Нарушение общения у детей и подростков с легкой умственной отсталостью: феноменология, модель, социализация (стр. 13 )

13.  Защиринская, особенности общения детей и подростков с умственной отсталостью / , // Вестн. СПбГУ. Сер. 12. – 2011. – Вып. 3. – С. 97–104. (0,5 п. л. / 0,25 п. л.).

14.  Защиринская, представления о структуре общения / // Вестн. СПбГУ. Сер. 12. – 2013. – Вып. 4. – С. 206–217. (0,75 п. л.).

15.  Защиринская. -динамическая модель изучения стилей общения школьников с легкой умственной отсталостью / // Дефектология. – 2013. – № 5. – С. 43–55. (0,6 п. л.).

16.  Защиринская. возрастных закономерностей нарушения общения у детей и подростков с легкой умственной отсталость / , // Вест. психотерапии. – 2013. – № 47 (52). – С. 61–74. (0,7 / 0,35).

Монографии:

17.  Защиринская, эмоциональной оценки в выборе будущей профессии учащихся вспомогательной школы: монография / // , Иванов поведения учеников вспомогательной школы. – Уэллс. Великобритания : «Колег Элидир», 1992. – Гл. 5, § 5.3 – С. 94–106. (0,81 п. л.).

18.  Защиринская, без наркотиков. Книга для педагогов и родителей: монография / , , / под научн. ред. , . – СПб. : Образование и культура, 1999. – Гл. 12. – С. 114–121. (0,5 п. л.).

19.  Защиринская, без наркотиков. Книга для педагогов и родителей: монография / , , / под научн. ред. , . – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Детство-Пресс, 2001. – Гл. 12. – С. 114–121. (0,5 п. л.).

20.  Защиринская, без наркотиков: Книга для педагогов и родителей: монография / , , / под научн. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – СПб. : Образование и культура, 2002. – Гл. 12. – С. 107–113. (0,44 п. л.).

21.  Защиринская, общение у детей при нормальном и нарушенном интеллекте: монография / , . – СПб. : Речь, 2009. – 128 с. (8 / 4 п. л.).

22.  Защиринская, и ребенок с трудностями в обучении: монография / . – СПб. : Речь, 2010. – 214 с. (13,4 п. л.).

23.  Защиринская, особенности невербальной коммуникации умственно отсталых детей: монография / , . – СПб. : Ин-т спец. педагогики и психологии, 2010. – 97 с. (6,1 п. л. / 3,05 п. л.).

24. Защиринская,  изучения дизонтогенеза общения детей и подростков с умственной отсталостью (Гл. 1): колл. монография / // Специальная педагогика и специальная психология: современные методологические подходы / под ред. , . – М. : Изд-во «ЛОГОМАГ», 2013. С. 115–120. (0,4 п. л.).

Научные издания, учебники, учебно-методические пособия:

25.  Защиринская, коммуникации. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками: учеб.-метод. пособие / , , . – СПб. : Образование, 1992. – 105 с. (6,5 п. л. / 1,6 п. л.).

26.  Защиринская, диагностика нарушений психического развития детей, пострадавших в результате аварии на Чернобыльской АЭС: учеб.-метод. пособие (метод. рекомендации для психолого-медико-педагогических комиссий) / , , , , / под научн. ред. , . – СПб. : Изд-во РГПУ им. , 1993. – С. 41–48. (0,5 п. л.).

27.  Защиринская, коммуникации. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками: учеб.-метод. пособие / , , . – 2-е изд., доп. и испр. – СПб. : Образование, 1995. – 194 с. (12 п. л. / 3 п. л.).

28.  Защиринская, общения (Основы коммуникации). Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками: учеб.-метод. пособие / , , . – СПб. : Детство-пресс, 1996. – 384 с. (19 п. л. / 4,75 п. л.).

