Методична служба – школі (стр. 22 )

Приклад 1

Основні частини змісту уроку	Методи діяльності	Посібники, що використовуються
Вчителя	Учнів

Приклад 2

Особливості ведення уроку вчителем	Чого навчились учні?	Що можна покращити на уроці?

Таблиця 3

Час і структурні ланки уроку	Діяльність	Зауваження до уроку
Вчителя	Учнів

Таблиця 4

Етапи уроку, дозування часу	Діяльність	Зауваження
Вчителя	Учня

Спостереження за діяльністю вчителя на уроці

Вимоги до діяльності вчителя	Запис ходу уроку
1. Початок уроку
2. Повторення та перевірка знань
3. Рівень викладання нового матеріалу
4. Науковість
а) логічність
б) систематичність
в) доступність
5. Розкриття теми
6. Відбір матеріалу
7. Організація уваги учнів
8. Виховний бік уроку
9. Використання ТЗН, наочності, дидактичного матеріалу
10. Індивідуальний підхід
11. Емоційність розповіді
12. Педагогічний такт
13. Мова
14. Розрахунок часу
15. Організація самостійної роботи (зміст, методика)
16. Об’єктивність оцінки діяльності учнів
17. Домашнє завдання
18. Підсумок уроку
Вимоги до діяльності учнів	Запис ходу уроку
1. Увага учнів на різних етапах уроку
а) на початку уроку
б) посередині уроку
в) наприкінці уроку
2. Активність учнів
а) під час перевірки пройденого
б) під час викладу нового матеріалу
в) під час закріплення
3. Інтерес до теми
4. Міцність
а) знань
б) умінь
в) навичок
5. Самостійність суджень
6. Ставлення до вчителя
7. Культура праці
8. Мова
9. Запитання вчителеві
10. Самоконтроль
11. Дисципліна
а) готовність до уроку
б) під час перевірки пройденого матеріалу
в) під час самостійної роботи
г) під час викладу нового матеріалу
ґ) під час оголошення домашнього завдання
д) реакція на дзвінок
Пропозиції та поради, оцінка уроку

Спостереження та аналіз уроку

Район (місто)
Школа
Клас
Дата
Прізвище, ім’я, по батькові вчителя
Тема уроку
Цілі уроку:
Ø освітні
Ø виховні
Ø розвивальні
Зміст та структура уроку:
Ø постановка мети
Ø організаційні питання (завчасне планування групи учнів для перевірки знань, умінь та навичок)
Ø методика перевірки домашнього завдання
Ø методи ознайомлення учнів з навчальним матеріалом
Ø методичні прийоми для формування загальнонавчальних умінь і навичок
Ø методика закріплення вивченого
Ø методика формування навичок грамотного письма та зв’язного мовлення
Ø методика підготовки учнів до домашнього завдання
Ø контроль та облік знань, умінь та навичок учнів
Ø композиція уроку, логічність у поданні матеріалу, наявність висновків та узагальнень, чіткість переходів від одного етапу до іншого, завершеність
Ø співвідношення теорії та практики на уроці
Ø внутрішньопредметні зв’язки (наступність і перспективність)
Ø використання можливостей кабінетної системи (ТЗН, наочність, словники, символіка, роздатковий матеріал, пам’ятки тощо)
Характер роботи учнів:
Ø дисципліна та організованість на уроці
Ø інтерес до предмета, захоплення пізнавальною діяльністю
Ø активність протягом усього уроку
Ø рівень теоретичних знань
Ø рівень грамотності та навичок зв’язного мовлення
Ø стан зошитів, якість письмових робіт
Характеристика роботи вчителя:
Ø роль вчителя в організації навчального процесу
Ø ерудиція, мова, темп ведення уроку
Ø методична майстерність
Ø педагогічний такт
Ø дотримання санітарно-гігієнічних вимог
Результати уроку

Педагогічний дайджест