Об основных направлениях, результатах деятельности министерства образования республики Карелия в 2014 году и задачах на 2015 год (стр. 10 )

Деятельность служб психолого - педагогического и медико-социального сопровождения в Республике Карелия организована как многоуровневая система: на уровне образовательных организаций, муниципальных районов (городских округов), республиканском уровне.

Деятельность служб сопровождения направлена на повышение качества и доступности предоставления услуги по психолого-педагогическому и медико-социальному сопровождению детей республики в системе образования независимо от социального и имущественного статуса, состояния здоровья обеспечение адресных моделей и программ социализации.

В 2014 году в центрах психолого-педагогического и медико-социального сопровождения оказана помощь в определении образовательного маршрута и индивидуальной адаптированной образовательной программы для 6235детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не усваивающих в полном объеме общеобразовательную программу и имеющих стойкие трудности в обучении посредством психолого-медико-педагогической диагностики.

Развивается профессиональное сообщество специалистов, имеющих профессиональную подготовку к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в «зоне социального риска». В муниципальных образованиях с целью повышения эффективности деятельности служб сопровождения постоянно действуют советы специалистов, например, методическое объединение логопедов, методическое объединение психологов; организуются проблемные семинары, тренинги. В 2014 году для 2575 педагогов проведены обучающие мероприятия по распространению моделей психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения обучающихся с различными образовательными потребностями.

Основные противоречия которые сохранились, задачи на 2015 год

В 2015 году Министерством образования Республики Карелия будет продолжена работа по реализации мероприятий государственной программы Республики Карелия «Развитие образования в Республике Карелия» и Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» в сфере образования Республики Карелия на 2013-2018 годы, в том числе по достижению целевых показателей оптимизации сетей образовательных организаций и образовательных программ, отражающих повышение эффективности деятельности образовательных организаций и уровня равенства доступности к качественному образованию, независимо от места проживания обучающихся.

В 2015 году доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам в общей численности обучающихся, составит 56 процентов. Продолжится реализация Плана мероприятий Министерства образования Республики Карелия, направленного на повышение качества образования обучающихся общеобразовательных организаций, Концепции развития математического образования в Российской Федерации на территории Республики Карелия в 2015-2020 годах, Плана мероприятий по поддержки школ, работающих в сложных социальных условиях в Республике Карелия.

3.1.3. Поддержка талантливых детей

Республика Карелия обладает уникальным научно-образовательным, культурным, физкультурно-спортивным потенциалом, многолетними традициями проведения мероприятий с одаренными детьми, сложившейся средой и особой атмосферой взаимодействия одаренных учащихся, ведущих педагогов, представителей академической науки и высшей школы, культуры и спорта.

Развитие системы поддержки талантливых детей в Республике Карелия осуществляется через поиск, поддержку и сопровождение талантливых, способных и высоко мотивированных детей.

В соответствии с Комплексом мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на территории Республики Карелия (утвержден распоряжением Правительства Республики Карелия от 15 июля 2013 года № 000 р-П) проведено в общей сложности порядка 100 конкурсных мероприятий для детей и молодежи с общим количеством участников более 10,5 тысяч человек.

Наиболее значимыми мероприятиями стали:

- школьный, муниципальный, региональный этапы Всероссийской олимпиады школьников по 21 общеобразовательному предмету ;

- вручение республиканской стипендии детям «За особые успехи в интеллектуальной, художественно-творческой, спортивной и общественной деятельности»;

- республиканская научная конференция «Будущее Карелии»;

- региональный этап Всероссийской олимпиады обучающихся и студентов по востребованным на рынке труда профессиям и специальностям;

- республиканский литературный конкурс «Северная звезда»;

- II республиканский конкурс детского рисунка «Мир добра и красоты»;

- I республиканский фестиваль–конкурс хореографического творчества «Онежская волна»;

- III республиканская олимпиада по творческим специальностям;

- республиканский конкурс патриотической песни «Песни, рожденные сердцем»;

- III республиканский конкурс ансамблей и оркестров народных инструментов;

- VII международный фестиваль музыкантов - исполнителей на духовых и ударных инструментах «Серебряные звуки»;

- региональный этап Общероссийского конкурса «Молодые дарования России;

- VI республиканский фестиваль детских и юношеский кукольных театров «Куклантида»;

