Общеобразовательная программа МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 2 «Теремок» (стр. 27 )

2.2. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов.

Мониторинг проводится два раза в год: сентябрь и май текущего учебного года.

 Ожидаемые результаты:

- осознание ребенком чувства собственного достоинства, своих прав и свобод;

- положительное самоощущение ребенка - уверенность в своих возможностях, в том, что он хороший, что его любят;

- положительное отношение ребенка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативная и социальная компетентность детей;

- соблюдение культуры и норм поведения;

- знание и выполнение культурно-гигиенических навыков;

- знание и умение применить различные способы разрешения конфликтных ситуаций;

- умение проявить свои творческие способности в различных видах художественной деятельности.

5.1. Реализация программы дополнительного образовательного кружка «Ритмика»

В МБДОУ организована работа по программам дополнительного образования «Ритмика» и «Хоровое пение», позволяющих расширить сферу социально-личностного развития дошкольника путем включения полихудожественных связей музыкального искусства и национального компонента, основывающегося на русском народном фольклоре и современной детской субкультуре, в различных видах детской музыкальной деятельности (музыкально-ритмическое движение и хоровое пение).

Образовательная деятельность по дополнительной программе «Ритмика»

Цель программы: формирование музыкального восприятия посредством передачи эмоционально-образного содержания музыки в движениях.

Основные задачи:

- Развивать музыкальность, способствовать становлению музыкально-эстетического сознания через возникновение способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движении; воспитывать музыкальный вкус; способствовать формированию музыкально-культурного кругозора личности, как одного из факторов адаптации ребенка в современном социуме.

- Совершенствовать художественно-творческие способности, развивать пластику движений, их ритмичность, выразительность в тесной взаимосвязи с музыкой.

- Воспитывать и развивать художественно-творческие способности, инициативу, самостоятельность при составлении танцевальных композиций, вариантов музыкальных игр и упражнений, инсценировании песен.

План занятий по ритмической гимнастике:

 1. Подготовительная «Поклон» - приветствие

2. Разминка.

- разогревание организма (различные виды ходьбы, бег, прыжки, поскоки, прямой и боковой галоп).

3.  Основная (упражнения в исходном положении стоя).

 - последовательная «проработка» мышц шеи, рук, рук туловища, ног.

4.  Танцы, хороводы.

5.  Музыкальная игра.

6.  Заключительная часть. «Поклон» - прощание, завершение занятия. Ходьба под марш, выход из зала. 

Структура комплекса ритмической гимнастики и направленность каждой из его частей:

- Подготовительная часть, или разминка, обеспечивает разогревание организма, подготовку его к основной физической нагрузке. Вводную часть составляют упражнения, непосредственно воздействующие на весь организм ребёнка. Это движения динамического характера: ходьба, бег, прыжки, упражнения на коррекцию свода стопы, общеразвивающие упражнения.

- В начале основной части следует серия упражнений различного характера: поднимание рук вверх, в стороны, упражнения для мышц шеи. Следующая серия упражнений – нагрузочная. Здесь предлагаются упражнения интенсивного характера: различные наклоны, раскачивания туловища, выпады, приседания. Подбираются они с таким расчётом, чтобы равномерно «нагрузить» все части тела. Эта серия упражнений проходит в быстром темпе.

 - Заканчивается основная часть танцевально-беговой серией упражнений. Она проходит в интенсивном темпе, одно упражнение быстро сменяется другим. Здесь не предусмотрено, какие виды прыжков вы будете делать. Главное – добиться высокой интенсивности в этой части комплекса. Затем предусмотрены 1-2 дыхательных упражнения, позволяющих немного отдохнуть и восстановить свои силы.

  - Затем следует серия из танцевальных движений различного характера – полуприседания, прыжки, различные виды шагов, притопов, хлопки. Также выполняются различные музыкальные композиции в положении стоя на одном месте.

- Следующая часть занятия – разучивание танцев, хороводов с различными перестроениями.

- В конце занятия проводится музыкально-ритмическая игра, связанная с проработкой какого-либо отдельного движения, либо на различение средств музыкальной выразительности и передачи их в движении.

  - завершается занятие «Поклоном» и маршем под музыку. Цель которых – подвести итог занятию, попрощаться и обеспечить организованный выход детей из зала для более оптимального перехода детей к дальнейшей образовательной деятельности.

Ожидаемые результаты развития детей, прошедших программу «Ритмика»:

 1.  Повышение физической выносливости.

2.  Улучшение осанки, гибкости суставов.

3.  Совершенствование чувства ритма, музыкальности, двигательной культуры.

4. Развитие чувства товарищества, взаимопомощи.

