Словообразование русского языка (стр. 14 )

Организованная самостоятельная работа

Таблица№4

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов	Формы отчетности
1.	Морфемика. Морф и морфема. Типология морфов. Нулевые морфы.	3	Проверка тетрадей Самостоятельная и контрольная работы Работа над ошибками (ПР-2)
2.	Алломорф и вариант морфемы. Вопрос об унификсах. Степени членимости слов.. Системные отношения в морфемике.	3	Проверка тетрадей Самостоятельная и контрольная работы Работа над ошибками (ПР-2)
3.	Основа слова. Понятие основы слова. Трудные случаи выделения основ у разных частей речи. Степени членимости слов.	3	Проверка тетрадей Самостоятельная и контрольная работы Работа над ошибками (ПР-2)
4,5.	Морфонологические процессы. Исторические изменения в морфемной структуре слова	7	Проверка тетрадей Самостоятельная работа Работа над ошибками (ПР-2)
6.	Основные понятия словообразования. Производное слово и словообразовательная мотивация. Словообразовательная база и формант. Словообразовательные тип и модель. Отношения множественной производности.	4	Проверка тетрадей Устный опрос, собеседование (УО-1) Проверочная и контрольная работы (ПР-2)
7.	Способы русского словообразования.	5	Проверка тетрадей Устный опрос, собеседование (УО-1) Проверочная и контрольная работы (ПР-2)
8.	Словообразовательные пары и цепь. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное гнездо. Словообразовательные микросистемы.	3	Проверка тетрадей Устный опрос, собеседование (УО-1) Проверочная и контрольная работы (ПР-2)

5. Интерактивные формы обучения

№ п/п	Вид занятия	Форма интерактивного занятия	Количество часов
1	Практическое занятие «Трудные случаи выделения основ у разных частей речи. Классификации основ».	Защита докладов Разбор конкретной языковой ситуации	3
2	Практическое занятие «Морфонологические процессы. Вопрос об интерфиксах и субморфах».	Сообщение по теме Ролевая игра (школьный урок) Разбор конкретной языковой ситуации	3
3	Практическое занятие «Коллоквиум по первоисточнику».	Сообщение по теме Работа с лексикографическими источниками Коллоквиум по статье	3
4	Практическое занятие «Отношения множественной производности. Способы русского словообразования».	Ролевая игра (школьный урок) Дискуссия Разбор конкретной языковой ситуации	3
5	Практическое занятие «Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ слова».	Работа с лексикографическими источниками Тренинг Ролевая игра (школьный урок) Занятие-консультация Разбор конкретной языковой ситуации	4

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Дисциплина построена по модульному принципу, каждый модуль завершается рубежным контролем или выполнением домашнего задания. Для самостоятельной проработки дисциплины на кафедре и в библиотеке ЮГУ (в печатном и электронном варианте) имеется учебно-методический комплекс, включающий лекции, планы практических занятий, контрольные задания, тесты, тематические презентации, вопросы к экзамену, методические рекомендации, доступный студентам на первой неделе занятий. Закрепление полученных знаний, умений и навыков проводится при выполнении домашних заданий, проверочных и итоговой контрольной работы, а также в процессе сбора лингвистического материала для курсовой работы по современным направлениям морфемики и словообразования в случае заинтересованности студента определенной проблемой.

Терминологический минимум

1. Грамматика, словообразование (деривация), формообразование, морфемика, синтагматика,

парадигматика.

2. Морф, морфема, алломорф, вариант морфемы, корень слова, аффикс, префикс, суффикс, постфикс, интерфикс, флексия, конфикс (биморф), аффиксоид, аффикс грамматический, словообразовательный, синкретический, нулевой аффикс.

3. Однокоренные (родственные слова), одноструктурные слова, продуктивные (непродуктивные), регулярные (нерегулярные) аффиксы, унификс, радиксоид, омопрефикс, омсуффикс.

4. Основы слова. Основа непроизводная (производная), нечленимая(членимая), прерывистая

(непрерывистая), простая (сложная).

5. Морфонология. Интерференция, субморф, морфонема.

6. Этимология, опрощение, переразложение, усложнение, декорреляция.

7. Производящая база, словообразовательная мотивация, производящая основа, формант,

деривант, словообразовательные тип и модель, способ словообразования, множественность словообразовательной мотивации, аббревиация, аффиксация, субстанция.

Задания и вопросы для занятий в интерактивной форме

КОЛЛОКВИУМ ПО СТАТЬЕ Г. О. ВИНОКУРА «ЗАМЕТКИ ПО РУССКОМУ' СЛОВООБРАЗОВАНИЮ»

Вопросы, на которые следует дать ответ при конспектировании:

1. Какова основная проблема, поставленная Г. 0. Винокуром в названной статье?

2. В чем отличие производных и непроизводных основ, по мнению автора?

3. Какими качественными характеристиками должен обладить комплекс, выделенный из состава основы?

