Нарушение общения у детей и подростков с легкой умственной отсталостью: феноменология, модель, социализация (стр. 14 )

45.  Защиринская, формирования предпосылок коммуникативной компетентности в специальной психологии / // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2003. – Вып. 7. – С. 212–225. (0,88 п. л.).

46.  Защиринская, межличностных отношений у умственно отсталых детей-сирот младшего школьного возраста / // Смысловые пространства современного человека. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2005. – С. 296–320. (1,56 п. л.).

47.  Защиринская, ситуация в семье как предпосылка самореализации личности ребенка / // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2005. – Вып. 9. – С. 215–226. (0,75 п. л.).

48.  Защиринская, психосемантического дифференциала для изучения общения младших школьников / , , // Вестн. Рос. гуманит. науч. фонда. – 2006. – № 1. – С. 181–192. (0,75 п. л. / 0,25 п. л.).

49.  Защиринская, общения школьников / // Международ.-междисциплинарный науч.-аналит. и информ. сб. «Мысль-Идея-Гипотеза-Теория-Проект». – СПб., Ганновер : Петр Великий, 2010. – Вып. 3. – С. 133–151. (1,13 п. л.)

50.  Защиринская, стилей общения в онтогенезе / // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2010. – Вып. 13. – С. 177–194. (1,13 п. л.).

51.  Защиринская, стилей общения детей с легкой умственной отсталостью / // Психиатрия и наркология в XXI веке: «Пограничные расстройства и аддикции»: сб. науч. ст. под ред. / Комитет по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга. – СПб. : Медпресса, 2011. – С. 6–10. (0,31 п. л.).

52.  Защиринская, различных видов жестов учащимися с умственной отсталостью / , // Сб. ст. по материалам лучших выпускных квалификационных работ фак-та психологии СПбГУ 2010 г. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2011. – С. 71–74. (0,25 п. л. / 0,12 п. л.).

Публикации материалов в сборниках научных конференций:

53.  Защиринская, -реабилитационная работа и учет эмоционально-личностных особенностей умственно отсталых детей / // Материалы междунар. конгресса по проблемам социальной, медицинской и психолого-педагогической реабилитации инвалидов «Проблемы социальной и психолого-педагогической реабилитации инвалидов». – Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 1996. – С. 92–94. (0,19 п. л.).

54.  Защиринская, «Основы коммуникации» в системе реабилитационной работы общеобразовательной школы с детьми, имеющими трудности в обучении / // Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования / под ред. . – М. : Институт педагогических инноваций РАО, 1996. – С. 168–175. (0,25 п. л.).

55.  Защиринская, аспект социально-трудовой адаптации умственно отсталых подростков / // Материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 1999». – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1999. – С. 264–265. (0,13 п. л.).

56.  Защиринская, личности в коммуникативном пространстве (к вопросу о культурно-историческом аспекте) / // Материалы ежегод. науч. конф. «Историческая психология и ментальность. Эпохи. Этносы. Социумы. Люди». – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1999. – С. 225–246. (1,38 п. л.).

57.  Защиринская, организации социальной помощи детям с нарушением интеллекта / // Материалы междунар. конф. «Социальная работа с детьми и подростками группы риска» / под ред. . – СПб. : Благотворительный некоммерч. фонд «Здоровое будущее», 2000. – С. 231–234. (0,2 п. л.).

58.  Защиринская, качества личности в контексте социализации детей с задержкой психического развития / // Материалы ежегод науч. конф. «Историческая психология и ментальность. Эпохи. Этносы. Социумы. Люди». – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2001. – С. 213–252. (2,5 п. л.).

59.  Защиринская, коммуникативной и профессиональной компетентности учащихся в образовательном процессе специальной (коррекционной) школы VIII вида / // Материалы науч.-практ. конф. «Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии». – СПб. : Институт специальной педагогики и психологии, 2001. – С. 76–81. (0,38 п. л.).

60.  Защиринская, среда и социализация ребенка с нарушением интеллекта / // Материалы науч.-практ. конф. «Образование и психология. Ананьевские чтения – 2001», – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2001. – С. 288–290. (0,19 п. л).