29.  Zatchirinskaia, O. V. De basis van de communicatie: учеб.-метод. пособие / O. V. Zatchirinskaia, L. M. Shipitsina, A. P. Voronova, T. A. Nilova. – Nederland : Acco Leuven, Amersfoort, 1997. – 207 p. (12,9 п. л. / 3,23 п. л.).

30.  Защиринская, общения. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками: учеб.-метод. пособие / О. В.  Шипицына, , . – 2-е изд., доп. и испр. – СПб. : Детство-пресс, 1998. – 384 с. (20 п. л. / 5 п. л.).

31.  Защиринская, детей с задержкой психического развития: хрестоматия / . – СПб. : Речь, 2004. – 432 с. (27 п. л.).

32.  Защиринская, помощь школьникам с трудностями в обучении: Формирование пространственных и временных представлений: метод. пособие / . – СПб. : Речь, 2005. – 180 с. (11,3 п. л.)

33.  Защиринская, письменной речи у школьников / // , Горбачевская помощь школьникам с нарушениями письменной речи: Формирование пространственных и временных представлений: метод. пособие / ред. . – СПб. : Речь, 2005. – Гл. 1. – С. 8–21. (0,88 п. л.).

34.  Защиринская, детей с задержкой психического развития: учеб. пособие / . – СПб. : Изд-во СПбГУ, 2006. – 176 с. (11 п. л.).

35.  Защиринская, общения младших школьников: психодиагностика: учеб. пособие / , . – СПб. : Изд-во СПбГУ, 2006. – Предисл. – С. 3–10; Гл. 1. – С. 11–66; Гл. 3. – С. 100–186; Гл. 4. – С. 187–239. (12,75 п. л.)

36.  Защиринская, детей с задержкой психического развития : учеб. пособие / . – 2-е изд., испр. и доп. – СПб. : Речь, 2007. – 168 с. (10,5 п. л.).

37.  Защиринская, когнитивных особенностей невербальной коммуникации у детей с умственной отсталостью (Методика «Позы человека»): учеб.-метод. пособие / , . – СПб. : Изд-во Ин-та спец. психологии и педагогики, 2007. – 24 с. (1,5 п. л. / 0.75 п. л.).

38.  Защиринская, «Позы человека: невербальная коммуникация у детей с умственной отсталостью»: учеб.-метод. пособие / , . – СПб. : Ин-т спец. педагогики и психологии, 2008. – 31 с. (1,94 / 0,97 п. л.).

39.  Защиринская, психология: учебник. / / под ред. . – СПб. : Речь, 2010. – Гл. 11. – С. 169–187; Приложение – С. 229–252. (2,7 п. л.)

40.  Защиринская, психического развития: учеб.-метод. пособие / , . – СПб. : Ин-т мозга человека РАН им. , 2010. – 48 с. (3,0 п. л. / 1,5 п. л.).

41.  Защиринская  психологического сопровождения в образовании: Диагностика, коррекция, развитие: учеб.-метод. комплекс / , . – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2011. – 108 с. (6,8 п. л. / 3,4 п. л.).

42.  Защиринская, развитие умственно отсталого дошкольника (Гл. 9), Коммуникативное развитие умственно отсталого ребенка (Гл. 10), Эмоциональное развитие умственно отсталых детей школьного возраста (Гл. 13), Развитие коммуникативной сферы умственно отсталого школьника (Гл. 14) / // Психология детей с нарушениями интеллектуального развития / под ред. : учеб. для студентов высш. профес. образования. – М. : Академия, 2012. – С. 96–102, С. 103–110, С. 136–145, С. 146–164. (2,76 п. л.).

Статьи в журналах, научных сборниках:

43.  Защиринская, «Основы коммуникации» в системе реабилитационной работы общеобразовательной школы с детьми, имеющими трудности в обучении / // Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования: сб. науч. тр. и проектных материалов. – М., 1996. – С. 168–175. (0,5 п. л.).

44.  Защиринская, дезадаптация учащихся с нарушением интеллекта / // Историческая психология и ментальность. Конфликт. Риск. Дезадаптация. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2002. – С. 168–201. (2,13 п. л.).