- республиканский конкурс юных стихотворцев имени поэта Владимира Морозова;

- I республиканский конкурс юных исполнителей на струнно-смычковых инструментах «Волшебный смычок»;

- республиканский этап Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос»;

В течение 2014 года в Республике Карелия организованы и проведены 5 республиканских специализированных (профильных) лагерей для одаренных детей и талантливой молодежи, в которых приняли участие 270 человек: «Юные виртуозы» (120 чел.), «Глагол» (40 чел.), «Техноград» (60 чел.), «Карельская Летняя Компьютерная школа» (25 чел.), «Летняя МатФакШкола» (25 чел.).

Эффекты реализации направления в 2014 году.

- повысилось использование ИКТ-технологий и дистанционных форм выявления талантливой молодежи (участие учащихся в дистанционных олимпиадах для школьников, проводимых сторонними организациями и учреждениями – 4123 чел. (в 2013 году – 4003 чел.);

- создано единое научно-методическое и информационное пространство, способствующее совершенствованию системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.

Проблемные вопросы реализации направления.

- отсутствие единой постоянно-действующей региональной площадки для продуктивного взаимодействия одаренных детей и талантливой молодежи с опытными учеными как единой системы научно-методического сопровождения развития одаренных учащихся;

- низкая мотивация участия учащихся сельских школ к учебно-исследовательской деятельности;

- отсутствие опыта использования новых технологий управления системой работы с одаренными детьми, в том числе недостаточно активное использование стимулирующих финансовых механизмов, в т. ч. возможностей многоканального/ конкурсного финансирования образовательных учреждений, обеспечивающих реализацию программ для одаренных учащихся;

- недостаточный уровень подготовки педагогов и управленческой квалификации руководящих работников, организующих деятельность системы образования по этому направлению;

- отсутствие системы непрерывного образования и постоянного сопровождения развития одаренности.

Задачи и планируемые показатели на 2015 год по реализации направления.

- улучшить практику взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, способствующему более полному развитию талантливых детей;

- дальнейшее развитие и популяризация олимпиадного движения;

- создать систему непрерывного повышения квалификации педагогов, работающих с талантливыми и одарёнными детьми на разных уровнях;

- расширение практики использования дистанционных технологий (в т. ч. сетевого взаимодействия) для сопровождения одаренных детей, введение дистанционных технологий в систему повышения квалификации педагогов, перевод в информационное пространство всех возможных способов образования и организация реального сетевого взаимодействия (педагоги должны обучаться теми же способами и в тех формах, в которых им предстоит взаимодействовать с детьми).

3.2. Дополнительное образование и воспитание

Важнейшим целевым ориентиром государственной образовательной политики в Российской Федерации является усиление воспитательного потенциала системы образования, что нашло отражение в основных стратегических документах Российской Федерации.

Программа развития воспитательной компоненты является составной и неотъемлемой частью основной образовательной программы общего образования.

Организовано широкое общественное обсуждение проекта Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, в котором приняли участие 2123 педагогических работника и 566 представителей родительской общественности. По итогам обсуждения направлены предложения и дополнения в проект данного документа.

В 2014 году определены основные направления воспитательной работы: профилактика негативных явлений среди обучающихся, формирование идеологии здорового и безопасного образа жизни, развитие духовно-нравственного и патриотического воспитания, развитие культурно-образовательного пространства.

В течение 2014 года в тесной взаимосвязи с УФСКН по РК в образовательных организациях Карелии состоялось порядка 3500 антинаркотических мероприятий («За здоровье и безопасность наших детей», Всероссийского интернет-урока «Имею право знать!»). Охват данными мероприятиями обучающихся и воспитанников в 2013-2014 учебном году составил 64 процента (52220 человек) (в 2012-2013 учебном году - 40487 человек).

Министерством образования Республики Карелия разработан пакет документов, регламентирующий организацию и проведение социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях Республики Карелия, на предмет выявления склонностей к различным зависимостям.

Ключевая роль в реализации воспитательной функции в общеобразовательной организации отводится классным руководителям. В 2014 году ГАУ ДПО РК «Карельский институт развития образования» организован постоянно действующий семинар для классных руководителей (состоялось 5 семинаров с участием 936 педагогов).