Сборник авторских программ «Интеллектуал» (стр. 2 )

Організація самостійної науково-дослідницької роботи в секції, основні напрями роботи. Перспективи.

Теорія і практика написання науково-дослідницьких робіт. Поняття про методологію досліджень, види та функції наукових досліджень.

Основні вимоги до написання рефератів і науково-дослідницьких робіт.

Тематика наукових робіт. Вибір теми та реалізація дослідження. Ефективність наукових досліджень.

Етапи виконання наукової роботи (загальний огляд). Складання орієнтованої програми дослідження.

Інформаційне забезпечення наукових досліджень. Добір наукової літератури, складання бібліографії. Вивчення дібраних джерел.

Проблема дослідження, тема, об’єкт, предмет, мета. Методи дослідження: методологія емпіричних досліджень, методологія наукового аналізу.

Структура науково-дослідницької роботи. Вимоги до змісту структурних частин.

Наукова (теоретична частина роботи). Методика проведення дослідницької частини роботи. Оформлення робочої картотеки, аналіз фактичного матеріалу.

Аналіз результатів дослідження. Висновки. Змістовність, логічна послідовність, достовірність, дослідницький характер, самостійність викладу. Аргументованість висновків.

Вимоги до оформлення роботи, використання наочності, правила посилань на використані джерела. Додатки. Тезаурус.

Метод проектів у науковій творчості учнів. Види проектів. Конструювання проекту. Структура. Основні вимоги до проекту.

Практичне заняття

Визначення рівня підготовки учнів, їх інтересу до науково-дослідницької діяльності.

Практикум: тема, об’єкт, предмет дослідження.

Практикум: методи наукового дослідження.

Рольова гра «Бібліотекар». Робота з літературними джерелами. Укладання списку літератури на запропоновані теми. Оформлення електронно-інформаційних ресурсів.

Складання орієнтовного плану дослідження на запропоновані теми.

Розробка опитувальників до теми.

Написання конспектів на запропоновані теми.

Опрацювання наукового твору, використовуючи різні види аналізу.

Обробка змісту наукового джерела (складання карток з виписками).

Складання картотеки до обраної теми дослідницької роботи. Узагальнення результатів класифікації фактичного матеріалу.

Практикум «Правила цитування».

Укладання таблиць, схем, діаграм.

Виступ на задану тему.

Практикум «Редагування текстів».

Написання рефератів на задані теми. Усні повідомлення.

Виконання тестових завдань з базової дисципліни.

Індивідуальні заняття Тренінг «Я хочу досліджувати…, бо…» (визначення інтересу учнів до науково-дослідницької діяльності в цілому і до окремої теми, над якою вони будуть працювати).

Індивідуальні бесіди (вибір теми, об’єкта та предмета дослідження; складання орієнтовного плану дослідження; складання календарного плану до виконання науково-дослідницької роботи; визначення методологічної бази наукового дослідження; розробка опитувальників до теми; складання картотеки до обраної теми дослідницької роботи).

Підготовка до участі в Кримському республіканському конкурсі дослідницьких робіт «Скарби рідної мови».

4. Фонетика, орфоепія і орфографія української мови (30 годин)

Фонетика як наука про звукову будову мови. Звуки мови. Голосні й приголосні звуки.

Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв.

Характеристика голосних звуків української мови. Ненаголошені голосні, їх вимова і позначення на письмі. Чергування голосних звуків української мови.

Класифікація приголосних. Розрізнення приголосних за дзвінкістю і глухістю. Правопис дзвінких та глухих приголосних. Правопис приголосних у кінці префіксів. Тверді та м'які приголосні.

Практикум «Вживання м'якого знака і апострофа. М'який знак і апостроф в іншомовних словах».

Практичний семінар «Фонетично-стилістичні засоби увиразнення тексту: асонанс, алітерація, анафора, епіфора (на прикладі поетичних творів Т. Шевченка, П. Тичини, Л. Костенко)».

Зміни приголосних при їх збігу. Чергування приголосних.

Практикум «Спрощення в групах приголосних. Подвоєння та подовження приголосних звуків української мови».

Фонетичний розбір слова. Фонетична транскрипція.

Склад. Основні правила переносу частин слова. Наголос. Ознайомлення зі словником наголосів.

Орфограма. Орфографічна помилка. Знайомство з орфографічним словником. Принципи української орфографії. Написання слів іншомовного походження.

Практикум «Вживання великої літери».

