Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для обучающихся (стр. 11 )

5. Салбутамол 6. Клофелин

7. Натрия гидрокарбонат 8. Каптоприл

9. Циметидин 10. Дихлотиазид

11. Сок желудочный натуральный 12. Фуросемид

13. Строфантин 14. Магния сульфат

15. Коргликон 16. Гепарин

17. Дигитоксин 18. Неодикумарин

19. Нитроглицерин 20. Кислота аминокапроновая

21. Фенигидин 22. Тромбин

23. Валидол 24. Викасол

Вопросы для подготовки к занятию:

Привести классификацию, описать механизмы действия, указать основные показания и противопоказания к применению, а также отрицательные эффекты следующих групп лекарственных средств:

-Препаратов, влияющих на функции органов дыхания (бронхолитических, противокашлевых, отхаркивающих и средств для устранения бронхоспазма)

-Средств, влияющих на функции пищеварительной системы (регулирующих секрецию желез желудка, слабительных препаратов, рвотных и противорвотных, влияющих на аппетит, и желчеобразование)

-Кардиотонических препаратов(гликозидной и негликозидной природы)

-Антигипертензивных средств

-Препаратов, применяющихся при ИБС

-Препаратов, влияющих на реологические свойства крови

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

-  практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий

-  решать тестовые задания различной степени сложности.

Практическое занятие № 17

Тема: Гормональные препараты

Цели занятия:

профессиональные

1.  Изучить фармакокинетику и фармакодинамику гормональных препаратов и антигормональных средств: усвоить показания к применению препаратов указанных групп; запомнить латинские названия и основные формы выпуска лекарственных средств

2.  Закрепить навыки сравнительного анализа эффективности гормональных средств путем решения фармакотерапевтических задач.

3.  Продолжить освоение навыков работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

4.  Закрепить практический навык рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства.

воспитательные

Рассмотреть необходимость применения гормональных средств в целях профилактики обменных нарушений в твердых и мягких тканях полости рта.

Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения анатомо-физиологических особенностей эндокринной системы, биохимические изменения в организме под влиянием гормонов и их влияние на обмен веществ.

Студент должен уметь:

-  выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии.

-  составлять алгоритмы механизмов действия препаратов

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1.  Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2.  Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3.  Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:

учебные ситуации– кейсы (case-study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;

-  При решении заданий необходимо использовать приложенные к кейсу инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls. rosminzdrav. ru/, справочникиВидаль2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012приказ № 000 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков), приказ № 000 МЗ РФ.

-  Решения принимаются в группах.

-  При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.

-  После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

4.  Разработка алгоритма - гипогликемическое действие инсулина. Осуществляется при использовании стандартной таблицы алгоритма и справочных материалов

5.  Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают тесты и ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

Задания по фармакотерапии

Выписать в рецептах:

1. Гормональный препарат, применяемый при множественном кариесе.

2. Сахароснижающее средство для приема внутрь.

3. Гормональный препарат для лечения гипотиреоза.

4. Анаболический стероид, стимулирующий процессы регенерации.

5. Гормональный препарат для парентерального введения при сахарном диабете.

6. Гормональный препарат, способствующий укреплению твердых тканей зуба.

7. Глюкокортикоид для местного применения при кожных заболеваниях.

8. Синтетический заменитель эстрона.

9. Гормональный препарат, применяемый при остепарозе.

Вопросы для подготовки к занятию:

1.  Гормональные препараты. Классификация. Общие принципы гормонотерапии. Понятие о специфическом биологическом и неспецифическом фармакологическом видах действия гормональных препаратов.

2.  Препараты гормонов передней и задней долей гипофиза, влияние на функции эндокринных желез и тонус гладкомышечных органов. Применение.

3.  Гормональные препараты поджелудочной железы и их синтетические заменители. Характер влияния на углеводный обмен, другие виды обменных процессов. Применение, побочные эффекты.

4.  Гормональные препараты, регулирующие обмен кальция в организме: паратиреоидин, тиреокальцитонин. Особенности влияния на кальциевый и фосфорный обмен. Применение в стоматологической практике.

5.  Характеристика препаратов йодсодержащих гормонов щитовидной железы, влияние на основной обмен, сфера клинического применения. Антитиреоидные средства: механизмы действия, показания к использованию.

6.  Препараты половых гормонов. Общая характеристика средств с эстрогенной, гестагенной, андрогенной активностью. Применение, в т. ч.-в стоматологической практике, проявления отрицательного действия.

7.  Анаболические стероиды: направленность влияния на белковый, минеральный обмен. Клиническое использование, в т. ч. – в стоматологии. Побочные эффекты.

8.  Препараты гормонов коры надпочечников. Минералокортикоиды, влияние на обмен ионов и воды, сфера клинического применения.

9.  Препараты глюкокортикоидов системного и местного действия. Проявление специфического биологического влияния на обменные процессы. Неспецифические фармакологические эффекты препаратов: механизмы реализации противовоспалительного, противоаллергического, противошокового действия. Показания к применению глюкокортикоидов в общеклинической и стоматологической практике. Возможные осложнения. Основные противопоказания

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

-  практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.

-  навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие № 17

Тема: Витаминные препараты. Ферментные средства.

Цели занятия:

профессиональные

1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику витаминных препаратов, ферментных средств; усвоить показания к применению препаратов указанных групп; запомнить латинские названия и основные формы выпуска лекарственных средств

2. Закрепить навыки сравнительного анализа эффективности средств путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Продолжить освоение навыков работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

4. Закрепить практический навык рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства.

воспитательные

Рассмотреть необходимость применения витаминных препараты и ферментных средств,

в целях профилактики и лечения обменных нарушений в твердых и мягких тканях полости рта.

Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения курса биохимии и физиологии в части влияния витаминов на организм человека и значения биохимических изменения в организме при дефиците витаминов.

Студент должен уметь:

-  выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии.

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами в виде решений ситуационных задач

-  При решении заданий необходимо использовать приложенные инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls. rosminzdrav. ru/, справочникиВидаль2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012приказ № 000 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков)

-  Решения принимаются в группах.

-  При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.

-  После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

4. Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

Задания по фармакотерапии