1. Вступне заняття (4 годин)
Знайомство з головними завданнями секції. Первісний інструктаж з техніки безпеки. Коротка історія розвитку МАН України та Криму. Конкурсні програми з української мови та літератури.
Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу (круглий стіл).
Практичні заняття
Проведення нетрадиційного заняття (круглий стіл).
Написання диктанту (діагностичний контроль), виконання тестових завдань.
Підготовка усних повідомлень «Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу».
2. Мовознавство як наука про мову (8 годин)
Предмет та основні розділи мовознавства. Основні проблеми дослідження мови.
Мова та мислення. Діалектичний зв’язок мови та мислення. Роль мови у формуванні, вираженні та передачі думки. Загальнолюдський характер пізнавальної діяльності та національна специфіка мови.
Мова та мовлення. Внутрішня організація мовної системи. Поняття про мовну систему як єдність елементів мови та про її структуру. Одиниці мови та їхні функції (заняття-практикум).
Захист проектів «Значення писемного виду мови в історії людства. Основні етапи історії письма».
Практичне заняття
Проведення нетрадиційних занять (заняття-практикум). Захист проектів.
Складання та опрацювання таблиць. Виконання вправ (усні, письмові; підготовчі, тренувальні та завершальні).
Творчі завдання різних видів (творче конструювання, дослідження-зіставлення, лінгвостилістичний експеримент, дослідження-відновлення).
Лінгвістичні ігри («Закінчи речення», «Хто більше?», «Третє зайве», «Ти – редактор», «Знайди ключове слово»), лінгвістичні ланцюжки.
Робота з текстом (редагування, переклад, мовностилістичний аналіз). Експрес-опитування.
Індивідуальні заняття
Підготовка до заняття-практикуму, обговорення, складання плану проектів на тему «Значення писемного виду мови в історії людства. Основні етапи історії письма».
Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.
Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу).
Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.
3. Методика написання науково-дослідницької роботи з української мови (16 годин)
Загальні вимоги до учнівської науково-дослідницької роботи з української мови.
Вибір теми дослідження. Складання орієнтовної програми дослідження. Композиція науково-дослідницької роботи.
Практикум «Обґрунтування актуальності роботи. Формулювання мети й завдань. Визначення об’єкта й предмета дослідження».
Джерела дослідження. Опрацювання наукової літератури. Добір фактичного матеріалу.
Аналіз мовного матеріалу. Формулювання висновків.
Написання тексту наукової роботи. Технічне оформлення.
Підготовка тексту усного повідомлення. Захист наукової роботи.
Захист проектів «Електронні інформаційні ресурси мережі Інтернет з проблем філології».
Практичні заняття
Обробка змісту наукового джерела (складання карток з виписками).
Складання картотеки до пропонованих тем дослідницьких робіт. Узагальнення результатів класифікації фактичного матеріалу.
Практикум «Правила цитування».
Практикум «Правила оформлення посилань».
Укладання таблиць, схем, діаграм.
Практикум «Редагування текстів».
Підготовка до захисту: планування і написання повідомлення; репетиція виступу; порядок захисту.
Виконання тестових завдань з української мови та літератури.
Індивідуальні заняття
Тренінг «Я хочу досліджувати…, бо…» (визначення інтересу учнів до науково-дослідницької діяльності в цілому і до окремої теми, над якою вони будуть працювати).
Індивідуальні бесіди (вибір теми, об’єкта та предмета дослідження; складання орієнтовного плану дослідження; складання календарного плану до виконання науково-дослідницької роботи; визначення методологічної бази наукового дослідження; розробка опитувальників до теми; складання картотеки до обраної теми дослідницької роботи).
Підготовка до участі в Кримському республіканському конкурсі дослідницьких робіт «Скарби рідної мови», до заходів МАН (І, ІІ етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук), до різноманітних конкурсних програм з філології.
4. Повторення й узагальнення найважливіших відомостей з фонетики, лексикології, фразеології, словотвору та правопису української мови (14 годин)
Основні норми української літературної мови. Одиниці мови та їх види (лінгвістичний КВК).
Загальні відомості з фонетика української мови. Фонетичний розбір слова. Фонетична транскрипція.
Лексика і фразеологія української мови (заняття-вікторина).
Захист проектів «Лексичне і фразеологічне багатство української мови (на прикладі художніх творів)».
Практикум «Принципи українського правопису. Повторення основних правил».
Дериватологія як окрема лінгвістична дисципліна. Основні одиниці словотвору. Словотвірний аналіз слова.
Перспективи, що відкриваються перед сучасною молоддю, яка вільно володіє словом (заняття-конференція).
Практичні заняття
Проведення нетрадиційних занять (лінгвістичний КВК, заняття-вікторина, заняття-конференція).
