Розробки уроків систематизації та узагальнення знань та тематичного оцінювання з історії України та всесвітньої історії (6,7,8 класи) (стр. 18 )

6. Керівник козацького постання 1625 р.

7. Феодальне володіння в межах міста, яке не підпорядковується міському управлінню.

8. Митрополит, засновник вищого навчального закладу в Києві.

9. Польська фортеця біля першого Дніпровського порогу.

Завдання 2. Робота з датами.

1) 1621 р.;р.;р.;р.;р.

Завдання 3. Впізнайте історичну особу.

1. "Освіту здобув у школі Львівського братства, Острозькій академії. Наприкінці XVII ст. потрапив на Запоріжжя, де здобув авторитет і славу видатного державного діяча. Впорядкував козацьке військо. За майстерну стрільбу з лука отримав відповідне прізвисько".

2. "Досвідчений козацький ватажок. Очолював повстання проти Речі Посполитої у 1630 р. Під його командуванням козаки вщент розгромили польське військо під Переяславом. Домігся збільшення реєстру до 8 тис.".

3. "Авторитетний козацький ватажок. Під його керівництвом було здійснено багато вдалих походів проти Криму та Туреччини. У серпні 1635 р. командував знищенням Кодацької фортеці. Після поразки козацького повстання був страчений на центральній площі у Варшаві".

4. "Народився у 1596 р. у сім'ї молдовського господаря Симеона. Служив у гетьмана С. Жолковського, згодом у К. Ходакевича. У 1632 р. став митрополитом Київським та Галицьким. Провів реформу православної церкви, створив духовну консисторію, заснував вищий навчальний заклад в Києві".

5. "Наприкінці літа 1637 р. виступив на чолі козацького війська із Запорожжя. Чимало реєстрових козаків перейшло до нього у Корсуні. Видав універсал до українського народу: "… Іменем Війська під загрозою кари: хто зветься нашим товаришем, нехай стане за християнську віру й наші золоті вольності, які ми заслужили своєю кров'ю".

Завдання 4. Розшифруйте фразу. З якими подіями вона пов'язана?

13 2 15

6 7 11

Слова - ключі:

15 жителі міста

1 щорічний базар

4список козаків, що знаходяться на державній службі

40форма правління, при якій влада

обирається на певний час

20 - союз купців

Завдання 5. Придумати питання для команд – суперників.

ІІІ. Підсумки уроку.

Учитель повідомляє результати гри, визначає переможців, називає межу оцінювання гравців капітанами. Капітани виставляють оцінки своїм гравцям, коментуючи їх.

IV. Домашнє завдання.

Скласти тестові завдання, кросворди, ребуси за темою, підготуватися до уроку тематичного оцінювання.

Тема 3: «Початок Національно-визвольної війни українського народу середини XVIІ ст.»

Мета: виховувати почуття патріотизму, поваги до борців за незалежність;

систематизувати знання учнів з теми, орієнтувати клас на перспективи

просування у вивченні подальшого матеріалу; повторити головні події й

поняття теми; домогтися розуміння учнями причинно-наслідкових

зв’язків в основних явищах і процесах Національно-визвольної війни;

вдосконалювати вміння працювати в групах; робити висновки та

узагальнення, висловлювати власну точку зору;

прислухатися до думки іншої людини.

Обладнання: роздатковий матеріал, «поле успіхів», прапорці з номерами команд, настінна карта (або контурні карти для кожної групи).

Тип уроку: узагальнення, систематизація та корекція знань, умінь і навичок учнів.

Форма уроку: урок – гра.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

Завдання 1. Кросворд.

Вписати слова так, щоб в виділених клітинках вийшла назва форми правління, що існувала в козацькій державі.

1. Бойовий прапор козаків.

2. Вища посада у козацькій державі.

3. Столиця Молдовського князівства у середині XVII ст.

4. Адміністративно-територіальна одиниця Гетьманщини.

5. Символ влади гетьмана.

6. Один із сподвижників Б. Хмельницького.