Перспективное планирование

Старшая группа

Месяц	№ занятия	Содержание	Цель, задачи
сентябрь	1	Основные виды ходьбы (бодрая, спокойная, хороводный шаг); сильная и слабая доли в музыке. Пляска с притопами.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Ознакомление с одним из основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов.
2	Основные виды ходьбы (бодрая, спокойная, хороводный шаг); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки. Пляска с притопами.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Ознакомление с одним из основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы (бодрая, спокойная, хороводный шаг, шаг с высоким подъемом ног); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки. Пляска с притопами.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы (бодрая, спокойная, хороводный шаг, шаг с высоким подъемом ног); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки. Пляска с притопами. Приглашение	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
октябрь	1	Основные виды ходьбы (бодрая, спокойная, ходьба на носках и на пяточках, шаг с высоким подъемом ног, шаг с носочка); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки. Пляска с притопами. Приглашение	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы (бодрая, спокойная, ходьба на носках и на пяточках, ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с носочка); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки. Пляска с притопами. Приглашение	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега (ходьба на носках и на пяточках, ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с носочка, бег на носочках); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки. Пляска с притопами. Приглашение	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба на носках и на пяточках, ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с носочка, бег на носочках); сильная и слабая доли в музыке; понятие о силе звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Пляска с притопами. Приглашение	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
ноябрь	1	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с высоким подъемом ног, бег на носочках, поскоки); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Пляска с притопами. Приглашение	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с высоким подъемом ног, бег на носочках, поскоки); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Полька парами.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с высоким подъемом ног, бег на носочках, поскоки, пружинка); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Полька парами.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба на месте и с продвижением вперед, шаг с высоким подъемом ног, бег на носочках, поскоки, пружинка); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Полька парами. Танец снежинок.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
декабрь	1	Основные виды ходьбы и бега (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, прямой галоп); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Полька парами. Танец снежинок.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, прямой галоп); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танец снежинок. Танец петрушек.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, прямой галоп); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танец снежинок. Танец петрушек.	Ритмичное движение всоответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, прямой галоп, выставление ноги на пятку); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танец снежинок. Танец петрушек.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
январь	1	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, прямой галоп, выставление ноги на пятку); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танец «Дружные пары»	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, боковой галоп, выставление ноги на пятку); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танец «Дружные пары»	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, боковой галоп, выставление ноги на пятку, плавные движения рук); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танец «Дружные пары»	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, боковой галоп, выставление ноги на пятку, шаг менуэта); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танцы: «Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
февраль	1	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, боковой галоп, выставление ноги на пятку, плавные движения рук); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма. Танцы: «Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических акцентов, динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, боковой галоп, выставление ноги на пятку, плавные движения рук); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме. Танцы: «Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических и динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, прыжки на двух ногах, поскоки, пружинка, боковой галоп, выставление ноги на пятку, плавные движения рук); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: «Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических и динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, полуприседание с выставлением ноги на пятку, плавные движения рук с цветами); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, похлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы:«Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических и динамических изменений.
март	1	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, полуприседание с выставлением ноги на пятку, плавные движения рук); сильная и слабая доли в музыке; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: «Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических и динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, полуприседание с выставлением ноги на пятку, плавные движения рук с цветами); понятие о жанровых особенностях музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: «Дружные пары», менуэт.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, полуприседание с выставлением ноги на пятку, плавные движения рук); сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: хоровод «Веснянка».	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных ритмических и динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, полуприседание с выставлением ноги на пятку, плавные движениярук); понятие о жанровых особенностях музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: хоровод «Веснянка».	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярковыраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
апрель	1	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, полуприседание с выставлением ноги на пятку, плавные движения рук); понятие о жанровых особенностях музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: хоровод «Веснянка», пляска с платочками.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук); понятие о жанровых особенностях музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, понятие о ритме, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: хоровод «Веснянка», пляска с платочками.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук); жанровые особенности музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, прохлопываниепростейшихритмических рисунков. Танцы: хоровод «Веснянка», пляска с платочками.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук); жанровые особенности музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: хоровод «Веснянка», пляска с платочками.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
май	1	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук); жанровые особенности музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: пляска «Веселые дети».	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
2	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук с ленточками); жанровые особенности музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: пляска «Веселые дети».	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
3	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук с ленточками, упражнения с флажками); жанровые особенности музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: пляска «Веселые дети», перестроение с флажками.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.
4	Основные виды ходьбы и бега, танцевальных движений, упражнений с предметами (ходьба, бег на носочках, поскоки, пружинка, боковой галоп, выбрасывание ног в прыжке вперед, плавные движения рук с ленточками, упражнения с флажками); жанровые особенности музыкальных произведений; сила звучания музыки; двухчастная контрастная форма, прохлопывание простейших ритмических рисунков. Танцы: пляска «Веселые дети», перестроение с флажками.	Ритмичное движение в соответствии с характером музыки. Закрепление основных понятий музыкального языка; изменение движений в соответствии с изменениями характера музыки. Передача в движении ярко выраженных жанровых, ритмических и динамических изменений.