Общая психология (стр. 11 )

5. Какую роль в сосредоточении внимания играет постановка цели деятельности?

Воля

Общая характеристика воли.

Для понимания психологии воли и ее механизмов принципиально важно выделение этапа, на котором происходит непосредственное ини­циирование деятельности и поддержание ее по ходу осуществления – про­цесса формирования ситуационного побуждения. Побуждение является инициирующим началом конкретной деятельности, разворачивающейся
в данный момент и в данной ситуации. Возникновение побуждения связано
с последовательным становлением отдельных моментов мотивации: уста­новочной готовности к деятельности, ее направленности, выборе средств
и способов действия, создания уверенности в успехе и пра­вильности действия.

Именно поэтому дня инициации поведения недостаточно актуализи­рованной потребности и мотива. Чтобы поведение началось и успешно за­кончилось, необходимо наличие многих внешних и внутренних факторов. Все они отчетливо заявляют о себе именно на этапе формирования и по­буждения
к действию.

Если у субъекта есть потребность и мотив деятельности, «заинтере­сованность» в ее осуществлении, мотивация разворачивается в описанной выше последовательности: от актуально переживаемого мотива – к цели,
к выбору средств и способов действия и, наконец, к реализации деятельно­сти по решению жизненно важных задач. Такое поведение в психологии получило название произвольного. Произвольное поведение, осуществ­ляемое по сильному устойчивому мотиву, не нуждается в волевой ре­гуляции.

Механизмы волевых действий иные. Их понимание связано с анали­зом процессов побуждения к действию в ситуациях, где у субъекта отсут­ствует заинтересованность, когда он должен подчиниться внешним требо­ваниям, исходящим от самой деятельности или условий ее выполнения. Иначе говоря, волевые механизмы разворачиваются там, где субъект дей­ствует по необходимости («надо»), а не по непосредственному желанию.

Волевая регуляция не нужна там, где имеется актуально переживае­мая потребность, обеспечивающая побуждение к действию, где действие имеет для человека определенный положительный смысл. Необходимость волевой регуляции возникает при недостатке побуждения к действию, которое, тем не менее должно быть осуществлено.

Механизмы волевого поведения.

Основным механизмом волевого поведения является изменение или создание дополнительного смысла действия, когда действие выполняется уже не только ради мотива, по которому действие было принято к осуще­ствлению, но и ради личностных ценностей человека или других мотивов, привлеченных
к заданному действию. Волевая регуляция в ее развитых формах – это подключение непосредственно не значимого, но обяза­тельного для исполнения действия к смысловой сфере личности, пре­вращение заданного действия в личное, соединение требуемого пове­дения
с нравственными мотивами и ценностями. Этим объясняется за­фиксированный в психологии факт взаимосвязи мотивационно-смысловой сферы человека с его волевым поведением. Чем более нравственно воспи­тан человек, тем легче осуществляется им волевое действие.

В психологической литературе описаны примеры волевого поведе­ния,
в которых содержится описание способов произвольного изменения побуждения через изменение смысла действия. Изменения смысла дей­ствия можно достичь: во-первых, через переоценку значимости мотива, при обесценивании предмета потребности (в психологии этот способ из­вестен под общим названием «зелен виноград» – по басне «Лиса
и виноград»); во-вторых, через изменение роли и позиции человека
в общности (в исследованиях отстающим школьникам по­ручали опекать ребят младших классов и помогать им в учебе; изменение позиции привело к тому, что учеба для отстающих школьников получила новый смысл, и они стали более настойчивы в своей учебной работе; в-третьих, через предвидение и эмоциональное переживание результатов своих действий ( приводит пример поведения девочки, ко­торая боялась спускаться ночью в темный подвал. Но мысль о том, что больной матери будет хуже, если она этого не сделает, победила страх, и девочка спустилась
в подвал); в-четвертых, через обращение к символам, ритуалам для укрепления действия (вынос знамени во время боя относится к такого рода способу волевой регуляции); в-пятых, через соединение за­данного действия с другими, более высокими мотивами (долга, чести, от­ветственности и т. п.); в-шестых, через воображение ситуации с новым мо­тивом (например, представляя, что заданное действие выполняется в усло­виях соревнования) и ряд других способов.

Оценивая человека по критерию «волевой – слабовольный» в соот­ветствии с описанным механизмом, волевым следует считать человека, способного создавать дополнительное побуждение к действию путем изменения смысла этого действия. Волевым также надо признать чело­века
с глубокими прочными убеждениями, с целостным мировоззрением,
с богатой смысловой сферой.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Что является источником волевой активности человека?