7. Станок, на якому закріплюється ствол гармати.

8. Укріплена козацька фортеця.

9. Країна, союзник України після 1654 р.

10. Козацький бойовий човен.

Завдання 2. Робота з датами.

1) 5 – 6 травня 1648 р.;травня 1648 р.;– 13 вересня 1648 р.;

4) 5 – 6 серпня 1649 р.;– 30 червня 1651 р.;– 23 травня 1652 р.

Завдання 3. Конкурс капітанів. Покажіть на карті (відмітьте на контурній карті) місця найважливіших битв Національно-визвольної війни.

1. Битва під Жовтими Водами.

2. Битва під Корсунем.

3. Битва під Пилявцями.

4. Битва під Берестечком.

5. Битва під Зборовом.

6. Битва під Батогом.

Завдання 4. Про яку подію йдеться у зашифрованій фразі?

1

16 9

Слова – ключі:

17– засновник Української

національної держави

11 – місце битви 11 – 13 вересня 1648 р.

2– перша столиця Гетьманщини

2– один із сподвижників Б. Хмельницького

228– місце битви 18 – 30 червня 1651 р.

Завдання 5. Перевертиш.

Вони, захоплюючи їхні ноги, не повинні приховувати ворогів

Завдання 6. Придумати питання для команд – суперників.

ІІІ. Підсумки уроку.

Учитель повідомляє результати гри, визначає переможців, називає межу оцінювання гравців капітанами. Капітани виставляють оцінки своїм гравцям, коментуючи їх.

IV. Домашнє завдання.

Скласти тестові завдання, кросворди, ребуси за темою, підготуватися до уроку тематичного оцінювання.

Тема 4: «Українські землі в 60-х – 80-ті рр. XVIІ ст.»

Мета: виховувати почуття патріотизму, поваги до борців за незалежність;

систематизувати знання учнів з теми, орієнтувати клас на перспективи

просування у вивченні подальшого матеріалу; повторити головні події й

поняття теми; домогтися розуміння учнями причинно-наслідкових

зв’язків в основних явищах і процесах історії України періоду Руїни

XVII; вдосконалювати вміння працювати в групах; робити висновки та

узагальнення, висловлювати власну точку зору; прислухатися до думки

іншої людини.

Обладнання: роздатковий матеріал, «поле успіхів», прапорці з номерами команд.

Тип уроку: узагальнення, систематизація та корекція знань, умінь і навичок учнів.

Форма уроку: урок – гра.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

Завдання 1. Угорський кросворд.

1. Козацький гетьман у 1665 – 1676 рр.

2. Протидія офіційній політичній владі.

3. Необмежена монархія.

4. Назва громадянської війни в 60-х – 80-х рр. XVII ст. в Україні.

5. Гетьман Лівобережжя у 1672 – 1687 рр.

6. Дорогоцінні знаки старшинської влади.

7. Поселення, на певний час звільнене від податків.

8. Місце битви козаків з московською армією 28-29 червня 1659 р.

Завдання 2. Робота з датами:

1) 6 вересня 1658 р.;

2) 17 жовтня 1660 р.;

3) 30 січня 1667 р.;

4) 18 жовтня 1672 р.;

5) 13 січня 1681 р.

Завдання 3. Вікторина:

1. Визначте спільні риси в діяльності гетьманів Правобережжя та Лівобережжя.

2. У чому ви вбачаєте роль Запорозької Січі в українському державотворенні після смерті Б. Хмельницького?

3. Чим був викликаний та які наслідки мав «великий згін» 1678 – 1679 рр. українців з Правобережжя?

Завдання 4. Позначте на контурній карті:

1) Територію Української козацької держави за її найвищого піднесення.

2) Територію Української козацької держави в 1659 р.

3) Українські землі, що переходили до Османської імперії за Бучацьким договором.

4) Позначте країни – союзниці Української козацької держави різних періодів боротьби з Польщею.

5) Територію Української козацької держави, об’єднаної П. Дорошенком (червень 1668 – березень 1669 рр.)