61.  Защиринская, дезадаптация школьников с нарушением интеллекта / // Психология в системе наук (междисциплинарные исследования): материалы V всерос. конф. Российского психологического общества «Психология и ее приложения». – М. : Учеб.-метод. объединение «Инсайт», 2002. – Т. 9. – Вып. 1. – С. 95–97. (0,19 п. л.).

62.  Защиринская, навыки умственно отсталых детей в аспекте социализации / // Теоретические и эмпирические подходы к изучению толерантных установок сознания и толерантности поведения: материалы всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – СПб. : Изд-во РГПУ им. , 2002. – С. 155–160. (0,38 п. л.).

63.  Защиринская, развитие школьников с трудностями в обучении / , // Фундаментальные проблемы психологии: личность и культура: материалы научн. конф. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2003. – С. 136–153. (1,13 п. л. / 0,56 п. л.).

64.  Защиринская, матерью эмоционального аспекта общения ребенка с нарушением интеллекта / // Психология и психотерапия. Тревога и страх: единство и многообразие взглядов: материалы V Всерос. конф. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2003. – С. 59–63. (0,31 п. л.).

65.  Защиринская, отношения умственно отсталых подростков-сирот / , // Материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 2004» / под ред. , . – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. – С. 109–110. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

66.  Защиринская, общения детей с нарушением интеллекта в специальной психологии / // Материалы юбилейной конф., посвященной 120-летию Московского психологического общества: Ежегодник Российского психологического общества. – М. : Экслан, 2005. – Т. 2. – С. 256–259. (0,25 п. л.).

67.  Защиринская, отношения со сверстниками умственно отсталых детей-сирот / // Материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 2005: Развитие специальной (коррекционной) психологии в изменяющейся России» – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2005. – С. 104–117. (0,88 п. л.).

68.  Защиринская, состояния умственно отсталых детей / // Материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 2005». – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2005. – С. 256–257. (0,13 п. л.).

69.  Защиринская, представлений о детях с задержкой психического развития в клинико-психологических исследованиях / // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы III Всероссийского съезда психологов. – СПб. : Изд-во Ленингр. гос. ун-та им. , 2005. – С. 53–62. (0,63 п. л.).

70.  Защиринская, общения у детей с умственной отсталостью / // Ананьевские чтения – 2006: материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 2006». – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2006. – С. 444–446. (0,19 п. л.).

71.  Защиринская, метод в изучении общения детей с нарушением интеллекта / // Материалы всерос. науч.-практ. конф. «Развитие человека в современном мире». – Новосибирск : Изд-во Новосиб. гос. пед. ун-та, 2006. – С. 234–247. (0,88 п. л.)

72.  Защиринская, вопросы изучения общения младших школьников / // Материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 2007» / под ред. . – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2007. – С. 533–534. (0,13 п. л.).

73.  Защиринская, коммуникация умственно отсталых лиц / , // Материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения – 2007» / под ред. . – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2007. – С. 534–536. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

74.  Защиринская, педагогической оценки коммуникативного развития младших школьников / , // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Тенденции современного образования». – СПб. : Изд-во ГУ-ВШЭ СПб филиала, 2007. – С. 84–91. (0,5 п. л. / 0,25 п. л.).

75.  Защиринская, подходы к изучению дизонтогенеза общения у умственно отсталых детей / // Материалы междунар. теоретико-методол. сем. «Специальная педагогика и специальная психология»: современные проблемы теории, истории, методологии. – М. : Изд-во Моск. город. пед. ун-та, 2009. – Ч. 3. – С. 64–68. (0,31 п. л.).

76.  Защиринская, коммуникация умственно отсталых детей / , // Материалы междунар. науч.-практ. конф. молодых ученых «Психология XXI века» / под науч. ред. . – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2009. – С. 325–326. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

77.  Zatchirinskaia, O. V. Dialoge sty les of mentally retarded schoolboys / O. V. Zatchirinskaia // Psychological and pedagogical technologies in the context of innovative processes in medicine and education: materials from international multidisciplinary theoretical and practical conference (Kemer, Turkey, 14-20 March 2010) / Edited by Chukhrova M. G., Belobrykina O. A. – Novosibirsk : OOO «Alpha Vista», 2010. – Р. 197–198. (0,13 п. л.).

