(стр. 16 )

Спілкуючись з дітьми вдома, батьки повинні проявляти зацікавле­ність до всього, чого навчають малят у дитячому закладі, підтриму­вати, заохочувати, прищеплювати цікавість до українського слова. Робота над розвитком мовлення дітей багатогранна. Вона включає удосконалення звуковимови, збагачення й активізацію словникового запасу, розвиток граматичних умінь, а також умінь спілкуватися між собою (вести діалог), зв'язно, послідовно розповідати про побачене, почуте. Дорослим треба виявляти інтерес до розповідей дітей, зао­хочувати до них. Вміння розповідати дає велике задоволення дитині, підносить її настрій, зміцнює віру в свої сили. Дуже люблять діти слухати розповіді не тільки дорослих, а й своїх товаришів. Практика підтверджує, що діти-розповідачі користуються серед своїх товаришів великою повагою: «Галочко, розкажи нам сьогодні казку» —

звертаються малюки до дівчинки, яка так цікаво розповідає і захоплює своїми чудовими казками навіть найбільш неспокійних і пустотливих.

«Які гарні казки розповідає Женя, як він їх багато знає, ми його так всі любимо!» — часто говорять діти. А у Жені, справді, невичерпний запас часто навіть вигаданих ним самим казок.

Навчити дітей розповідати — важливе завдання як дитячого садка, так і батьків. Вміння зв'язно і послідовно розповідати відіграва­тиме неабияку роль у шкільному навчанні. Адже успішно вчитися — це означає вміти послідовно викладати засвоєні знання, що тісно пов'я­зано з розвитком логічного мислення. Лише в результаті систематич­ного, планомірного навчання та вправляння діти зможуть навчитися розповідати.

Так на 5-му році життя діти мають розповідати за допомогою вихо­вателя відомі їм казки та оповідання, вчитися розповідати про те, що їх цікавить.

Діти 6-го року життя повинні вже свідомо передавати зміст літера­турного твору на основі запитань вихователя. Самостійно складати зв'язні розповіді про події з життя в дитячому садку і вдома, про те, що намальовано на картинці, вживаючи при цьому слова в правильній граматичній формі; вчити відповідати на запитання дорослих коротко і більше докладно.

Діти 7-го року життя (підготовча до школи група) повинні вміти переказувати зміст казки, оповідання свідомо, в потрібній послідов­ності, без повторень; розповідати казки, оповідання частинами; послідовно розповідати про себе, рідних, товаришів, про природу, спостереження в дитячому садку, вдома, на вулиці тощо; складати невеличкі оповідання з прямою мовою, розповіді про те, що намальо­вано на картинці, а також на тему, запропоновану вихователем; опи­сувати предмети за спостереженням та по пам'яті.

Також важливим завданням для розвитку мовленнєвої творчості

дітей є вміння переказувати. Вже в старшій групі діти переказують відомі їм казки та коротенькі оповідання. Твори для переказів потрібно добирати нескладні, з цікавим змістом, художні, написані образно і зрозумілою дітям мовою. Переказуючи літературний твір-казку, оповідання — дитина збагачує свою мову, глибше усвідомлює зміст твору, його образи.

Дуже добре і легко переказують діти народні казки про тварин. Казка захоплює їх своєю художньою мовою, дієвістю, повторенням виразів, розмов, пісеньками («Колобок», «Рукавичка», «Коза-Дереза»). Близькі до народних казок і такі твори, як «Три ведмеді» Л. Толстого, «Ріпка» І.Франка та ін.

Які ж вимоги ставляться до переказу?

Дитина повинна переказувати зміст твору, не пропускаючи істот­них деталей, правильно розуміти смислове значення його провідної ідеї. Якщо на це не звертати уваги, дитина звикне поверхово сприй­мати зміст творів і часто в подальшому буде його перекручувати.

Хочеться сказати ще кілька слів про художні твори, з якими знайомимо дошкільнят. Спочатку варто добирати такі казки, які ви можете не читати, а переповідати дітям. Це дасть змогу бачити очі дітей, їхню реакцію на вашу розповідь. А хіба, втупившись у книжку, допоможеш собі мімікою, жестами... І ще — не уривайте свій переказ перекладом чи поясненням, бо так порушується цілісне сприймання твору. Не турбуйтесь тим, що дитина щось не розуміє: окремі нез­найомі слова можуть звучати у її свідомості, немовби чарівна музика, збуджуватимуть цікавість, стимулюватимуть процес пізнання.