Поняття орфоепії. Основні риси української літературної вимови. Інтонація як ритмомелодійна характеристика мовлення. Випадки порушення орфоепічних норм. Деякі особливості вимови слів іншомовного походження.

Інтонаційний тренінг «Виражальні можливості інтонації. Інтонаційна виразність звукового мовлення засобів масової інформації».

Повторення й узагальнення вивченого з фонетики, орфоепії та орфографії української мови (заняття-вікторина).

Практичні заняття

Проведення нетрадиційних занять (заняття-вікторина, практичний семінар), практикумів, тренінгів.

Виконання вправ (усні, письмові; підготовчі, тренувальні та завершальні).

Творчі завдання різних видів (творче конструювання, творче спостереження з елементами вибіркової роботи, творче моделювання, творче спостереження з елементами зіставлення, лінгвістичне дослідження з творчим завданням, складання усних і письмових творів різних видів і жанрів).

Написання диктантів різних видів (навчальні, пояснювальні попереджувальні, розподільні, вибіркові, зорові, графічні, диктанти-тести, диктанти з коментуванням, дубль-диктанти).

Лінгвістичні ігри («Закінчи речення», «Хто більше?», «Третє зайве», «Ти – редактор»).

Проведення різноманітних досліджень (пошуково-вибіркова робота, дослідження-трансформація, дослідження-відновлення, дослідження моделювання, дослідження-характеристика).

Складання та опрацювання таблиць, схем. Робота з текстом (редагування, переклад, мовностилістичний аналіз). Робота з дидактичним і роздатковий матеріалом. Експрес-опитування. Інтелектуальні, рольові, ситуативні ігри, конкурси, вікторини. Тестування.

Індивідуальні заняття

Виконання мовленнєвих вправ (вправи на розвиток функції мовнослухового аналізатора, на формування правильної звуковимови, артикуляційні гімнастики). Фонетичний мінімум.

Підготовка до практикумів, практичного семінару «Фонетично-стилістичні засоби увиразнення тексту: асонанс, алітерація, анафора, епіфора (на прикладі поетичних творів Т. Шевченка, П. Тичини, Л. Костенко»).

Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи). Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.

5. Морфеміка, словотвір і орфографія української мови (20 годин)

Морфеміка як особливий розділ науки про мову. Зв’язок морфеміки з іншими лінгвістичними дисциплінами. Основні одиниці морфеміки.

Спільнокореневі слова і форми слова. Основа слова і закінчення змінних слів.

Практикум «Корінь, суфікс, префікс, закінчення – значущі частини слова. Морфемний розбір слова».

Лабораторна робота «Морфемний аналіз слів. Вимова і написання префіксів з - (зі-, с-), роз-, без, пре-, при-, прі-».

Словотвір як окрема лінгвістична дисципліна. Зв’язок словотвору з морфологією, лексикою, синтаксисом. Одиниці словотвору: твірна та похідна основи. Поняття похідності.

Змінювання і творення слів. Основні способи словотворення в українській мові (префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безсуфіксальний, складання слів або основ, перехід слів з однієї частини мови в іншу).

Словотвірний розбір слова. Зміни приголосних при творенні слів. Абревіація. Типи абревіатур та стилістичні можливості їх вживання.

Практикум «Сполучні звуки о, е (є). Правопис складних і складноскорочених слів».

Практичний семінар «Стилістичні засоби словотвору (на матеріалі художніх творів Лесі Українки, Л. Костенко)».

Повторення й узагальнення вивченого з морфеміки, словотвору і орфографії української мови (заняття-вікторина).

Практичні заняття

Проведення нетрадиційних занять (заняття-вікторина), практичних семінарів, лабораторних робіт, практикумів з українського правопису.

Виконання вправ (усні, письмові; підготовчі, тренувальні, завершальні, вправи-кросворди).

Творчі завдання різних видів (творче конструювання, творче спостереження з елементами вибіркової роботи, творче моделювання, творче спостереження з елементами зіставлення, лінгвістичне дослідження з творчим завданням.

Написання диктантів різних видів (навчальні, пояснювальні попереджувальні, розподільні, вибіркові, зорові, графічні, диктанти-тести, диктанти з коментуванням, дубль-диктанти).

Робота з дидактичним і роздатковий матеріалом. Лінгвістичні ігри («Хто більше?», «Третє зайве», «Ти – редактор»). Експрес-опитування, тестування.

