Школа – начало всех дорог и судеб человека (стр. 14 )

В 1990 году школа отметила свое 125-летие. Уже правнуки первых учеников бегают сейчас по утрам в школу.

И идут за уроком уроки,

Каждый день не похож на другой,

Столько сделаешь за день открытий,

Столько трудных высот за спиной.

Нелегко нам даются победы-

Велики кладовые наук…

Школьный путь непременно пройдем мы

Школа - жизнь наша, школа – наш друг.

(из Гимна школы)

Вот какие благодарственные слова писали выпускники школы в своих письмах:

«Вспоминаю добрым словом школу, учителей. И не только за то, что учили нас на уроках, но и за то, что учили нас дружить, увлекали нужными, полезными делами»

А. Круткина, выпускница 1937 г.

«Благодаря щедрым сердцам учителей и их требовательности в школе была хорошая дисциплина, царил дух товарищества и взаимопомощи».

В. Томилова, выпускница 1937 г.

«О школьных годах вспоминаю часто. Хорошее было время, веселое, безмятежное. Жили интересно, дружно. С благодарностью вспоминаю учителей : , , и др.»

А. Чашин, выпускник 1941 г.

В школах конца XX века все больший акцент делается на проблему личностного становления школьника. И, конечно же, все начинается с начальной школы. Руководитель методобъединения учителей начальных классов в своей статье в газете «Вперед» пишет : «От того, чему научился ребенок в начальных классах, какими стали его душа и сердце, зависит то, каким вырастет человек… только педагогическое мастерство учителя может поддержать интерес детей к учению и знаниям… Наши учителя начальной школы работают сейчас под девизом « Давайте доставлять детям радость общения с нами».

Как это важно, чтобы ученик шел в школу с радостью! Встречался с учителями с радостью! Трудился на уроках с радостью!

Ученику радостно общаться с любимым учителем. Можно ли совершенствоваться учителю до уровня «любимого учителя»? Можно и нужно! И это не столько личное дело учителя, сколько общественно- необходимое. Какой бы был прогресс в народном образовании, если бы заработали «школы радости», где все учителя - любимые! А если бы каждый человек на своем рабочем месте трудился творчески, самоотверженно, качественно, страна наша вошла бы в 21 век процветающей, могучей державой!

Мечтать не вредно…Вредно не мечтать… Но ясно ведь, что лозунги, призывы, слова без последующих действий – пустой звук…

С чем пришла наша страна к началу 90х годов XX века? Уже нет нашей страны СССР. Нет партии коммунистов. Нет пионерской и комсомольской организации. Отменены уроки НВП. Нет больше военно-спортивной игры «Орленок».

Школа остается со своими воспитанниками и воспитателями и с неизменной задачей: сеять разумное, доброе, вечное.

В 1991 году стал директором строящейся школы №2, а в 1992 году - директором работающей школы №2.

Директором школы №1 была назначена Галина Захаровна Ленкина.

Галина Захаровна Ленкина пошла на должность директора с сомнением. Путь одного из лучших учителей физкультуры в районе ее вполне устраивал, и успехов на нем она добилась больших. Глядя на нее, энергичную, жизнерадостную, веселую разве можно поверить, что в детстве она была слабой, болезненной? Но это так. Учитель физкультуры в школе посоветовал ей заниматься закаливанием. Начала жить по новому режиму, окрепла, хорошо закончила школу, потом педучилище, и в 1964 году начала свой педагогический стаж. На личном опыте познала она великую силу физкультуры и спорта. Ее любимые девизы: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» и «От всех болезней нам полезней солнце, воздух и вода!».

В Краснобаковской школе Галина Захаровна начала работать с 1965года. Ее уроки всегда интересны, проходили в быстром темпе, с серьезной физической нагрузкой для учеников. И сама она не теряла спортивной формы. Могла показать любые элементы гимнастики, легкой атлетики, спортивных игр. Спортивные секции, которые она проводила, с большим желанием посещали многие школьники. Ее воспитанники с успехом выступали на школьных, районных и областных соревнованиях. Галина Захаровна активно пропагандировала «здоровый образ жизни», настойчиво вовлекала учителей в «Группу здоровья», занималась с учителями и учениками аэробикой. С большим успехом под ее руководством выступали школьные туристы. У них даже был свой гимн:

Мы туристы из первой школы,

И в туризм мы давно влюблены!

Нам хватает всем силы воли

Все познать, что туристы должны.

Маршруты разные мы проходим,

Мы изучаем родной край.

Ведь мы – туристы!

Мы – краеведы!

Мы все умеем – так и знай!

Мы природу обожаем,

Не страшны нам комары и мошкара!

Мы осилим все заданья,

Все нагрузки для нас – ерунда!

Палатку ставим мы за секунды,

Костер со спички разожжем!

Ведь мы – туристы!

Ведь мы – умельцы!

И школу мы не подведем!

(на мотив песни «Ребята 60 широты»)

Галина Захаровна была замечательным классным руководителем, умелым организатором детского коллектива. Несколько лет она была парторгом школы, и тогда все школьные проблемы решались с ее активным участием. Не обходились без нее и концерты художественной самодеятельности. Участвовала она в танцевальных номерах, пела в вокальных группах и в хоре учителей. У нее очень хороший певческий голос.

