Информатика и математика (стр. 3 )

2. Представим себе, что на каком-то предприятии имеется три подразделения, которые сообщаются между собой при помощи трех информационных каналов. На предприятии создается новое подразделение, связанное с каждым
из имеющихся подразделений.

Предполагая, что между подразделениями предприятия циркулируют примерно равные объемы информации, определите кратность увеличения информационных каналов и объемов циркулирующей в них информации.

3. Даны следующие определения понятия «информация»:

·  Информация – сведения об окружающем нас мире, которые уменьшают уровень неопределенности человека (СЭС);

·  Информация – это обозначение содержания, полученного от внешнего мира в процессе приспособления к нему (Винер);

·  Информация – коммуникация и связь, в процессе которой устраняется неопределенность (Шеннон).

Какое отношение эти определения имеют к пониманию сущности, что такое информация?

4. Еще один экскурс в область определения понятия «информация». Рассмотрите следующие определения:

·  Информация – смысл данных, факты или понятия, представленные данными (Словарь по информатике, Минск, «Университетское», 1991)

·  Информация – это содержание сообщения, сигнала, памяти, а также сведения, содержащиеся в сообщении, сигнале или памяти. (Информатика – энциклопедический словарь для начинающих. (М., Педагогика-Пресс, 1994));

·  Информация – это самые разнообразные сведения, сообщения, известия, знания и умения (академик Российской АН );

·  Информация (от лат. informatio – разъяснение, изложение) – общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом; обмен сигналами в животном и растительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму (энциклопедия «Кирилла и Мефодия» на CD)

·  Любое взаимодействие между объектами, в процессе которого один приобретает некоторую субстанцию, а другой ее не теряет, называется информационным взаимодействием. При этом передаваемая субстанция называется Информацией.

Какое из представленных определений наиболее соответствует Вашему пониманию термина «Информация» и почему?

5. Рассмотрим два сообщения:

1.  Ночь сменяется утром, а за утром следует день.

2.  На китайском языке представлена народная мудрость, знание которой может составить смысл Вашей жизни.

В чем сходство и различие этих двух сообщений с точки зрения понятий «данное» и «информация»?

6. Определим тезаурус как совокупность терминов, отражающих понятия и признаки окружающего нас мира, и отношения между ними. Тогда тезаурус индивидуума можно рассматривать как его информационную емкость. Естественно считать, что тезаурус академика значительно больше, чем тезаурус первоклассника.

Объясните, почему академики не учат первоклассников.

7. Сколько бит содержит один байт?

8. Сколько байт содержит один килобайт? Сколько байт содержит один мегабайт? Сколько байт содержит один гигабайт?

9. Старение... Смысл этого понятия не требует объяснений, оно хорошо знакомо каждому. Стареет наша планета, стареют деревья. Стареют вещи и люди, которым они принадлежат. Стареют и документы. Желтеют листы книг, выцветают буквы, разрушаются обложки. Но что это? Студент, отмахиваясь в библиотеке от предлагаемой ему книги, пренебрежительно замечает: «Она уже устарела!», хотя книга с виду еще совершенно новая! Никакого секрета здесь, конечно, нет. Книга нова, однако информация, которая в ней содержится, могла устареть. Применительно к документам старение понимается не как физическое старение носителя информации, а как довольно сложный процесс старения содержащейся в нем информации.

Какие причины старения информации Вы можете назвать?

10. Опишите реальные данные какой-нибудь организации (государственной или частной), удовлетворяющие Вас. Выполните анализ полученных данных по следующим направлениям:

1) Что эти данные означают?

2) Как организация получила эти данные?

3) Что делают с этими данными?

Какое влияние оказало на Вас обладание этими данными?

& Литература: 1, 8, 13, 15, 17–19, 22, 26, 28.

Тема 3. Основные составляющие информационного процесса
и условия его реализации

Информационный процесс носит всеобщий характер. Он реализуется практически во всех областях окружающей нас действительности, начиная от бесконечного микромира и кончая бесконечностью космоса, от простейшего живого организма и их сообществ до конкретного человека и высокоразвитых социумов. Однако с развитием материи и социального разума условия протекания информационного процесса постоянно меняются. Появление высокоразвитой информационной техники и социальных форм эффективного ее использования выдвинуло информационный процесс на передний план развития человеческого общества, сделав его ведущей компонентой производительной силы. Такие понятия, как информатизация общества, информационное общество, становятся общепринятыми и постоянно изучаемыми.