Виконання вправ (усні, письмові; підготовчі, тренувальні та завершальні).
Творчі завдання різних видів (творче конструювання, творче спостереження з елементами вибіркової роботи, творче моделювання, творче спостереження з елементами зіставлення, лінгвістичне дослідження з творчим завданням, складання усних і письмових творів різних видів і жанрів).
Написання різних видів диктантів (навчальні, пояснювальні, попереджувальні, розподільні, вибіркові, зорові, графічні, диктанти-тести, диктанти з коментуванням, дубль-диктанти).
Лінгвістичні ігри («Закінчи речення», «Хто більше?», «Третє зайве», «Ти – редактор»).
Проведення різноманітних досліджень (пошуково-вибіркова робота, дослідження-трансформація, дослідження-відновлення, дослідження моделювання, дослідження-характеристика).
Складання та опрацювання таблиць, схем. Робота з текстом (редагування, переклад, мовностилістичний аналіз). Робота з дидактичним і роздатковий матеріалом. Експрес-опитування. Інтелектуальні, рольові, ситуативні ігри, конкурси, вікторини. Тестування.
Індивідуальні заняття
Підготовка до занять-конференцій, лінгвістичного КВК, практикумів; обговорення, складання плану проектів на тему «Лексичне і фразеологічне багатство української мови (на прикладі художніх творів)».
Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.
Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).
Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.
5. Морфологія і орфографія української мови (56 годин)
Основні поняття і предмет морфології. Зв’язок морфології з іншими лінгвістичними дисциплінами. Поняття граматичної категорії. Типи граматичних категорій. Способи й засоби вираження граматичного значення.
Система частин мови в сучасній українській мові. Критерії визначення частин мови та історія їх становлення в українському мовознавстві. Повнозначні частини мови і службові слова.
Визначення іменника як частини мови. Категорії роду, числа, відмінка іменників. Поділ іменників на відміни.
Особливості відмінювання іменників. Кличний відмінок як специфічна форма української літературної мови. Правопис закінчень відмінюваних слів. Рід невідмінюваних іменників та абревіатур.
Правопис суфіксів іменників. Складні іменники (заняття-практикум).
Українські прізвища. Відмінювання прізвищ, імен. Фонетичні правила правопису слов’янських прізвищ.
Написання не з іменниками. Морфологічний розбір іменників (заняття-практикум).
Практичний семінар «Іменники – назви рослин та їх використання в усній народній творчості».
Визначення прикметника як частини мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди прикметників та принципи їх розмежування. Повні і короткі форми прикметників. Ступені порівняння прикметників, їх творення.
Відмінювання, способи творення прикметників. Правопис відмінкових закінчень і найуживаніших суфіксів прикметників. Написання складних прикметників.
Правопис не з прикметниками. Букви н і нн у прикметниках. Морфологічний розбір прикметників (заняття-практикум).
Практичний семінар «Семантика прикметників кольору в індивідуально-авторському вживанні (на прикладі улюблених художніх творів)».
Визначення числівника як частини мови. Погляди мовознавців на числівник. Граматичні ознаки числівника. Класифікація числівників за морфологічною будовою, за семантикою.
Відмінювання числівників. Синтаксичні параметри числівників. Правопис числівників. Морфологічний розбір (заняття-практикум).
Практичний семінар «Семантико-граматична характеристика фразеологічних одиниць з компонентом-числівником (на матеріалі фразеологічних словників української мови)».
Займенник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди займенників. Відмінювання займенників. Правопис займенників.
Дієслово як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Неозначена форма дієслова. Способи дієслова (дійсний, умовний, наказовий). Види дієслів (доконаний і недоконаний). Часи дієслів.
Дієслова І і II дієвідмін. Букви е, и в особових закінченнях дієслів І та ІІ дієвідмін. Особа і число. Безособові дієслова. Способи творення.
Правопис дієслів. Морфологічний розбір (заняття-практикум).
Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Активні і пасивні дієприкметники, їх творення. Відмінювання дієприкметників. Дієприкметниковий зворот. Правопис дієприкметників. Безособові дієслівні форми на - но, - то.
Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Дієприслівники недоконаного і доконаного виду, їх творення. Дієприслівниковий зворот. Правопис дієприслівників.
Захист проектів «Дієслівна синонімія у творчості Г. Тютюнника».
Прислівник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди прислівників. Ступені порівняння прислівників. Способи їх творення.
Правопис прислівників. Морфологічний розбір прислівників (заняття-практикум).
Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови. Непохідні й похідні прийменники. Правопис прийменників разом, окремо і через дефіс. Морфологічний розбір.
