(стр. 5 )

• Місяць лютий спитає, чи взутий?

• Багато снігу, багато хліба.

• Сонце блищить — мороз тріщить.

А ось як про лютий говорять у вірші. (Вихователь читає вірш Коломієць «Лютий»).

А зараз ми пограємо в гру «Назви слова, що означають хто що робить».

Вітер — дме, повіває, гуляє, ущухає.

Сніг — летить, падає, тане, рипить, ліпиться, розсипається.

Мороз — тріщить, щипає, кусає, малює, морозить.

— А які зимові загадки знаєте ви?

До нас у гості я запросила ваші улюблені книжки. Але щось тра­пилось, і вони не прийшли, а надіслали телеграми. Відгадайте, хто надіслав нам такі послання?

«Дуже засмучена. Мишка випадково розбила моє яєчко, прийти не зможу».

(«Курочка Ряба»)

«З'їв семеро козенят, болить живіт».

(«Вовк і семеро козенят»)

«Ніяк не витягнемо ріпку, тому прийти не зможу».

(«Ріпка») «Лиска вкрала Півника, іду рятувати».

(«Котик і Півник») «На півбока луплена, сиджу в зайчиковій хатці, нікого не пускаю».

(«Коза-Дереза») «Хотів бока залатати, та зав'яз у бичка в смолі».

(«Солом'яний Бичок») «Хотіла приїхати, та з'їли мою гусочку».

(«Лисичка с качалкою»)

Не будемо, діти, сумувати за гостями, бо ви самі умієте казки розповідати та показувати.

(Інсценівки казки В. Сухомлинського «Білочка і дятел»).

Діти, ви так чудово нам розповідали, такі красиві слова промовляли:

Бо мови нашої слова,

Неначе музика жива,

Неначе роси росянисті,

Неначе хвильки серебристі...

Давайте тепер намалюємо вкладиш в ці казки, що надіслали нам телеграми. Вибирайте, хто з якої казки хоче намалювати картинку.

(Діти малюють сюжети з казок. В кінці заняття роблять вис­тавку своїх картин).

Тема: «КАЗКА ПІД ДОЩЕМ» В.О. Сухомлинський

Мета. Закріпити знання дітей про характерні особливості осені. Вчити відповідати на запитання різного типу. Розповідати напам'ять вивчені раніше вірші, вчити розповідати їх виразно, з інтонацією. Виховувати бережне відношення до іграшок.

Хід заняття

— Діти, подивіться, хто це до нас прийшов?

— Та це ж ведмедик, такий гарненький, м'якенький, такі веселі в нього очі.

— А що він нам приніс?

— Осіннє листячко.

— А якого воно кольору?

— Яка зараз пора року?

— Що відбувається восени надворі? Пригадаємо вірш «Ідуть дощі».

(Діти читають).

— А чи весело зараз надворі?

— Чи співають нам пісні пташки?

— Чому?

(Діти читають вірш «Відлетіли журавлі»).

— Добре влітку і восени, люди працювали в полі, на городі, в саду.
А що виросло на городі?

(Діти називають овочі).

— А що виросло в саду?
(Діти називають фрукти).

— А хто це ходить в садочку між деревами і збирає яблучка і
сливки?

(їжачок)

— Де живе їжачок?

(Діти читають вірш «їжачок-хитрячок».

— Ой, подивіться, на листочку сидить сонечко. (Читаю вірш «Прилетіло сонечко»).

— А скажіть, де живе сонечко?