Аннотации рабочих программ по направлению подготовки 54.03.01 (072500.62) «Дизайн» программа подготовки «Промышленный дизайн» (стр. 3 )

Программа подготовки Промышленный дизайн

Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР

Кафедра-разработчик рабочей программы «Дизайн»

1. Цели освоения дисциплины «Эстетика»:

а) приобщить студентов к специфике эстетического пространства человеческой культуры;

б) дать развернутое определение эстетической деятельности и ее доминант: эстетические чувства, эстетический вкус, эстетический идеал;

в) познакомить с главными эстетическими категориями;

г) расширить представление о художественных методах искусства;

д) открыть возможности совершенствования духовно-нравственного мира студента как личности на основе нравственного и эстетического воспитания.

2. Содержание дисциплины «Эстетика»

·  Эстетика как наука о прекрасном. Искусство как предмет эстетики. Виды искусства, их специфические особенности. Типы архитектуры, живописи. Художественные стили. Понятие художественного стиля.

·  Мода, ее связь со стилем. Факторы формирования и смены моды. Мода и психология человека.

·  Основные понятия моды. Дизайн, как метод художественного конструирования товаров.

·  Формообразование товаров. Форма товара как объект дизайна. Факторы определяющие форму товара. Назначение и функции. Конструкция. Свойства используемых материалов. Технология изготовления. Стиль и мода. Национальные традиции.

·  Композиция товаров.

·  Эстетика рекламы.

·  Эстетические свойства товаров и их экспертиза

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Эстетика»

1. ОК-1. Владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

2.  ОК-2. Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

3.  ОК-9. Использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

4.  ОК-10. Готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) роль эстетики в культуре эпохи (исторический экскурс), в развитии общества, ее взаимодействие с другими гуманитарными дисциплинами;

б) основные закономерности формирования художественных стилей;

в) основные эстетические категории;

г) особенности отечественной эстетической мысли.

2) Уметь:

а) проводить анализ различных видов изобразительного искусства;

б) разбираться в категориях эстетики;

в) анализировать и определять эстетическую ценность декоративно-прикладного искусства и предметов быта;

г) определять по основным признакам стили в современном костюме;

д) оценивать эстетические свойства того или иного товара, анализировать продукцию с точки зрения эстетического восприятия.

3) Владеть:

а) профессиональной способностью к эстетическому анализу явлений природы, культуры, общественной жизни и искусства, к их критическому освоению на основании эстетических критериев;

б) основными принципами и понятиями философско-эстетического дискурса;

в) навыками практической работы с произведениями искусства в условиях музейных и выставочных экспозиций, а также с про­изведениями монументального искусства с учетом окружающей их среды.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина Б1.В. ОД.5 «Социология»

Направление подготовки 54.03.01 (072500.62) «Дизайн»

Программа подготовки Промышленный дизайн

Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР

Кафедра-разработчик рабочей программы «Государственного, муниципального управления и социологии »

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социология» являются:

а) формирование научных представлений о теоретической и прикладной специфике социологического знания, их соотношении; освоение фундаментальных теорий и методологии социологии;

б) формирование целостной системы знаний о закономерностях функционирования и развития социальной системы;

в) овладение навыками социологического анализа и проведения прикладных исследований, использования их в своей будущей профессиональной деятельности, при изучении других дисциплин социально-гуманитарного, общепрофессионального цикла;

г) формирование социологического мышления, основ понимания социальной жизни, представлений о тенденциях развития современного общества и умения ориентироваться в сложных современных явлениях и процессах; развитие критического социологического взгляда;

д) приобретение научной эрудиции в данной области знаний и применение компетенций, формируемых в результате освоения дисциплины в различных профессиональных сферах деятельности.

2. Содержание дисциплины «Социология»

·  Социология как полипарадигмальная наука об обществе. Объект и предмет социологии. Функции социологии. Структура социологического знания. Уровни социологического знания. Периоды развития социологического знания. О. Конт как основоположник позитивной социологии. Социальная статика и динамика. Место социологии в системе наук. История социологических идей

·  Предпосылки становления социологии как самостоятельной науки: доклассический период. Классическая социологическая мысль (Г. Спенсер, К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс, Р. Мертон, П. Сорокин и др.). Социологическая мысль в России. Основные направления западной социологии XX в. Современный этап развития социологического знания. Общество: типология обществ и социальные институты.

·  Прикладная социология. Методы социологического познания: опрос, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, анализ документов, контент-анализ, социометрия, фокус-группа и др. Виды и этапы социологического исследования. Программа социологического исследования: методологическая и методическая часть. Выборка и ее виды. Репрезентативность СИ. Обработка и интерпретация данных. Диагностика и прогнозирование социальных процессов. Социальная стратификация и мобильность.

·  Общество как социальная система. Соотношение понятий «система» и «общество». Системный анализ общественной жизни. Признаки общества. Основные подсистемы. Социальные связи и отношения. Понятие «социальный институт». Типоло­гия социальных институтов и их структура, функции. Взаимосвязи между социальными институтами. Понятие «социальная организация». Типология организаций. Виды организацион­ных структур. Управление в организации. Личность и общество.

·  Социальное неравенство и дифференциация. Социальная структура и стратификация. Социологические концепции социальной структуры общества. Исторические типы стратификации. Основания и социальные функции стратификации. Сравнение моделей стратификации К. Маркса и М. Вебера. Социальная мобильность и ее виды. Каналы социальной мобильности.

·  Социология личности. Человек как биосоциальная система. Структура личности. Соотношение понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность». Понятие социальной роли и статуса. Предписанные и достигнутые статусы. Статусный набор. Социальная роль как динамическая характеристика статуса. Ролевой конфликт. Социализация личности: первичная, вторичная. Десоциализации и ресоциализации. Институты и агенты социализации.

·  Социальные общности и группы. Понятие, характерные черты социальной общности. Виды социальных общностей: агрегации, категории, социальные группы, Национально-этническая и социально-террито­риальная структуры общества. Большие и малые группы, квазигруппы. Групповая динамика и коммуникационные связи в группах. Первичные и вторичные группы.

·  Социальный контроль как механизм регулирования социального поведения. Нормы и санкции, типология. Функции социального контроля и способы их реализации. Девиантное поведение. Понятие аномии. Теории социального конфликта К. Маркса, Г. Зиммеля, Л. Козера, Р. Дарендорфа. Основные этапы социального конфликта. Возникновение конфликта. Управление социальным конфликтом. Возникновение новых социальных структур в ходе конфликта.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1. Владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-9. Использование основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

ОК-10. Готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- знать специфику социологии как полипарадигмальной науки и основные этапы развития социологической мысли;

- знать фундаментальные теории и методологию социологической науки;

- знать количественные и качественные методы социологического познания;

- знать закономерности и проблемы развития современного общества;

- знать ключевые категории прикладной социологии, принципы составления программы социологического исследования, этапы СИ, виды выборки, технологии сбора и обработки первичной информации для анализа социальных явлений и процессов;

Уметь:

- уметь разрабатывать социологический инструментарий с целью мониторинга общественного мнения и диагностики социальных проблем общества;

- уметь применять на практике социологические методы, средства сбора, хранения, обработки первичной информации в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- уметь самостоятельно организовывать и проводить социологическое исследование;

- уметь использовать компьютерные технологии и специализированные программы для обработки социологической информации;

- уметь критически оценивать сложные социальные процессы современного общества.