78.  Защиринская, и стили общения школьников с нарушением интеллекта / // Материалы науч. конф. «Ананьевские чтения – 2010». – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2010. – Ч. 2. – С. 71–73. (0,19 п. л.).

79.  Защиринская, компонентов общения школьников / // Материалы II всерос. науч. конф. «Современная психодиагностика в период инноваций». – Челябинск : Издат. центр ЮУрГУ, 2010. – С. 185–187. (0,19 п. л.).

80.  Защиринская, общения детей с умственной отсталостью / // Современные проблемы подготовки специалистов в области психопедагогики и театрального искусства: материалы и тез. участников междунар. науч.-практ. конф.. – Кишинев : Славянский ун-т, 2011. – С. 56–63. (0,5 п. л.).

81.  Защиринская, детей и подростков с умственной отсталостью / // Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии: материалы III междунар. теоретико-методол. сем. – М. : Изд-во Моск. гос. педагог. ун-та, 2011. – Ч. 2. – С. 165–168. (0,25 п. л.).

82.  Защиринская, общения детей и подростков с умственной отсталостью / // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: психология здоровья и здорового образа жизни: материалы III междунар. научной конф. – Минск : Издат. центр БГУ, 2011. – С. 135–138. (0,25 п. л.).

83.  Защиринская, общения у дошкольников с умственной отсталостью в условиях интернатного воспитания / , // Актуальные психолого-педагогические и медико-социальные проблемы социума и безопасности жизнедеятельности: материалы межд. науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во Межд. института резервных возможностей человека, 2011. – С. 62–64. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

84.  Защиринская, проявления нарушения общения у подростков-сирот с умственной отсталостью / , // Актуальные психолого-педагогические и медико-социальные проблемы социума и безопасности жизнедеятельности: материалы межд. науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во Межд. института резервных возможностей человека, 2011. – С. 64–66. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

85.  Защиринская, лицевой экспрессии подростками с умственной отсталостью / , // Актуальные психолого-педагогические и медико-социальные проблемы социума и безопасности жизнедеятельности: материалы межд. науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во Межд. института резервных возможностей человека, 2011. – С. 66–68. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

86.  Защиринская, моделирования нарушения общения у детей и подростков с умственной отсталостью / , // Актуальные психолого-педагогические и медико-социальные проблемы социума и безопасности жизнедеятельности: материалы межд. науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во Межд. института резервных возможностей человека, 2011. – С. 168–169. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

87.  Защиринская, проблемы феноменологии нарушения внутрисемейного общения у детей с умственной отсталостью / , // Актуальные психолого-педагогические и медико-социальные проблемы социума и безопасности жизнедеятельности: материалы межд. науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во Межд. института резервных возможностей человека, 2011. – С. 170–171. (0,2 п. л. / 0,1 п. л.).

88.  Защиринская, компонент общения детей и подростков с нарушением интеллекта / , // Когнитивная психология сознания: сб. ст. междунар. науч. симп. / под ред. , . – СПб. : ЛЕМА, 2011. – С. 118–133. (0,5 п. л. / 0,25 п. л.).

89.  Защиринская, когнитивных нарушений на развитие общения детей с умственной отсталостью / // Когнитивная психология сознания : сб. ст. междунар. науч. симп. / под ред. , . – СПб. : ЛЕМА, 2011. – С. 163–172. (0,63 п. л.).

90.  Защиринская, общения детей с умственной отсталостью: психологические параметры / // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2013. – Вып. 14. – С. 207–223. (0,7 п. л.).

91.  Защиринская, общение детей с интеллектуальным недоразвитием / // Практічксая психологія та соціальна робота. – 2013. – № 11. – С. 32–37 (0,5 п. л.).

92.  Защиринская, аспект феноменологии нарушения общения у детей и подростков с легкой умственной отсталостью / , // Материалы V Всеросс. научн.-практ. конф. с межд. участием «Здоровье и образ жизни учащихся в современных условиях: взгляд врача и педагога». – СПб. : ИТЦ «Символ», 2013. – С. 48–55. (0,5 п. л. / 0,25 п. л.).