Сполучник як службова частина мови. Сполучники сурядності та підрядності. Групи сполучників за будовою. Правопис сполучників разом і окремо. Морфологічний розбір.
Частка як службова частина мови. Формотворчі, словотворчі та модальні частки. Написання часток. Не і ні з різними частинами мови. Морфологічний розбір. Вигук як частина мови. Правопис вигуків.
Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови (заняття-вікторина).
Практичні заняття
Проведення нетрадиційних занять (заняття-вікторина, заняття-практикум), практичних семінарів.
Виконання вправ (усні, письмові; підготовчі, тренувальні та завершальні).
Творчі завдання різних видів (творче конструювання, творче спостереження з елементами вибіркової роботи, творче моделювання, творче спостереження з елементами зіставлення, лінгвістичне дослідження з творчим завданням, складання усних і письмових творів різних видів і жанрів).
Написання диктантів різних видів (навчальні, пояснювальні, попереджувальні, розподільні, вибіркові, зорові, графічні, диктанти-тести, диктанти з коментуванням, дубль-диктанти, словниковий диктант за аналогією).
Лінгвістичні ігри («Закінчи речення», «Хто більше?», «Ти - редактор», «Третє зайве»), метаграми, логогрифи, лінгвістичні ланцюжки.
Проведення різноманітних досліджень (пошуково-вибіркова робота, дослідження-трансформація, дослідження-відновлення, дослідження моделювання, дослідження-характеристика).
Складання та опрацювання таблиць, схем. Робота з текстом (редагування, переклад, мовностилістичний аналіз). Робота з дидактичним і роздатковий матеріалом. Експрес-опитування. Інтелектуальні, рольові, ситуативні ігри, конкурси, вікторини. Тестування. Укладання словника лінгвістичних термінів.
Індивідуальні заняття
Підготовка до занять-практикумів, практичних семінарів: «Іменники – назви рослин та їх використання в усній народній творчості», «Семантика прикметників кольору в індивідуально-авторському вживанні (на прикладі улюблених художніх творів)», «Семантико-граматична характеристика фразеологічних одиниць з компонентом-числівником (на матеріалі фразеологічних словників української мови)». Обговорення, складання плану проектів на тему «Дієслівна синонімія у творчості Г. Тютюнника».
Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.
Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).
Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.
6. Теорія літератури (14 годин)
Література як вид мистецтва. Періодизація української літератури (за історико-хронологічним принципом).
Літературні роди. Принципи їх класифікації. Поняття жанру. Принципи жанрової класифікації. Епічні, драматичні, ліричні жанри (заняття-дослідження).
Лабораторна робота «Жанрове розмаїття української літератури».
Художній твір: композиція, портрет, інтер’єр, пейзаж (заняття-практикум).
Художня мова: лексика художнього твору, тропи, синтаксичні фігури, фоніка, ритміка.
Практичний семінар «Літературні напрями».
Захист проектів «Основні літературні організації, угруповання, товариства, школи (відгалуження української літератури)».
Практичні заняття
Проведення нетрадиційних форм занять (заняття-дослідження, заняття-практикум), лабораторна робота, тренінг «Лист до улюбленого героя»). Захист проектів.
Виразне читання. Прослуховування аудіоматеріалів українською мовою з подальшим їх обговоренням.
Аналіз текстів художніх творів, робота з пам’ятками.
Проведення літературного мінімуму, укладання словничка літературознавчих термінів. Тестування, літературні диктанти.
Літературні та інтелектуальні ігри, вікторини.
Індивідуальні заняття
Підготовка до занять-практикумів, занять-досліджень, практичного семінару «Літературні напрями».
Обговорення, складання плану проектів на тему проектів «Основні літературні організації, угруповання, товариства, школи (відгалуження української літератури)».
Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.
Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).
Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.
7. Практична риторика (10 годин)
Найважливіші вимоги до публічного вступу. Техніка підготовки виступу. Зміст і структура виступу.
Особистість мовця і його стосунки з людьми. Уміння переконувати.
Виражальні засоби риторики.
Діалог як спосіб спілкування. Імпровізація – закони та можливості.
Практикум: інтонація, емоції та зміст, види логічних наголосів
Практичні заняття
П’ятихвилинки мовленнєвої гімнастики. Мовленнєві розминки.
Комплекс вправ на розвиток дикції та артикуляції, на вдосконалення орфоепії, на розвиток логіки мови, на розвиток словесної дії. Артикуляційно-дикційні тренінги.
Робота в парах: етикетні діалоги, привітання різних адресатів, вітання різного ступеня ввічливості.
Тренінг «Що говорять нам міміка і жести?».
Тренінг «Заяви про себе голосно, але красиво».
Турнір ораторів.