Всегда бодрая, неунывающая, она умела убеждать горячо и страстно, заряжала своей энергией всех окружающих. Успешно заочно училась в Саранском педагогическом институте и закончила его в 1985 году.

Став директором школы (1991-1994), она работала с такой же ответственностью и напряжением, как и раньше. У Галины Захаровны были опытные заместители: по учебной работе – и , по воспитательной работе – организатор

Женская команда у руководства школы не редкое явление. На облик школы она влияла по-своему. Операция «Зеленый наряд школы», которая проводилась каждый год, всегда давала приятный результат: и в классах, и в коридорах, и в актовом зале, и в столовой – всюду цветы. Выбранные цветоводы заботились о хорошем их состоянии. Хорошо организованное дежурство по школе и в классах обеспечивало чистоту и порядок. Приятный подарок получили учителя: комнату отдыха с мягкой мебелью и цветным телевизором. Если между уроками перерыв, есть где провести время не только с пользой, но и с удовольствием.

Очень важно техническое оснащение школы. Большой радостью было оформление компьютерного кабинета. Его хозяйка преподавала математику, информатику и практику по пользованию ПК.

Директорам школы всегда приходилось решать многие хозяйственные проблемы. Из-за материальных нехваток это было нелегко. Галина Захаровна занималась ремонтом крыши, канализации, декоративным ремонтом. А еще ей удалось сделать красивый забор вокруг школы, обновить забор пришкольного участка. Обязательное дело – поддержка чистоты на территории школы и пришкольном участке. Привлечение учащихся к этой работе порой у некоторых вызывало недовольство. Но все же чаще мнение было единым: наши воспитанники должны быть готовы к любой работе, не гнушаться никаким трудом.

Конечно, главное внимание руководства и учителей школы по-прежнему уделялось учебному процессу. Успешно стали работать по методике Занкова учителя начальной школы и , а позднее – те учителя, которые прошли соответствующие курсы.

В начале 90-х годов в школе были созданы классы с компенсирующим обучением, при котором уровень требования к усвоению программы снижен. Дифференцированное обучение с учетом способностей обучающихся всегда применяли учителя нашей школы. Несколько лет в старших классах было концентрированное обучение по ряду предметов. Благодаря спаренным часам, программа по тому или иному предмету, проходила в более короткий срок, зачеты и даже экзамены проводились по особому расписанию.

В 10-11 классах было введено профильное обучение с учетом интересов учеников. В классах определялись группы учащихся либо с изучением точных наук, либо гуманитарных. Таким образом ученики углубленно изучали те предметы, которые им нужны для дальнейшего профессионального образования.

Научить детей любить учиться- труднейшая задача! Общеобразовательная школа учит всех с 7 до 16-17 лет. И конечно, среди обучающихся всегда выделяются такие, которые любят учиться, учатся усердно и ответственно. Такие ученики – награда учителю. Школа борется за высокий процент успеваемости, борется с второгодничеством. Уроки, факультативы, предметные кружки, дополнительные занятия – все нацелено на то, чтобы повысить качество знаний учащихся. Не малую роль в интеллектуальном развитии учащихся, в лучшем усвоении материала, изучаемого на уроках, играла библиотека. В конце 80-х и начале 90-х годов в библиотеке работали , , Кустикова всегда с большой заботой относились к просьбам учителей и учеников, подбирали дополнительную литературу по любому предмету, подбирали материал к докладу на любую тему. Беседы, читательские конференции, которые библиотекари проводили совместно с учителями литературы, учили понимать и любить книгу. А какие знания могут быть без книги…

Как проверяется качество образовательной работы учителя?

·  Директор школы и завуч оценивают работу учителя, посещая его уроки.

·  По итогам районных олимпиад тоже видны успехи и неудачи учителя.

·  Школьные экзамены являются показателем успешности усвоения знаний.

·  По результатам поступления выпускников в техникумы и ВУЗы тоже можно сделать вывод о качестве знаний, которые им дала школа.

·  Самую серьезную оценку давали учителю при аттестации, которую проводили раз в 5 лет.

Учителя получали замечания по работе, поощрения за хорошую работу. А после 1992 года учителям стали присваивать квалификационные категории: вторую, первую, высшую. И в зарплате учителей не стало уравниловки. Анализ учебной работы делают и сам учитель, и администрация.

Очень важно, чтобы наши дети не росли «белоручками», знали цену труду, имели навыки труда, умение и желание трудиться. Трудовое воспитание – это совместная работа семьи и школы. Уже традиционно школьники работают в производственной бригаде, в ЛТО. Они наводят чистоту и порядок в своих кабинетах, на территории школы. Полезные трудовые навыки получают на уроках производственного обучения, на уроках труда. На пришкольном участке не только занимаются опытничеством, но и выращивают на продажу свеклу, морковь, картофель, кабачки. Вырученные деньги идут на нужды школы, в том числе на приобретение огородного инвентаря. Можно сказать самые добрые слова о заведующей пришкольного участка Малышевой Марии Степановне. Это благодаря её личным стараниям увеличивалась площадь участка, была организована по расписанию работа учеников 5-7 классов. Добросовестно работали все учителя, ответственные за участок в летние месяцы. хвалила ; . Пришкольный участок нашей школы всегда выглядел образцово и занимал 1 место среди пришкольных участков школ района. И это общая заслуга учителей и учеников. И гордость тоже общая.