4. Какое требование предъявляет автор к «морфологическое анализу основ»?

5. Как это требование сказывается на решении вопроса о границах морфем? Сравните примеры РАЗБОЙ-НИЧ-АТЬ ПЛОТНИЧ-АТЬ и ЛЕНТЯЙ-НИЧАТЬ для иллюстрации авторской позиции.

6. Как решается автором вопрос о зависимости членимости основы от повторяемости корня и суффикса (или, в целом, от повторяемости любого аффикса)?

7. Что понимается под «продуктивностью», «непродуктивностью», «регулярностью» и «нерегулярностью» словообразовательных типов?

8. Что автор понимает под вариантами суффиксов?

9. Что такое «связанная основа»?

10. О каком правиле вычленения морфем пишет автор в конце статьи?

11. В чем видит автор перспективы развития теории словообразования и насколько они просматриваются в современной лингвистической науке?

Примечание: особенность этой статьи состоит в том, что она содержит блестящий анализ языкового материала, комментарий которого должен быть представлен во время собеседования.

Литература:

I Винокур по русскому словообразованию// Избранные работы по русскому языку. М., 1959.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Материально-техническое обеспечение дисциплины

а) базовый учебник (выделить жирным шрифтом)

Современный русский язык. Часть 2./Под ред. . М., 2002.

б) основная литература:

Земская русский язык. Словообразование. М., 2008. Карпов современного русского языка. Нижневартовск, 2000. Николина современного русского языка. М.. 2005. Современный русский литературный язык. Под ред. М., 2000 Современный русский язык / Под ред. Белошапковой . 2. М., 1989. , Тихонов русский язык. В 3-х частях.

Часть 11. Словообразование. М., 1989

в) дополнительная литература:

1. Виноградов современного русского словообразования. Избранные труды.

Исследования по русской грамматике. М., 1975.

2. Винокур по русскому словообразованию. Избранные работы по русскому

языку. М., 1959.

3. Грамматические исследования: функционально-стилистический аспект. Морфология.

Словообразование. Синтаксис/ Отв. ред. Шмелев Д, Н. М., 1991.

4. Земская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения.

М., 1979.

5. Земская как деятельность. М., 1992.

6. , , Щиряев разговорная речь: Общие

вопросы. Словообразование. Синтаксис. М., 1981.

7. Клобуков . Словообразование // Касаткин ЛЛ., , Лекант

справочник по современному русскому языку / Под. ред.

М.,1991 (Изд. 2-е: М., 1995)

8. Кубрякова морфологического анализа. М., 1974.

9. с. Производное как особая единица системы языкaI/ Теория языка.

Англистика. Кельтология. М.,1976.

10. Кубрякова языковых значений. Семантика производного слова. М., 1981.

11. Лопатин словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы

описания. М., 1977.

12. , Улуханов // Русская грамматика. Т.1. М., 1980.

13. Милославский ИГ. Вопросы словообразовательного синтеза. М., 1980.

14. Моисеев вопросы словообразования в современном русском

литературном языке. ЛГУ, 1987.

15. Немченко русский язык. Словообразование. М., 1984.

16. Русский язык и советское общество. Словообразование современного русского языкa/

Под ред. М., 1968.

17. Русская грамматика / Под ред. и др. Т. l. М., 1980.

г) электронные ресурсы

1.  Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия.

2.  DVD: учебная программа «Все для аспиранта и студента». Высшее образование. Русский язык.

·  Веб-сайты, рекомендуемые издательством «РОСМЭН» (WWW. ):

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) ____________________________________________________________________________

(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля).

Таблица№5

Название оборудования	Лекции*	Лабораторные занятия**	Практические и/или семинарские занятия***	Самостоятельная работа
Компьютерный класс	6,7,8,	-	2,3,4,5, 7,8	1,2,3,4,5,6, 7,8.
Видеоаппаратура	-	-	4,5,8	-
Аудиоаппаратура	-	-	-	-

*Приводятся номера лекций из таблицы приложения 1.

**Приводятся номера лабораторных работ из таблицы приложения 2.

*** Приводятся номера практических (семинарских) занятий из таблицы приложения 3.

**** Приводятся виды работ с использованием оборудования.

9. Лист дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу

Дополнения изменения в рабочей программе на 20__/20__ уч. г.

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1)_________________________________________________;

2)_________________________________________________;

3)_________________________________________________.

Изменения, внесенные в рабочую программу, ОДОБРЕНЫ на заседании обеспечивающей кафедры «_________________» протокол № _____ от _________

(наименование кафедры) (дата)

Разработчик(и)

_________________ (ученое звание, ученая степень)

_________________ (подпись)

_________________ ()

Зав. обеспечивающей кафедрой

_________________ (ученое звание, ученая степень)

_________________ (подпись)

_________________ ()

Зав. выпускающей кафедрой направления (специальности)___________________________

(код и наименование направления/специальности)

_________________ (ученое звание, ученая степень)

_________________ (подпись)

_________________ ()