Завдання 5. Визначте назву договору за його змістом:

1) Українська козацька держава та Річ Посполита об’єднувалися в союзну державу; у межах Київського, Брацлавського та Чернігівського воєводств мало бути створене князівство Руське.

2) Гетьманщина ставала автономною частиною Речі Посполитої, їй заборонялося вести незалежну зовнішню політику; несприйняття Лівобережжям домовленостей з Польщею призвело до поділу України по різні береги Дніпра.

3) Перемир'я мало тривати 13,5 років; Правобережжя відійшло до Польщі, Лівобережжя – до Москви; Запорозька Січ потрапила під спільний контроль обох держав.

4) Польща віддавала Туреччині все Подільське воєводство; Брацлавщина й Правобережна Київщина залишалися під владою правобережного гетьмана й протекторатом султана.

5) Туреччина отримала Північну Київщину, Брацлавщину й Поділля; Москва – Лівобережну Україну та Київ; території Середньої та Південної Київщини між Бугом і Дніпром мали залишатися незаселеними протягом 20 років.

Завдання 6. Скласти запитання з вивченої теми для команд – суперників.

ІІІ. Підсумки уроку.

Учитель повідомляє результати гри, визначає переможців, називає межу оцінювання гравців капітанами. Капітани виставляють оцінки своїм гравцям, коментуючи їх.

IV. Домашнє завдання.

Скласти тестові завдання, кросворди, ребуси за темою, підготуватися до уроку тематичного оцінювання.

Тема 5: «Українські землі наприкінці XVII – у пер. пол. XVIIІ ст.»

Мета: виховувати почуття патріотизму, поваги до борців за незалежність;

систематизувати знання учнів з теми, орієнтувати клас на перспективи

просування у вивченні подальшого матеріалу; повторити головні події й

поняття теми; домогтися розуміння учнями причинно-наслідкових

зв’язків в основних явищах і процесах історії України наприкінці XVII –

у першій половині XVIIІ ст.; вдосконалювати вміння працювати в

групах; робити висновки та узагальнення, висловлювати власну точку

зору; прислухатися до думки іншої людини.

Обладнання: роздатковий матеріал, «поле успіхів», прапорці з номерами команд.

Тип уроку: узагальнення, систематизація та корекція знань, умінь і навичок учнів.

Форма уроку: урок – гра.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

Завдання 1. Робота з датами.

1) 1686 р.;р.;р.;р.;р.

Завдання 2. Про які події йдеться?

5 6 11

16

20

11

Слова – ключі:

1– місто, де діяла перша Малоросійська колегія

5– основний закон держави

20– архітектурний стиль кінця XVII – початку XVIIІ ст.

13– гетьман України у 1708 – 1722 рр

25– гетьман України у 1687 – 1709 рр.

87 – один із видів мистецтва

Завдання 3. Кросворд. Якщо всі слова по горизонталі будуть вписані правильно, в виділених клітинках вийде слово, яке означає повну незалежність держави від інших держав, здійснення нею власної внутрішньої та зовнішньої політики.

1. Гетьман України у 1727 – 1734 рр.

2. Наказний гетьман України у 1722 – 1723 рр.

3. Війна за вихід Росії до Балтійського моря.

4. Гетьман України у 1687 – 1709 рр.

5. Автор першої української Конституції.

6. Країна, суперниця Росії у війні 1700 – 1721 рр.

7. Найвищий орган управління Російською православною церквою з 1721 р.

8. Ім'я гетьмана Самойловича.

9. Місце нищівної поразки Карла ХІІ у 1709 р.

10. Квадратне чи багатокутне земляне польове укріплення.

11. Гетьманська столиця, яку було зруйновано за наказом Петра І.

Завдання 4. Впізнайте історичну особу за описом.

1. Вихованець Києво-Могилянської колегії. З 1706 р. – чернігівський полковник. Був кандидатом у гетьмани у 1708 р., але Петро І його остерігався, говорячи, що «з нього може вийти другий Мазепа». Був наказним гетьманом України у 1722 – 1723 рр.