Індивідуальні заняття
Виконання мовленнєвих вправ (вправи на розвиток функції мовнослухового аналізатора, на формування правильної звуковимови, артикуляційні гімнастики).
Підготовка до практикуму. Повторення і закріплення на практиці теоретичного матеріалу.
Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).
Перевірка, аналіз творчих робіт учнів
8. Пунктуація української мови (загальні відомості) (12 годин)
Принципи української пунктуації. Система розділових знаків, їх функції. Основні пунктограми української мови.
Розділові знаки в кінці речення. Тире між підметом і присудком. Розділові знаки при прикладках і порівняльних зворотах (заняття-практикум).
Розділові знаки при однорідних членах речення. Узагальнюючі слова при однорідних членах речення.
Вставні слова, словосполучення і речення.
Розділові знаки при звертаннях.
Пряма мова. Розділові знаки при цитатах (заняття-розвідка).
Практичні заняття
Проведення нетрадиційних занять (заняття-практикум, заняття-розвідка).
Виконання вправ (усні, письмові; підготовчі, тренувальні та завершальні).
Складання усних і письмових творів різних видів і жанрів.
Написання різних видів диктантів (навчальні, пояснювальні, попереджувальні, розподільні, вибіркові, зорові, графічні, диктанти-тести, диктанти з коментуванням, дубль-диктанти). Лінгвістичні ігри. Складання та опрацювання таблиць, схем. Робота з текстом (редагування, переклад, мовностилістичний аналіз). Робота з дидактичним і роздатковий матеріалом. Експрес-опитування.
Індивідуальні заняття
Підготовка до заняття-практикуму, заняття-розвідки.
Літературознавчий мінімум.
Тренінг «Що я не засвоїв з вивченого матеріалу?». Індивідуальні бесіди (пояснення учням незрозумілих моментів з вивченого матеріалу, консультації з написання науково-дослідницької роботи).
Перевірка, аналіз творчих робіт учнів.
9. Майстер-класи, тренінги, творчі лабораторії. Участь у місцевих, республіканських конкурсах (8 години)
Підготовка робіт і участь у:
- заходах МАН (І, ІІ етапи Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук);
- Кримському республіканському конкурсі дослідницьких робіт «Скарби рідної мови»;
- республіканських, всеукраїнських конкурсних програмах з філології.
10. Повторення вивченого та підсумкове тестування. Підбиття підсумків роботи секції (2 години)
Анкетування «Мої досягнення з української мови». Нагородження дипломами та грамотами.
Знання: природу і функції мови, літературну мову та її норми, системну будову мови, граматичне значення, форми, категорії, взаємозв’язок мовних рівнів і одиниць; актуальні проблеми дослідження сучасної української мови; методику захисту науково-дослідницьких робіт; основні теоретичні відомості з морфології, пунктуації сучасної української літературної мови, принципи морфологічного аналізу різних частин мови; правила українського правопису; основні поняття літературознавства, основні художні методи, напрями, школи української літератури; основи ораторської майстерності і культури мови.
Уміння й навички: захищати науково-дослідницькі роботи з української мови; здійснювати пошук нової текстової інформації (робота з джерелами навчальної, наукової та довідкової інформації); робити морфологічний аналіз різних частин мови; перекладати тексти українською мовою, працюючи з іншомовними текстами, використовуючи термінологічні та електронні словники; виразно і вдумливо читати твір, знаходити в тексті художні засоби, коментувати їхню роль визначити головну думку твору; аналізувати художні твори різних жанрів; вільно спілкуватися, не лякатися публічних виступів, висловлювань.
Навчально-тематичний план
3-й рік навчання
№ | Тема | Кількість годин | |||
усього | теорія | практика | індивід. | ||
1. | Вступне заняття | 4 | 2 | 2 | - |
2. | Мовознавство як наука про мову | 8 | 2 | 4 | 2 |
3. | Методика написання науково-дослідницької роботи з української мови | 18 | 6 | 4 | 8 |
4. | Повторення й узагальнення найважливіших відомостей з фонетики, лексикології, фразеології, словотвору та правопису української мови. | 26 | 4 | 18 | 4 |
5. | Синтаксис і пунктуація | 60 | 40 | 10 | 10 |
6. | Теорія літератури | 8 | 2 | 2 | 4 |
7. | Теорія і практика мовної комунікації | 8 | 4 | 2 | 2 |
8. | Майстер-класи, тренінги, творчі лабораторії. Участь у місцевих, республіканських конкурсах | 10 | - | 8 | 2 |
9. | Повторення вивченого та підсумкове тестування. Підбиття підсумків роботи секції. | 2 | - | 2 | - |
Усього: | 144 | 60 | 52 | 32 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
