Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 19 )

Художественная литература по курсу:

1. «Песнь о Роланде».

2. Поэзия трубадуров.

3. Поэзия вагантов.

4. «Тристан и Изольда».

5. «Роман о Лисе».

6.Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

7. Поэзия Плеяды.

8. П. Корнель «Сид», «Гораций».

9. Ж. Расин «Андромаха», «Федра».

10. «Тартюф», «Скупой».

11.Ж. де Лафонтен. Басни

12. Ж-М. Вольтер «Кандид», «Простодушный».

13. Д. Дидро «Монахиня», «Племянник Рамо».

14. «Юлия, или новая Элоиза».

15. «Женитьба Фигаро».

16. Ф. Стендаль «Красное и черное», « Ванина Ванини».

17. О. Бальзак «Отец Горио», «Гобсек».

18. П. Мериме. Новеллы.

19. Ж. Санд «Консуэло»

20. В. Гюго «Отверженные».

21. Г. Флобер «Госпожа Бовари».

22 Ш. Бодлер. Лирика.

23. Э. Золя «Жерминаль».

24. Г. Мопассан. Новеллы.

25. А. Рембо. Поэзия.

26. А. Франс «Боги жаждут».

27. Р. Роллан «Жан Кристоф».

28.Р. Мартен дю Гар «Семья Тибо».

29.Ф. Мориак «Клубок змей».

30. Ж-П. Сартр «Тошнота».

31. А. Камю «Посторонний».

32. А. Моруа. Новеллы.

33. Р. Мерль «Разумное животное»

34. Э. Базен «Счастливцы с острова Скорби»

35. Ф. Саган «Смутная улыбка»

Рекомендуемая литература

1. История всемирной литературы. 1983 г., Т.1-3.

2. История французской литературы Т 1-4.

3. Волкова Франции. М., 1984.

4. Гаспаров вагантов. М., 1975.

5.Косиков Вийон. М.,1984.

6. Бахтин Франсуа Рабле. М.,1965

7. Виппер Плеяды. М., 1976.

8. Обломиевский классицизм. М.,1968

9. Момджян Просвещение 18 в. М., 1983.

10. Обломиевский романтизм.

11. Реизов роман 19 века. М., 1977.

12. Обломиевский символизм. М.,1977.

13. Андреев литература Франции. 60-годы. М.1977

14. Французский роман наших дней. М., 1980.

Разработчик:

доцент кафедры

французского и латинского языка

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

1. 1. Цели и задачи дисциплины.

  Цель изучения дисциплины «Физическая культура» - способствовать формированию физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

  Для достижения поставленной цели в учебном процессе предусматривается решение ряда образовательных задач:

  - понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

  - знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

  - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;

  - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Требование к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Физическая культура».

  Реализация учебной программы «Физическая культура», при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должна быть полностью обеспечена выполнением требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной дисциплине (федеральный компонент).

  В свою очередь указанный обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины «Физическая культура» позволяет определить требования к знаниям и умениям студента по окончанию курса обучения данной учебной дисциплины.

Студент завершивший обучение по дисциплине «Физическая культура» должен обладать следующими компетенциями:

- общекультурными: способен к самостоятельному, методически правильному физическому совершенствованию, укреплению своего здоровья, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, нацелен на здоровый образ жизни.

Студент должен:

- знать: нормы здорового образа жизни; ценности физической культуры; способы физического совершенствования организма; основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; содержание, формы и методы организации учебно-тренировочной и соревновательной работы; медико-биологические и психологические основы физической культуры; систему самоконтроля при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; правила личной гигиены; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью.

- уметь: правильно организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях; определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы, как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; правильно оценивать свое физическое состояние; использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; регулировать физическую нагрузку; 

- владеть: навыками физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма серьезным нагрузкам в экстремальных ситуациях; средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физическая культура» относится к гуманитарному циклу дисциплины.

Результатом образования в области физической культуры должно быть создание у студентов устойчивой мотивации и потребности к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, приобретению личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижения установленного уровня психофизической подготовленности.

1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература (основная)

1. Физическая  культура студента. Учебник для студентов вузов. Под общ. ред. В. И Ильинича – М.: Гардарика,1999.

2. Колокатова -прикладная физическая подготовка сту­­дентов технических вузов с использованием компьютерных программ: учебное пособие для вузов/ Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2000. – 84 с.

3.Физическое воспитание в вузе: Тексты лекций: Учебное пособие /Под общ. Ред. . – М.: МГИУ,  2002. – 214 с.

