рассматривание иллюстраций	настольно-печатные игры, продуктивная деятельность	личный пример, беседы
3. О работе ГИБДД	ср., ст.	Занятия	обьяснение, чтение художественной литературы		рассказы, чтение
4. Правила поведения в транспорте	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	Беседы, упражнения, тренинги, тематические досуги, создание игровых проблемных ситуаций	сюжетные игры	Объяснение, напоминание поощрение, личный пример
IV. Семейное благополучие
1. Взаимная забота и помощь в семье	ср., ст.	тематические досуги	Беседы, упражнения, Тренинги	Сюжетные игры	Личный пример, просмотр фильмов, рассматривание Иллюстраций
2. Осторожно! Чужой!	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	Рассказы, чтение, Тренинги	Чтение художественной литературы	Объяснение, напоминание
3. Если ты потерялся	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	Беседы, упражнения, Тренинги	Чтение художественной литературы рассматривание иллюстраций	Объяснение, напоминание
4. Осторожно! Электроприборы	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	объяснения	Чтение художественной литератур рассматривание иллюстраций	Объяснение, напоминание, запреты
5. Огонь – это очень опасно	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	беседы, просмотр отрывков их фильмов, мультфильмов	рассматривание иллюстраций чтение художественной литературы	творческие задания
6. Правила поведения при пожаре	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	беседы, упражнения, тренинги	рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы	Объяснение, напоминание
7. Конфликты и ссоры между детьми	ср., ст.	Занятия, тематические досуги	Тренинги по разрешению конфликтных ситуаций	Сюжетно-ролевые игры	Объяснение, напоминание

*мл. – младший дошкольный возраст