2. Человек свободен принимать решения и выполнять или не выполнять их. Значит ли это, что его воля целиком зависит от собственных желаний
и целей?

3. Назвать основные приемы самовоспитания воли. Каков он, волевой человек?

Тема 5. Аффективные процессы (эмоции и чувства человека)

Общая характеристика эмоций и чувств. Природа эмоций и чувств человека. Модальность (качества) эмоций. Формы и виды чувств. Функции эмоций.

Эмоции и чувства – это своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в его оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-то факторов в жизни данного человека.

Эмоции и чувства человека

Общая характеристика эмоций и чувств.

Особую, очень важную сторону внутренней жизни человека состав­ляют эмоции и чувства. Дня субъекта достоверность и очевидность собст­венного внутреннего мира выступает, прежде всего, как эмоциональная реальность, как его переживание. Все мы в каждый момент времени нахо­димся в определенном эмоциональном состоянии, переживаем те или иные чувства.

Всем известно многообразие эмоций: радость, горе, страх, гнев, удивление, грусть, тревога, восхищение, презрение и т. д. Мир чувств про­низывает все стороны нашей жизни – отношения с другими, нашу деятель­ность, общение и познание. Особая сфера человеческой деятельности – ис­кусство – непосредственно обращено к эмоциям и чувствам человека.

В описательном, феноменологическом плане эмоции представляют собой пристрастное отношение субъекта к окружающему, к тому, что с ним происходит. Переживание этого отношения и есть эмоция, или чувст­во, они выражают приятие или неприятие того, что происходит с челове­ком в данной ситуации.

Природа эмоций и чувств человека.

Понимание природы эмоций и чувств предлагает выход за пределы собственно чувственной сферы и рассмотрение их в контексте жизнедея­тельности человека. Основой возникновения эмоциональных состояний являются потребности и мотивы человека. Механизм возникновения эмо­ций
в самом общем виде можно свести к следующему.

Источники активности человека, побуждения к деятельности лежат
в сфере потребностей и мотивов. Их удовлетворение предполагает поста­новку целей, решение конкретных жизненных задач. Реальные жизненные условия,
в которых осуществляется достижение поставленных целей, на­правленных на удовлетворение потребностей, обусловливают многообра­зие эмоциональных переживаний. Условия, предметы и явления, способст­вующие удовлетворению потребностей и достижению целей, вызывают положительные эмоции: удовольствие, радость, интерес, возбуждение и т. д. Напротив, ситуация, воспринимаемая субъектом как препятствую­щая реализации потребностей
и целей, вызывает отрицательные эмоции и переживания: неудовольствие, горе, печаль, грусть, тревогу и т. д.

Следовательно, можно констатировать двойную обусловленность эмоций: с одной стороны, потребностями (мотивацией), с другой – особен­ностями ситуации. Эмоции устанавливают связь и взаимоотношение между этими двумя рядами событий, сигнализируют субъекту о возможности или невозможности удовлетворения его потребностей в данных условиях. Эмоции выполняют функцию внутренних сигналов, внутренних в том смысле, что они не являются психическим отражением непосредственно самой предметной действительности. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают отношения между мотивами (потребностями) и успехом или возможностью успешной реализации отвечающей им деятельности субъекта.

Собственно, эмоция есть форма субъектного отношения, проявляю­щаяся в определенных переживаниях: радости, печали, восхищения, наде­жды, обреченности и т. д. При этом речь идет не о рефлексии или осозна­нии отношений, а о непосредственном их отражении, о переживании. Эмоции возникают вслед за актуализацией потребностей и мотивов
и до рациональной оценки субъектом своей деятельности.

Эмоции являются субъективной формой существования потребно­стей (мотивов). Это значит, что формирование мотивов открывается субъ­екту в виде эмоциональных состояний в форме переживаний, которые сиг­нализируют ему
о потребностной значимости объектов и побуждают на­править на них деятельность.

Эмоции и мотивационные процессы при этом не отождествляются. Эмоциональные переживания представляют собой итоговую результатив­ную форму существования мотивов. Они не отражают всех тех процессов, которые подготавливают и определяют удовлетворение потребностей и достижение целей.

Таким образом, эмоции – это особый класс психических процессов
и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость дейст­вующих на субъекта явлений и ситуаций. Чувства человека – это от­ношение его к миру,
к тому, что он делает, что с ним происходит в его непосредственном переживании.

Функции эмоций.

Эмоции и чувства представляют собой особый пласт человеческой субъективности. По своим функциям они отличаются как от познаватель­ных процессов (разума), так и от мотивационной сферы (желательной сто­роны душевной жизни).