Словообразование русского языка (стр. 7 )

1. Отглагольные существительные с отвлеченным значением (ПЕРЕХОД, ПЕРЕЛЕТ, СЪЕЗД, ЗОВ).

2. Отглагольные существительные с конкретным, предметным значением (ВЫСТРЕЛ, ШОВ, ЗАДИРА, ЗАИКА). Следует отметить, что именно в этой группе не всегда легко определить направление мотивации (ср.: АТАКОВАТЬ - АТАКА или наоборот?), естественно, что противоположное направление мотивации изменяет и способ образования.

3. Отадъективные отвлеченные существительные (ср.: НОВЫЙ - НОВЬ, УДАЛОЙ-УДАЛЬ).

4. Порядковые числительные (ПЯТЬ - ПЯТЫЙ, ШЕСТЬ - ШЕСТОЙ).

5. Относительные прилагательные (ЗОЛОТО-ЗОЛОТОИ).

В отличие от , который не ограничивается этими группами, расширительно трактуя флексийный способ, А И. Моисеев считает, что все перечисленные группы слов можно отнести к нулевой суффиксации, а в собственно флексийный способ включить группы существительных, образованных на базе субстантивных основ (ср.: СУПРУГ - СУПРУГА, ФИЗИК - ФИЗИКА, ЛОГИК - ЛОГИКА, АЛЕКСАНДР - АЛЕКСАНДРА, ТОЛСТОЙ - ТОЛСТАЯ). говорит о близости флексийного способа (в его понимании) к нулевой суффиксации, не акцентируя внимание на признаках разграничения способов (39). .Думается, что такие основания есть, поскольку в случаях ФИЗИКА - ФИЗИК, СУПРУГ - СУПРУГА значение флексии действительно возрастает, так как помимо категориального значения части речи она берет на себя функцию, которая в языке явно выполняется словообразовательными морфемами (например, обозначение лица по отношению к противоположному полу). Однако, отмечая эту особенность, не следует разводить способы словообразования, так как словообразовательное средство остается все-таки одно.

Часто в качестве отдельного способа словообразования выделяют так называемую РЕАФФИКСАЦИЮ (ср. работы , ). РЕАФФИКСАЦИЯ представляет собой процесс, совмещающий дезаффиксацию и аффиксацию. Например, при образовании слова ФУТУРИСТ происходит мена аффиксов - (ср. ФУТУРИЗМ). Немченко считает, что этот способ не имеет права на существование, так как замена аффикса - это не что иное, как морфонологическое усечение производящей основы (40, с. 128). Думается, что решение этого вопроса можно связать с направлением мотивации: если мотивация взаимонаправленная, то реаффиксация возможна, так как непонятно, какая основа мотивирующая (ср.; РАССТЕГНУТЬ - ЗАСТЕГНУТЬ). В случаях типа ГРАЖДАНИН - ГРАЖДАНКА лучше видеть суффиксацию, осложненную усечением производящей основы. Таковы способы, представляющие простую аффиксацию.

Следующая группа способов входит в комбинированную аффиксацию.

1. ПРЕФИКСАЛЬНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ. Это самый распространенный способ из смешанных способов аффиксального словообразования. Преимущественно он используется в сфере имен существительных (РЕКА - ЗАРЕЧЬЕ. ЛЕС - ПЕРЕЛЕСОК), прилагательных (БЕРЕГ - БЕЗБРЕЖНЫЙ), глаголов (ОРУЖИЕ - ОБЕЗОРУЖИТЬ), наречий (КАВКАЗ - ПО-КАВКАЗСКИ, КРАСНЫЙ - ДОКРАСНА). Поскольку в качестве словообразовательного средства здесь используется суффикс, то и характер словообразования преимущественно транспозиционный. Префиксально-суффиксальный способ иногда называют ешё КОНФИКСАЛЬНЫЙ, или ЦИРКУМФИКСАЛЬНЫЙ, что должно, по мнению авторов, подчеркнуть сложную структуру единого форманта. На наш взгляд, эти термины излишни, поскольку КОНФИКС, или ЦИРКУМФИКС - это единицы функционального плана, в составе которых абсолютно не нарушается семантика и конкретных суффиксов и префиксов, то есть они не образует качественно новую морфему. Следует помнить, что данный способ легко перепутать либо с суффиксацией, либо с префиксацией, если опираться только на формальное соотношение мотивированного и мотивирующего слова. Так, слово ПРИШКОЛЬНЫЙ можно мотивировать словом ШКОЛЬНЫЙ, руководствуясь известным приемом «отбрасывания» префиксальной морфемы. Часто такая методика приводит к верному решению: невозможность отчленения морфемы свидетельствует о комбинированном способе образования (ср.: ПОД-СНЕЖНИК, ПОДСНЕЖ-НИК). Однако в данном случае, несмотря на наличие в языке прилагательного ШКОЛЬНЫЙ, мы не имеем права утверждать, что это префиксальный способ словообразования, так как слова не соотносятся семантически (ср.: ПРИШКОЛЬНЫЙ – «такой, который находится при школе»).