Взаимодействие пользователя с компьютером является самым важным звеном в современной информационной технологии. Проблема здесь заключается не только в технической части (все больше и больше разнообразного оборудования подключается к компьютеру), но и в программно-технологической части, связанной с представлением данных в компьютере, а также в средствах общения пользователя с компьютером. Наиболее остро эта проблема обозначилась с вводом аудио - (звуковых) эффектов, а впоследствии и видеоэффектов, в компьютерную обработку. Появление мультимедиа в определенной степени решило эту проблему: компьютер стал разговаривать, «понимать» речь, композиционировать, воспроизводить видео, а с буквенно-цифровой и графической информацией он уже давно умел работать. Кроме всего прочего, компьютер «научился» общаться с пользователем в «дружественном» режиме: где подскажет пользователю, а где и сам воспримет подсказку.

С появлением человеческого разума условия протекания информационного процесса приобретают революционный характер. На данный период развития человеческого общества можно четко выделить следующие революционные подвижки информационного процесса:

1) появление членораздельной речи (возможность осмысления данных – носителей информации, а тем самым избирательного восприятия смысловой информации);

2) появление письменности (возможность сохранения информации – центральная функция информационного процесса);

3) изобретение книгопечатания (возможность широкого распространения информации – передачи информации);

4) появление электричества, радиосвязи, телефонии, телеграфии (возможность «мгновенной» коммуникационной передачи информации);

5) изобретение компьютера и компьютерных Web-сетей (возможность разнообразной обработки и интерпретации информации).

Все указанные этапы революционного развития информационного процесса по сути дела составляют периоды становления и развития информационной технологии.

1. Если спилить дерево, то по кольцам можно определить, сколько ему лет, дождливым или засушливым был каждый год его жизни.

С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело
в этом примере?

2. Вы набираете текст с использованием компьютера. С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело в этом примере?

3. Для подготовки полноценного материала Вы посещаете библиотеки, блуждаете по страницам Интернета.

С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело
в этом примере?

4. С использованием текстового редактора Word Вы набрали необходимый текст документа и приступили к его редактированию.

С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело
в этом примере?

5. Для подготовки полноценного документа Вы внимательно знакомитесь с содержанием значительного объема различных источников и выбираете необходимый материал.

С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело
в этом примере?

6. Используя навигационные инструменты Интернета, Вы осуществляете целенаправленное блуждание по его страницам.

С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело
в этом примере?

7. С помощью программы Microsoft Access Вы создали базу данных.

С какой составляющей информационного процесса Вы имеете дело
в этом примере?

8. С целью конфиденциальности Вы направили свое послание с использованием фельдсвязи.

Какой вид технологии передачи информации Вы использовали? Опишите используемый информационный процесс.

9. Для общения с друзьями и знакомыми Вы широко используете телефонный канал связи.

Какой вид технологии передачи информации Вы использовали? Опишите используемый информационный процесс.

10. В своей деятельности, как юрист, Вы широко используете Справочную Правовую Систему (СПС) «Консультант Плюс».

Какой вид информационной технологии Вы используете? Опишите информационный процесс получения актуальной правовой информации с использованием СПС.

11. Опишите свой опыт или опыт своих друзей или знакомых с работой компьютерных технологий в деловой жизни. Выполните краткий анализ компьютеризации рабочего места по следующим направлениям:

·  каким образом использование компьютеров в офисе влияет на людей, которые их используют?

·  с какими проблемами они столкнулись?

·  как они решают эти проблемы?

12. В области права выберите компьютерную технологию, риск использования которой достаточно велик, и опишите ее.

& Литература: 1, 13, 15, 17, 21, 22, 25–27.

Тема 4. Информационное моделирование и информационные модели

Модель – это исходное понятие информатики. Построение модели начинается с постановки задачи. Успешная постановка задачи – это более 60% успеха построения адекватной модели.