4. Колокатова подходы к психофизической подго­товке специалистов технического профиля: учебное пособие / , , ; Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2003. – 175 с.

5. Колокатова аспекты здорового образа жизни: учебное пособие для вузов / , ; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2005. – 98 с.

6.  Колокатова система показателей в органи­зации физического воспитания студентов / , Т. А Петухова., ; Пенз. гос. ун. арх. и строит.  – Пенза, 2006. – 68 с.

7. Колокатова -практические рекомендации по оценке функционального состояния школьников: учебно-практическое пособие / , , ; Моск. гос. инд. унив. – М., 2005. – 76 с. Авторский текст – 38 с.

8. Чубаров , информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание»: учебное пособие / , ; Моск. гос. инд. унив.  – М., 2007. – 94 с. Авторский текст – 48 с.

9. Чубаров , информационная поддержка практических занятий по физическому воспитанию: учебное пособие / , ; Моск. гос. инд. унив.  – М., 2007. – 75 с. Авторский текст – 45 с.

10. Курс  лекций по психофизиологии Под общей редакцией – Пенза, 2011. – 235 с.

11.  Колокатова культура  студентов: учебное пособие / ; Моск. гос. индустр. унив. – М: МГИУ, 2011. – 530 с.

Разработчик

Зав. каф.

Учебно-производственная практика

Содержание учебно-производственной практики

Учебный план предусматривает прохождение производственной практики

с отрывом от учебных занятий. Студенты проходят 4-х недельную производственную практику в 7 семестре в общеобразовательных школах г. Грозного. Этапы прохождения практики: 1. по основному языку - вторая половина сентября ( 2 недели); 2. по второму языку - первая половина октября (2 недели).

В содержание производственной практики входят следующие виды деятельности студентов:

Ознакомление с деятельностью педагогического коллектива школы путем беседы с директором, завучем и учителями иностранных языков языка.

Составление индивидуального календарного плана работы на период практики.

Анализ содержания плана воспитательной работы учителя английского языка.

Изучение методики работы учителей иностранных языков.

Ознакомление с порядком ведения школьной документации: личных дел учителя, классного журнала.

Посещение всех уроков учителя иностранного языка и выборочно другие уроки прикрепленного класса. Анализ учебно - воспитательной работы учителя иностранного языка.

Изучение динамики успеваемости учащихся.

Подготовка и проведение уроков иностранного языка.

Посещение внеклассных мероприятий.

Проведение внеклассных занятий по иностранному языку.

Перечень учебно-воспитательных умений и навыков студентов.

Изучать и анализировать школьную документацию.

Вести внеклассный журнал.

Составлять психолого-педагогическую характеристику класса.

Анализировать посещенный урок.

Разрабатывать план / сценарий / внеклассного мероприятия.

Организовать коллективную деятельность школы.

Уметь выявлять межпредметные связи и уметь их интегрировать.

Уметь составлять таблицу самооценки учащихся.

Уметь развивать уровни владения, которые включают следующие умения: понимание / аудирование, чтение и говорение/ диалоги, монологи / письмо.

Задачи производственной практики

- Формирование теоретических, практических и личностно-мотивационной готовности студентов к работе с учителем иностранного языка, творческого подхода и профессионально-педагогической деятельности.

- Изучение содержания и системы планирования учебно-воспитательной работы учителя иностранного языка и особенностей в учебно-воспитательном процессе.

- Овладение методикой психолого-педагогического изучения учащихся в воспитательном процессе.

- Ознакомление с порядком ведения классного журнала и личных дел учащихся.

- Участие в пополнении дидактического материала в кабинете иностранного языка.

- Формирование умения анализировать проводимую учителем иностранного языка учебно-воспитательную работу.

За время прохождения практики студент с помощью методиста и специалистов кафедры педагогики и психологии должен научиться:

- применять на практике теоретические знания, используя для этого различные приёмы и методы;

- самостоятельно планировать и проводить учебно-воспитательную работу в школе, проявлять творческую инициативу.

Отчет студента

Индивидуальный календарный план.

Дневник педагогических наблюдений.

Развернутый план-конспект двух уроков и анализ посещенного урока.

Психолого-педагогическая характеристика класса.

Характеристика на студента, заверенная директором школы и учителем

иностранного языка.

Две характеристики (по основному языку и второму языку).

Отчёт студента.

Сценарий внеклассного мероприятия.

Ведомость оценок зачетных уроков и внеклассного мероприятия.

Разработчик:

к. филол. наук, зав. каф. немецкого языка ЧГУ