Деятельность ОУ, направленная на получение общего образования (стр. 6 )

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС НОО:

обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования; принятие идеологии ФГОС НОО; освоение новой системы требований к структуре ООП НОО, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся; овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС НОО.

Вывод: по итогам реализации кадрового обеспечения реализации ФГОС НОО в МБОУ «Лицей № 3». С учебного года в Лицее подготовлена необходимая документальная база организации повышения квалификации педагогических работников.

Перспективные задачи совершенствования кадрового обеспечения введения ФГОС в лицее:

-обеспечить повышение квалификации по темам организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС всех педагогических работников, осуществляющих учебно-воспитательный процесс на ступени начального общего образования;

-обеспечить непрерывность профессионального развития педагогических работников на всех ступенях общего образования;

-в части реализации раздела плана «Развитие системы поддержки одарённых детей» уделить особое внимание организации индивидуальной работы учителей-предметников с одарёнными школьниками во внеурочное время. ФГОС НОО требует изменения отношений с родителями обучающихся, их активное включение в образовательный процесс для улучшения образовательных и воспитательных результатов. Центральное место образовательного процесса занимает воспитательная функция. Открытость начальной школы - это основа современного образования. Поэтому в Лицее в системе проводится мониторинг взаимодействия педагогов начальной школы и родителей учеников с целью:

-определения эффективных форм сотрудничества родителей и педагогов,

-оценки качества работы классных руководителей 1-4 классов,

-оценки взаимодействия родителей с учителями,

-проанализировать удовлетворённость родителей работой классного руководителя,

-оценки заинтересованности родителей не только в успехах обучения, но и успехах воспитания,

-посещение сайта Лицея родителями обучающихся.

Результаты опроса (анкетирования) родительской общественности

на ступени начального общего образования

С 1 сентября 2011 года (с момента вступления в силу ФГОС НОО) в лицее в системе осуществляется опрос (анкетирование) родительской общественности на предмет удовлетворённости образовательными услугами, а также непосредственного участия в решении многих аспектов жизнедеятельности учреждения.

За период с 2011/2012 – 2013/2014 учебных годов в лицее проводился опрос среди родительской аудитории на предмет определения условий наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и ожиданий родителей, а также определение степени доверия к образовательному учреждению, желание родителей принимать активное участие в жизни коллектива.

Участие в анкетировании приняли 83% родителей начальных классов.

В анкетах предлагалось оценить работу общеобразовательного учреждения, в котором обучается их ребенок по нескольким направлениям, в том числе обозначить степень собственной удовлетворенности качеством образовательных услуг в учреждении.

Опрос проводился классными руководителями самостоятельно по анкетам, предполагающим анонимность. Анализ родительских анкет, позволил выявить следующие моменты.

1. Изучение причин выбора образовательного учреждения

Несмотря на территориальную принадлежность к данному образовательному учреждению, а именно, 24% опрошенных семей проживают вблизи, причины, по которым родители оказали предпочтение лицею № 3 перед другими учреждениями, оказались следующими:

1) 36% респондентов выбрали лицей как учреждение повышенного статуса, в котором работают квалифицированные педагоги, профессионалы своего дела.

2) 35% детей учились в лицее раннего развития «Абвгдейка» при МБОУ «Лицей №3».

3) 20% родителей ранее сами обучались в данном образовательном учреждении, или продолжают обучаться старшие дети, помимо этого многие слышали положительные отзывы, рекомендации о лицее.

17% родителей не смогли определить причину выбора данного ОУ для своего ребенка.

Многие опрошенные роди%) ответили, что не отдали бы своего ребенка в другое учебное учреждение даже, если такая возможность бы представилась. 9% родителей уклонились от ответа.

2. Изучение оценки важности образовательных услуг

Развитие художественно-эстетических способностей у детей и их приобщение к культурным ценностям большая часть родителей считает не столь существенным для ребенка, в отличие от услуги развития индивидуальных способностей ребенка, которую 82% родителей уверенно определили как наиболее важную. Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей 47% родителей поставили на второе место по важности. Занятия с нужными специалистами 45% родительской аудитории считает наименее важными из предлагаемых образовательных услуг. Родителям необходимо было проставить в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1 (самое важное) до 5 (менее важное).

№ п/п	Образовательные услуги	1	2	3	4	5
1	Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей	16%	47%	4%	26%	4%
2	Развитие индивидуальных способностей ребенка в соответствии с возрастными особенностями и государственными образовательными стандартами (развитие образовательных интересов)	82%	4%	6%	2%	6%
3	Развитие художественно-эстетических способностей у детей (музыка, рисование…)	8%	16%	29%	22%	16%
4	Приобщение к культурным ценностям	12%	16%	29%	26%	12%
5	Занятия с нужными специалистами (психолог, социальный педагог)	6%	12%	16%	12%	45%

3. Изучение степени удовлетворенности качеством образовательных услуг

Результаты анкетирования показали, что более половины родителей сходятся во мнении о смысле обучения для своего ребенка:

№	Показатели	Родители видят смысл обучения	Лицей дает ребенку
1	В развитии интересов и способностей	69 %	87 %
2	В понимании окружающей среды	35 %	48 %
3	В познании основ наук	65 %	83 %
4	В подготовке к будущей профессии	17 %	9 %
5	В подготовке к жизни	52 %	35 %
6	В развитии познавательной самостоятельности	39%	52 %
7	В развитии творческих способностей	35 %	56 %
8	В развитии личности	52 %	56 %

Видно, что по некоторым показателям (№ 1, 2 3 6, 7), лицей дает больше ребенку, чем родители ожидают от нее. Более половины родителей видят смысл обучения в подготовке к жизни, но лицей только на треть оправдывает их надежды.

В вопросе формирования личности родители отразили степень своего удовлетворения таким образом:

Показатели	Очень доволен	Пожалуй, доволен	Трудно сказать	Не совсем доволен	Нет, не доволен
Учебные достижения Вашего сына, дочери	52%	30%	4%	9%	0%
Правильный выбор профессии вашим ребенком	9%	4%	69%	0%	0%
Общий нравственный уровень Вашего сына, дочери	39%	39%	9%	4%	0%
Общий правовой уровень Вашего сына, дочери	17%	39%	30%	4%	0%
Уровень здорового образа жизни Вашего сына, дочери	43%	43%	4%	0%	0%

9% родителей отмечают, что их ребенок прилагает мало усилий в учебной деятельности. Более половины (53%) отмечают, что не всегда их ребенок учится в полную меру сил. 39% родителей, считают, что их ребенок чаще всего прилагает все возможные усилия в учебе.

Мнение родительской общественности по вопросу о том, что помогает их детям хорошо учиться, дал следующие результаты: