(стр. 8 )

Діти поділяються на пари і вигадують, що вони подарують феї Любові. Запропонувати дітям:

• сказати мовою любові кілька слів;

• описати голос любові й проспівати цим голосом яку-небудь пісеньку;

• подивитися один на одного або навколо себе очима Любові і розпо­вісти, що вони побачили;

• посміхнутися одне одному, обійняти один одного тощо.

Бесіда

Питання і завдання для бесіди:

— Як ви вважаєте, на що схожа любов?

— Якого кольору буває любов?

— Який запах має любов?

— А на смак яка любов?

— Що змінюється в житті людини, коли її хтось любить?

— Якби до вас прилетіла фея Любові, який дарунок ви попросили б у неї?

— Згадайте випадок зі свого життя, коли чиясь любов допомогла вам стати кращим, і розкажіть про нього.

Пропоную дітям зробити малюнок «Будинок для феї Любові». Читаю дітям прислів'я: «Любов правдою міцна». Пропоную дітям перелічити якості, які зміцнюють любов (доброта, увага, терпіння...).

— Пригадайте, яким кольором можна відобразити ту або іншу якість із перелічених?

За малюнками одне одного діти відгадують, з яких цеглинок-якостей побудований будинок для феї.

Пропоную дітям ще раз розглянути малюнки й придумати назву нашій композиції «Місто Любові».

Тема: «ДОБРИЙ ДЕНЬ ВАМ, ЛЮДИ!»

Програмовий зміст: довести до свідомості дітей (використовуючи приклади з творів В.О.Сухомлинського), що взаємодія з іншими людь­ми — це насамперед привітне, люб'язне, доброзичливе ставлення до людей; вчити дітей взаємодіяти з іншими людьми, вчити культурі спіл­кування, вчити вітатися, прощатися, просити, відмовляти, пропонува­ти, заперечувати, ініціювати свої дії, переконувати чи відступати; вихо­вувати прагнення любити навколишній світ.

Попередня робота: читання дітям оповідань та казок В.О. Сухомлинського «Чому дідусь такий добрий сьогодні», «Скажи людині „Здрастуйте!"», «Черствість, байдужість», «Пробачте тату».

Методичні прийоми: бесіди з дітьми, читання прислів'їв, віршів, оповідань, інсценування проблемних ситуацій, казок.

Підготовка вихователя: опрацювання книг В.О. Сухомлинського «Сто советов учителю», «Сердце отдаю детям», «Рождение граждани-на», «Тополя», «Гаряча квітка», «Джерела доброти»; систематична праця з періодичними журналами і газетами «Дошкільне виховання», «Дитячий садок», «Розкажи онуку», «Палітра педагога».

Хід заняття

— Діти, учора я була в одному дитячому садочку, гостювала у зна­
йомих дітлахів. Я запитала в них: «З чого починається новий день?».
Хтось сказав, що із сонечка, хтось — із ранкової гімнастики, мультиків,
сніданку, умивання. І всі забули про головне.

Давайте поміркуємо і ми, як відповісти на це, здавалося б, зовсім просте запитання.

Гадаю, справа в тому, що діти пригадували дії, речі, які їх оточу­ють, і зовсім забули про слова.

Давайте пригадаємо, якими словами зустрічає вас зранку матуся, бабуся, тато. Коли приходите до дитячого садка, що ви кажете друзям, вихователеві? (Доброго ранку! Добридень! Здоровенькі були! Вітаю вас!)

— Давайте пограємо.
Гра-коло «Привітаймося!»

Діти стають парами в коло, попередньо вибравши собі будь-яку іграшку. Вихователь дзвонить у маленький дзвіночок, діти починають вітати одне одного від імені своїх персонажів. Необхідно сказати слова привітання та щось приємне. Потім педагог знову дзвонить у дзвоник, і діти міняються парами.