Індивідуальні заняття

Підготовка до практикумів, практичного семінару «Стилістичні засоби словотвору (на матеріалі художніх творів Лесі Українки, Л. Костенко)».

Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.

Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).

Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.

6. Лексикологія і фразеологія української мови (28 годин)

Лексикологія як наука про мову. Предмет лексикології. Зв’язок лексикології з іншими мовознавчими дисциплінами. Поняття про лексику. Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова. Пряме і переносне значення слів.

Явище омонімії. Типи омонімів і шляхи їх виникнення. Питання про критерії розрізнення омонімії та полісемії. Відмежування лексичних омонімів (повних і часткових) від омофонів, омографів і омоформ. Міжмовна омонімія. Функціонально-стилістичне використання омонімів.

Синонімія як тип лексико-семантичних відношень. Поняття синонімічного ряду. Класифікація та стилістичні функції синонімів. Використання синонімії в різних стилях мови (заняття-дослідження).

Антонімія. Семантична та структурна класифікації антонімів. Явище паронімії. Причини появи паронімів. Особливості паронімічного ряду. Класифікація і стилістичне використання паронімічної лексики.

Склад і формування української лексики з погляду її походження. Власне українська. Лексичні запозичення з інших мов.

Лексика української мови з погляду її вживання. Лексика загальнонародного вживання та лексика обмеженого вживання. Діалектна лексика, її роль у мові. Спеціальна лексика, її функції. Терміни в різних стилях мови. Лексика, обмежена в ужитку соціальним середовищем: жаргонізми й арготизми. Мовні та стилістичні функції професіоналізмів, жаргонізмів та арготизмів.

Стилістична диференціація лексики української мови. Міжстильова лексика. Розмовно-побутова лексика, просторіччя. Лексика книжного стилю. Роль стилістично забарвленої лексики.

Використання експресивно забарвленої лексика (на прикладі прозових творів Лесі Українки) (заняття-конференція).

Активний і пасивний склад лексики сучасної української мови. Застарілі слова, їх типи. Неологізми, їх типи. Стилістичні функції застарілих слів і неологізмів (заняття-дослідження).

Фразеологія української мови. Предмет фразеології. Джерела фразеології. Фразеологізм – основна одиниця фразеологічної системи. Фразеологічне значення, його відмінність від лексичного. Типи фразеологізмів. Фразеологічні засоби стилістики.

Захист проектів «Актуальні теми дослідження української фразеології».

Практикум «Роль і функції фразеологічних одиниць у художніх текстах (на прикладі творів української літератури)».

Лексикографія як мовознавча дисципліна. Типи словників. Короткі відомості щодо історії становлення й розвитку української лексикографії (заняття-дослідження).

Повторення й узагальнення вивченого з лексикології і фразеології української мови (контрольне тестування).

Практичні заняття

Проведення нетрадиційних занять (заняття-дослідження, заняття-конференція), практичних семінарів. Захист проектів.

Виконання вправ (усні й письмові, підготовчі, тренувальні та завершальні), творчих завдань різних видів, різноманітних лінгвістичних ігор: кросворд, вікторина, аукціон, мовний конкурс, лінгвістична загадка, лінгвістична задача, «Перехрестя», ребус, «Ти – редактор», «Зайвина», «Спіймай помилку», «Вірю – не вірю», «Мовна дуель», «Останнє слово за тобою», «Хто швидше?», «Лінгвоестафета», «Ти – учитель», «Лото синонімів і антонімів» тощо. Написання диктантів. Робота з дидактичним і роздатковий матеріалом. Експрес-опитування, тестування.

Індивідуальні заняття

Підготовка до занять-конференцій, занять-досліджень, практикумів; обговорення, складання плану проектів на тему «Актуальні теми дослідження української фразеології».

Створення власного фразеологічного міні-словника.

Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.

Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).

Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.

7. Теорія літератури (14 годин)

Предмет і метод літературознавства, зв'язок з іншими гуманітарними науками. Періодизація української літератури.

Родові, видові та жанрові особливості художньої літератури (заняття-практикум).

Тема, ідея, конфлікт, композиція, сюжет і фабула художнього твору.

Лабораторна робота «Образ автора. Літературний образ. Портретна характеристика, пейзаж, інтер’єр».

Засоби творення комічного: гумор, іронія, сарказм, сатира, гротеск, бурлеск (заняття-дослідження).

Практичний семінар «Засоби художньої виразності: епітет, метафора, порівняння, гіпербола, метонімія, антитеза, рефрен, алегорія (на прикладі улюблених поетичних творів)».