2. ПРЕФИКСАЛЬНО - ПОСТФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ. Суть данного способа состоит в том, что в качестве словообразовательного средства здесь выступает префикс и постфикс –СЯ/ - СЬ. Способ характерен исключительно для глагольной лексики. Мотивируются производные слова только глаголами (ср.: ЛЮБИТЬ - ВЛЮБИТЬСЯ). Иногда префиксально - постфиксальный способ включается в состав префиксально - суффиксального способа. настаивает на их разграничении, ссылаясь на различную производящую базу - в первом случае формант присоединяется к слову в целом, во втором - только к основе производящего слова (40 ,с.126).

3. СУФФИКСАЛЬНО-ПОСТФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ. Словообразовательным средством в данном случае является суффикс и постфикс, иногда в комплексе с меной ударения, чередованием звуков основы. Производные слова мотивируются либо существительными (ср.: ИСКРА - ИСКРИТЬСЯ), либо прилагательными (ср.: СКУПОЙ - СКУПИТЬСЯ). Следует помнить, что «от чистой постфиксации... способ отличается тем, что производные слова семантически соотносятся только с именами существительными и прилагательными» (40,с.127).

4. ПРЕФИКСАЛЬНО-СУФФИКСАЛЬНО-ПОСТФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ. Префикс, суффикс, постфикс выступают в данном случае в качестве словообразовательного форманта. Этот способ возможен только в сфере глагола. Глаголы мотивируются и существительными (ПРИЛУНИТЬСЯ - ЛУНА), и прилагательными (РАСЩЕДРИТЬСЯ - ЩЕДРЫЙ), и глаголами (ПЕРЕГЛЯДЫВАТЬСЯ - ГЛЯДЕТЬ).

5. ПРЕФИКСАЛЬНО-ФЛЕКСИЙНЫЙ СПОСОБ. Этот комбинированный способ в качестве словообразовательного средства использует префикс и систему флексий производного слова. Таким способом образуются имена прилагательные и существительные (БЕЗРОГИЙ - РОГ, ИЗМОРОЗЬ - МОРОЗИТЬ). Производные существительные мотивируются глаголами, редко - существительными (ср.: БЕЗДНА - ДНО) или прилагательными (ПРОСЕДЬ - СЕДОЙ). Производные прилагательные мотивируются существительными (БЕСКРЫЛЫЙ - КРЫЛО). Слова, образованные префиксально - флексийным способом, нужно отличать от чистой префиксации, так как там мы имеем дело с внутренним словообразованием, не меняющим части речи, а при префиксально-флексийном способе словообразование чаще транспозиционное (ср.; БЕЗНОГИЙ - НОГА). Отдельные случаи внутреннего словообразования (такие, как БЕЗДНА - ДНО) также имеют свои характерные особенности, поскольку комплекс флексийных морфем все равно меняется.

