Соревновательность используется для создания условий:
- внутренней мотивации обучающихся к более точному овладению техникой и грамотностью исполнения танцевальных движений и комбинаций, театральных инсценировок, музыкальных композиций, сценических образов;
- потребности в творческом выражении (импровизации на знакомую и вновь услышанную тему, сочинения композиций, создании сценических костюмов, образов и др.);
- внешнего стимулирования к творческим достижениям в престижных конкурсах, фестивалях и выставках.
Применительно к обучению интеллектуально одаренных детей, безусловно, ведущими и основными являются методы творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Они исключительно эффективны для развития творческого мышления и многих важных качеств личности (познавательной мотивации, настойчивости, самостоятельности, уверенности в себе, эмоциональной стабильности и способности к сотрудничеству и др.). Наиболее эффективно в работу включаются такие формы как специально организованная интерактивная, проектная и творческая деятельность; тренинги развития творчества; мастер-классы развития творческой одаренности; обучающие семинары по кейс-методу; сетевое взаимодействие; научно-исследовательская работа; конкурсы, фестивали, научно-практические конференции; самоуправление.
В системе образования ДЮЦ можно выделить следующие формы обучения одаренных и талантливых детей:
- индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области;
- работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает, как правило, специалист высокого класса);
- каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории;
- система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад;
- детские научно-практические конференции и семинары.
Схема Стратегии, методы и формы развития одаренности
Система поддержки, стимулирования и поощрения творческой самореализации одарённых детей в ДЮЦ включает:
- Создание в учреждении детской галереи творческой славы, посвященной победителям и призерам конкурсов и фестивалей различного уровня.
- Присвоение звания «Лидер года».
- Награждение почётными грамотами по итогам года.
- Отправление благодарственных писем родителям по месту работы.
- Обучение во Всероссийской заочной школе для одаренных «Ступени творчества».
- Финансовая поддержка участников конкурсных мероприятий всероссийского и международного уровней.
- Рекомендации для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения.
- Присвоение звания «Образцовый коллектив Алтая», «детский образцовый коллектив России».
- Награждение стипендией Губернатора Алтайского края.
- Регистация в Банке одаренных детей Алтайского края.
План мероприятий по созданию «педагогики творчества»
№ | Содержание деятельности | Сроки реализации | Ответственные | Результативность |
1. | Организовать экспертизу содержания образовательной деятельности в коллективах ДЮЦ на соответствие современным требованиям закона РФ об образовании № 000 от 01.01.2001г. | декабрь 2014апрель 2015 | Зам директора, методисты | Выявление проблемных зон, точек торможения, ошибок в образователь-ной практике |
2. | Выявить причины несоответствия качества преподавания и уровня творческих достижений в коллективе современным требованиям закона РФ об образовании. | 2014 | Администрация, методисты, психолог | _//-// |
3. | Подготовить проблемный анализ деятельности педагогического коллектива по развитию творческого потенциала обучающихся | Апрель, 2015 | методисты | Формирование критического мышления |
4. | Обеспечить на занятиях атмосферу психологической защищенности всем обучающимся | В течение всего периода | , пдо | Развитие творческого потенциала |
5. | Организовать индивидуальное обучение или обучение в малых группах по индивидуальным программам развития в определенной области. | В течение всего периода | пдо | Повышение уровня творческого развития |
6. | Организовать использование на занятиях современных технологий «педагогики творчества»: игровых, коммуникативных, ИКТ, здоровье сберегающих, проектных, развивающих творческий потенциал и социальные навыки. | В течение всего периода | пдо | Повышение уровня развития творческого потенциала |
7. | Организовать процедуру присвоения творческим коллективам------ звания «Образцовый коллектив России», звания «Образцовый коллектив Алтая» коллективам.. | В течение года | Зам директора | Повышение рейтинга коллектива, педагога, учреждения |
8. | Организовать обучение детей с признаками художественной одаренности во Всероссийской заочной школе для одаренных «Ступени творчества». | 2015 год | методисты | Повышение уровня качества образования |
9. | Включить в систему поддержки и развития детей с признаками одаренности новых субъектов социального партнерства ОО и ОУ культуры, социальной сферы | 2014-2015 | Повышение уровня творческого развитии | |
10. | Организовать участие обучающихся центра в разработке и реализации социально-значимых проектов | В течение всего периода | , пдо | Формирование гражданской активности, выявление и поддержка одаренных лидеров |
11. | Разработать положение и организовать оформление портфолио личных достижений обучающихся, творческого коллектива | В течение всего периода | Методисты, пдо | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
11. | Организовать творческие, познавательные мероприятия внутри детского объединения для выявления и развития уровня творческих способностей . | В течение всего периода | ПДО | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
12. | Организовать городские конкурсные мероприятия, обеспечивающие возможность творческого самовыражения в рамках краевых целевых программ: «Хрустальные родники», «Алтайские россыпи», «Золотое крыльцо», «Театральная карета»; - городской конкурс декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Зимняя сказка»; - муниципальный конкурс патриотической песни «Пою мое Отечество»; - городской слет чтецов «Отечество»; - конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Юный исследователь в родном городе»; - городской слет юных туристов-спасателей, посвященный Всемирному Дню туризма и Дню спасателя; - городской смотр-конкурс «Пожарная ярмарка»; - городской конкурс ЮИД «Правила дорожные знать каждому положено»; - городские соревнования «Безопасное колесо» | В течение всего периода | Администрация, педагог-организатор, ПДО | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
13. | Организовать участие в краевых конкурсных спортивных соревнованиях АКДЮСШ | По плану работы | Администрация, ПДО | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
14. | Организовать участие в краевых конкурсных мероприятиях туристско-краеведческого характера АКЦДЮТиК | По плану работы | ПДО, Администрация, | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
15. | Организовать участие в краевых конкурсных мероприятиях художественно-эстетического направления АКДТДиМ | По плану работы | ПДО, Администрация, | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
16. | Организовать участие в конкурсных мероприятиях РФ , международных | По плану работы | Администрация, ПДО | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
17. | Организовать работу по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступают педагог-психолог, методисты). | По плану работы | Администрация, психолог ПДО | Повышение уровня мотивации творческих достижений |
18. | Проводить родительские собрания, встречи, консультации | По плану работы | Администрация, психолог, ПДО | Повышения уровня информированности и мотивации родителей |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