Захист проектів «Системи віршування, віршові розміри, рими, їхні особливості (на прикладі улюблених поетичних творів)».

Практичні заняття

Проведення нетрадиційних форм занять (заняття-практикум, заняття-дослідження, тренінг «Моя книжкова полиця») практичних семінарів, лабораторних робіт. Захист проектів.

Виразне читання. Прослуховування аудіоматеріалів українською мовою з подальшим їх обговоренням.

Аналіз текстів художніх творів, робота з пам’ятками.

Укладання словничка літературознавчих термінів. Тестування, літературні диктанти.

Літературні та інтелектуальні ігри, конкурси, вікторини.

Індивідуальні заняття

Підготовка до практичного семінару «Засоби художньої виразності: епітет, метафора, порівняння, гіпербола, метонімія, антитеза, рефрен, алегорія (на прикладі улюблених поетичних творів)», практикумів; обговорення, складання плану проектів на тему «Системи віршування, віршові розміри, рими, їхні особливості (на прикладі улюблених поетичних творів)».

Проведення літературного мінімуму.

Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.

Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).

Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.

8.Ораторська майстерність і культура мови (8 годин)

Риторика як наука і мистецтво. Предмет, об'єкт, мета вивчення риторики. Спілкування та його види. Традиції, роди красномовства.

Публічна промова. Виступ перед аудиторією.

Оратор – аудиторія. Поведінка оратора. Техніка словесної імпровізації. Прийоми створення промови-експромту, закони та можливості

Круглий стіл «Манери не дрібниці, вони плід шляхетної душі, чесності розуму».

Практичні заняття

П’ятихвилинки мовленнєвої гімнастики. Мовленнєві розминки.

Комплекс вправ на розвиток дикції та артикуляції, на вдосконалення орфоепії, на розвиток логіки мови, на розвиток словесної дії. Артикуляційно-дикційні тренінги.

Робота в парах: етикетні діалоги, привітання різних адресатів, вітання різного ступеня ввічливості

Практикум: комунікативно-стилістичні функції жестів, міміки.

Індивідуальні заняття

Підготовка до практикуму. Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.

Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).

Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.

9. Майстер-класи, тренінги, творчі лабораторії. Участь у місцевих, республіканських конкурсах (4 години)

Участь у Кримському республіканському конкурсі дослідницьких робіт «Скарби рідної мови», різноманітних творчих філологічних конкурсах.

10. Повторення вивченого та підсумкове тестування. Підбиття підсумків роботи секції (2 години)

Анкетування «Мої досягнення з української мови». Підбиття підсумків занять за рік. Нагородження дипломами та грамотами.

Знання: предмет, зміст, основні завдання мовознавства; норми сучасної української літературної мови; методику написання науково-дослідницької роботи з української мови; основні теоретичні відомості з фонетики, орфоепії, орфографії, словотвору, орфографії, лексикології та фразеології української мови; основні поняття з теорії літератури та ораторської майстерності.

Уміння й навички: здійснювати пошук нової текстової інформації (робота з джерелами навчальної, наукової та довідкової інформації); орієнтуватися в сучасних літературних джерелах і використовувати їх у практичній діяльності; писати науково-дослідницькі роботи з української мови; знаходити й аналізувати вияви системних явищ у фонетиці, морфеміці, словотворі, орфографії, лексикології та фразеології української мови; визначити головну думку твору; аналізувати художні твори різних жанрів.

Навчально-тематичний план

2-й рік навчання

№	Тема	Кількість годин
усього	теорія	практика	індив.
1.	Вступне заняття	4	2	2	-
2.	Мовознавство як наука про мову	8	4	2	2
3.	Методика написання науково-дослідницької роботи з української мови	16	4	6	6
4.	Повторення й узагальнення найважливіших відомостей з фонетики, лексикології, фразеології, словотвору та правопису української мови.	14	2	8	4
5.	Морфологія і орфографія української мови	56	24	22	10
6.	Пунктуація української мови (загальні відомості)	12	4	4	4
7.	Теорія літератури	14	4	6	4
8.	Практична риторика	10	4	4	2
9.	Майстер-класи, тренінги, творчі лабораторії. Участь у місцевих, республіканських конкурсах	8	-	6	2
10	Повторення вивченого та підсумкове тестування. Підбиття підсумків.	2	-	2	-
Усього:	144	48	62	34