По количеству производящих основ способы словообразования подразделяются на две группы - с одной производящей основой и с несколькими (чаще - с двумя). Все описанные выше способы отличаются наличием одного мотивирующего слова. Следующая группа характеризуется несколькими производными; вслед за , назовем ее СЛОЖЕНИЕМ. Впервые термин был употреблен , который писал: Умножение слов происходило произвождением и сложением Произвождение состоит в наращении складов. Сложение бывает от совокупления двух или многих речений воедино: РУКОМОЙНИКЪ от РУКА и МОЮ" (цит. по 39, с. 123). отождествил основосложение и словосложение: «Сложная основа есть такая основа..., которая заключает в себе форму основосложения, иначе называемою формой словосложения» (цит. по 39, с. 123). Термином СЛОВОСЛОЖЕНИЕ пользовались , -Федорук, , при этом механизм словообразования объяснялся как сложение основ. Термин СЛОВОСЛОЖЕНИЕ характерен для работ , . «Грамматика - 70», «Грамматика - 80» употребляют термин СЛОЖЕНИЕ. считает что его лучше использовать как родовое понятие. В учебнике предлагается термин ЧИСТОЕ СЛОВОСЛОЖЕНИЕ. Нам он кажется удачным при условии более узкого толкования. Чистое словосложение предполагает наличие в производном в качестве производящей базы целых слов (ср.: ИЗБА-ЧИТАЛЬНЯ ГЕНЕРАЛ - ЛЕЙТЕНАНТ). Эти слова характеризуются раздельной оформленностью компонентов, изменяемостью обеих частей. Примыкают к чистому сложению так называемые СРАЩЕНИЯ. Думается, что их нельзя объединять с названным способом без какой-либо дифференциации, поскольку они мотивируются словосочетанием, а не сочинительным сочетанием слов (ср.: МАЛОИЗВЕСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК и МАЛО ИЗВЕСТНЫЙ В СВОЕЙ СРЕДЕ УЧЕНЫЙ). Из-за отсутствия внутренней флексии здесь наблюдается большая спаянность компонентов, группа сращений вычленяется из лексико-синтаксического способа словообразования, предложенного . Сюда включаются только прилагательные, образованные из словосочетаний прилагательных и причастий с наречиями, имеющими в синхронии частотное употребление в виде родного словосочетания. По мнению , слова типа ДОЛГОИГРАЮЩИЙ следует относить к комбинированным способам, так как в производном они меняют функцию суффикса, он уже перестает быть формообразующим. Такой подход, без сомнения, логичен, поэтому способ будет рассматриваться как СРАЩЕНИЕ, осложненное изменением функциональной характеристики суффикса, но не как комбинированный способ, так как в производящей основе суффикс причастия представлен. Далее выделяется способ с более конкретным названием - ОСНОВОСЛОВОСЛОЖЕНИЕ (термин использует ). Этот способ представлен достаточно широко, используется в сфере образования основных частей речи, кроме числительных. Словообразовательной базой служит одна или несколько основ в соединении с целым словом (ср.: КВАРТИРОСЪЕМЩИК, МОРОЗОУСТОЙЧИВЫЙ, ПЛОДОНОСИТЬ). Мотивируются производные слова как словосочетанием (ЗАСУХОУСТОЙЧИВЫЙ – «устойчивый к засухе»), так и сочетанием слов с сочинительной связью (ЮГО-ВОСТОК – «юг и восток»). Важно, что все они характеризуются наличием интерфикса, или соединительной гласной. считает, что такие образования могут быть осмыслены как слова, образованные от глагольных словосочетаний: не СЪЕМЩИК КВАРТИРЫ, а СНИМАТЬ КВАРТИРУ. Тогда способ может быть квалифицирован как комбинированный. Думается, что предпочтительнее первый вариант, а второй представляет собой опосредованную мотивацию. К чистому слово - и основосложению примыкают комбинированные способы. К таковым относится СЛОЖНО-СУФФИКСАЛЬНОЕ словообразование. В современном русском языке этим способом, в основном, образуются существительные и прилагательные (МОЛОТОБОЕЦ - МОЛОТОМ БИТЬ, ЧЕРНОМОРСКИЙ - ЧЕРНОЕ МОРЕ). относит к обозначенному способу слова УГЛЕДОБЫВАЮЩИЙ, МЕРТВОРОЖДЕННЫЙ, МЕТАЛЛОРЕЖУЩИЙ. Автор противопоставляет свою точку зрения той, которая обозначена в "Грамматике - 70"; там эти слова относятся к чистому сложению. возражает против такого решения на том основании, что второй компонент представляет собой не мотивирующее слово в целом, а его форму, в которой суффиксы причастия должны квалифицироваться как формообразующие. В составе же производных слов они выполняют словообразующую функцию, поэтому и должны рассматриваться как словообразовательное средство (40, с. 135). Действительно, прилагательное МЕТАЛЛОРЕЖУЩИЙ мотивируется прежде всего словосочетанием РЕЗАТЬ МЕТАЛЛ, а не его формой, поэтому отнесенность этих слов к комбинированным способам вполне разумна. Выделяют и ПРЕФИКСАЛЬНО-СЛОЖНОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ как нетипичное для русского языка, представленное единичными примерами (ср.: ОПЛОДОТВОРИТЬ, УМИРОТВОРИТЬ). Встречаются производные, относящиеся к ПРЕФИКСАЛЬНО-СЛОЖНО-СУФФИКСАЛЬНОМУ СПОСОБУ. К этому способу относятся, в основном, имена существительные и прилагательные (ср.: ПРЕДНОВОГОДНИЙ). И завершает этот перечень СЛОЖНО-ФЛЕКСИЙНЫЙ СПОСОБ. В качестве словообразовательного средства здесь используется единое словесное ударение и система флексий производного слова. Этим способом образуются имена существительные и прилагательные (ср.: ПАРОХОД ШИРОКОПЛЕЧИЙ). В другой терминологии этот способ называется СЛОЖЕНИЕ с НУЛЕВОЙ СУФФИКСАЦИЕЙ. Характерной чертой сложно-флексийного способа является его отнесенность к трансформационному словообразованию.