Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для обучающихся (стр. 13 )

-  практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.

-  навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие № 18

Тема: Противовоспалительные средства. Противоаллергические средства. Иммунотропные препараты

Цели занятия:

профессиональные

1. Изучить особенности фармакокинетики и фармакодинамики противовоспалительные, противоаллергических и иммунотропных препаратов, показаний к применению препаратов указанных групп; запоминания латинских названий и основных форм выпуска лекарственных средств

2. Освоить элементы сравнительного анализа эффективности средств, путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Продолжить развитие навыков работы с информационными источниками по лекарственным препаратам.

4. Закрепление практического навыка рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства.

воспитательные

Рассмотреть этические нормы применения иммуннотропных препаратов, НПВС, опасность бесконтрольного применения препаратов в стоматологии

Базисные знания:

При рассмотрении вопросов фармакологии противовоспалительных средств следует опираться не только на знания по гистологии, биохимии, патологической физиологии, патологической анатомии, но и на изученный ранее материал по фармакологии. В частности, многие аспекты фармакологии нестероидных противовоспалительных средств (НПВС) рассмотрены в теме “Анальгетические средства преимущественно периферического действия”; характеристика большинства стероидных противовоспалительных средств (СПВС) представлена в теме “Гормональные препараты”. Необходимо повторение из курса нормальной физиологии –темы прсященнве имунной системе и типах нарушений иммунной системы и развитии аллергических реакций, компенсация нарушенных функций иммунной системы; из курса патологической физиологии – понятие о воспалении медиатры воспалительной реакции.

Студент должен уметь:

-  выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз

-  составлять алгоритмы механизмов действия препаратов

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1.  Контроль исходного уровня знаний. Студенты получают индивидуальные задания и выполняют их письменно

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами в виде решений ситуационных задач

-  При решении заданий необходимо использовать приложенные инструкциина лекарственные препараты с сайта http://grls. rosminzdrav. ru/, справочникиВидаль2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012приказ № 000 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков), приказ № 000 МЗ РФ.

-  Решения принимаются в группах.

-  При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.

-  После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

4. Засушивание и обсуждение групповых презентаций по теме: Лекарственные средства иммунотропного действия, применяемые в стоматологии

1.  Принципы патогенеза нарушений иммунитета. Классификация, иммунотропных препаратов.

2.  Иммуностимуляторы бактериального происхождения и растительной природы в практике врача-стоматолога.

3.  Иммуностимуляторы-препараты тимуса; синтетические средства.

4.  Иммунодепрессанты (противоопухолевые цитостатики, циклоспорин, препараты глюкокортикоидов): особенности действия и применение в стоматологии.

5. Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают тестовые задания, ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

1. Задания по фармакотерапии

Выписать в рецептах:

1. Блокатор гистаминовых рецепторов с выраженным седативным эффектом

2. Блокатор гистаминовых рецепторов, не оказывающий седативного действия

3. Средство для лечения анафилактического шока

4. Стероидное противовоспалительное средство для системного применения

5. Стероидный противовоспалительный препарат местного действия

6. Нестероидное противовоспалительное средство для инъекций

7. Противовоспалительный препарат с противомикробными свойствами

8. Синтетический иммуностимулятор для активации клеточного иммунитета

9. Иммуностимулятор микробной природы, активирующий антителообразование

10. Иммуностимулятор растительного происхождения, применяющийся в стоматологии

2. Вопросы для подготовки к занятию:

Контрольные вопросы :

1. Понятие о противовоспалительных средствах. Классификация препаратов.

2. Стероидные противовоспалительные средства - препараты глюкокортикоидов. Особенности влияния на различные фазы воспалительных реакций. Применение в общеклинической и стоматологической практике. Преимущества и недостатки средств системного и местного действия. Побочные эффекты, основные противопоказания

3. Нестероидные противовоспалительные средства. Механизмы действия. Отличия от гормональных противовоспалительных средств. Сравнительная характеристика препаратов – производных салициловой кислоты, пиразолона, индолуксусной кислоты, органических кислот различной химической структуры. Применение, спектр отрицательного действия, противопоказания.

4. Противоаллергические средства: определение, классификация препаратов.

5. Механизмы противоаллергического действия препаратов глюкокортикоидов, применение гормональных противоаллергических средств, возможные осложнения, основные противопоказания.

6. Антигистаминные средства. Механизмы действия, эффекты и сравнительная характеристика препаратов, нарушающих выделение гистамина тучными клетками (селективных и неселективных адреномиметиков, ингибиторов фосфодиэстеразы).

7. Противоаллергические средства - истинные блокаторы Н -гистаминовых рецепторов. Сравнительная характеристика препаратов первого и второго поколения (наличие и выраженность седативного действия, атропиноподобных свойств). Показания к применению в общеклинической и стоматологической практике, спектр отрицательных эффектов.

8. Лекарственные средства, влияющие на иммунную реактивность организма. Классификация иммуностимулирующих препаратов.

9. Характеристика средств, стимулирующих преимущественно антителообразование (продигиозан), активирующих клеточные иммунные реакции (препараты тимуса, левамизол), влияющих на факторы неспецифической резистентности организма (интерфероны, настойка женьшеня). Применение иммуномодуляторов в общеклинической и стоматологической практике.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

-  практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.

-  навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

Практическое занятие №19

Тема: Антисептические и дезинфицирующие средства. Сульфаниламидные препараты. Синтетические противомикробные средства разной химической структуры.

Цели занятия:

профессиональные

1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику антисептических, дезинфицирующих, сульфаниламидных препаратов и синтетических противомикробных средств разной химической структуры; усвоить показания к применению препаратов указанных групп; запомнить латинские названия и основные формы выпуска лекарственных средств

2. Закрепить навыки сравнительного анализа эффективности средств антимикробного действия, путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Продолжить освоение навыков работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.

4. Закрепить практический навык рецептуры выписыванием рецептов на лекарственные средства с расчетом доз, в зависимости от возраста, массы тела пациентов.

воспитательные

Рассмотреть необходимость применения антисептических и дезинфицирующих средств в целях личной профилактики инфицирования.

Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения микробиологии.

Студент должен уметь:

-  выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз

-  составлять алгоритмы механизмов действия препаратов

-  решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3.Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:

учебные ситуации– кейсы (case-study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;