Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №91» (стр. 26 )

№	Тема раздела. Тема урока.	К-во часов, дата	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки ЗУ	Текущий и промежуточный контроль	Практическая часть программы.	Формируемые УУД
1.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Человек и жизнь.	1	Вводный инструктаж. Урок – игра. Природа в художественно-практической деятельности человека	Знать: виды материалов, их свойства, названия -названия и назначение ручных инструментов -технологическую последовательность изготовления несложных изделий сборка, отделка -способ соединения с помощью клея ПВА	текущий	Работа с природным материалом. Аппликация из природного материала.	Создавать мысленный образ конст­рукции с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи или с целью передачи определенной художественно-эсте­тической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (пои необходимости) на графические изображения, соблю­дая приемы безопасного и рацио­нального труда.
2,3	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Отношение человека к природе	2	Урок – игра. Природа в художественно-практической деятельности человека	Знать: виды материалов, их свойства, названия -названия и назначение ручных инструментов и приспособления – шаблон, правила работы с ним -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону -способ соединения с помощью клея ПВА -виды отделки: аппликация Уметь: -самостоятельно определять количество деталей в конструкции -экономно выполнять разметку по шаблону	текущий	Работа с красками, карандашами, фломастерами. Работа с бумагой и картоном. Аппликация – закладка.	Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы
4,5.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Разные люди - разные культуры	2	Урок – игра. Природа в художественно-практической деятельности человека	Знать: -названия и назначение ручных инструментов и приспособления – шаблон, правила работы с ним -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ соединения с помощью клея ПВА -виды отделки: аппликация Уметь: -самостоятельно определять количество деталей в конструкции -экономно выполнять разметку	текущий	Работа с бумагой и картоном. Аппликация – передник. .	Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблю­дать приемы безопасного и рацио­нального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, про­дуктивно взаимодействовать и сот­рудничать со сверстниками и взрослыми).
6.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Мудрость народа	1	Урок - театрализация Природа в художественно-практической деятельности человека	Знать: -названия и назначение ручных инструментов и приспособления – шаблон, правила работы с ним -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка Уметь: -экономно выполнять разметку	текущий	Работа с бумагой и картоном. Аппликация – иллюстрация к пословице.	Создавать мысленный образ конст­рукции с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи или с целью передачи определенной художественно-эсте­тической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (пои необходимости) на графические изображения, соблю­дая приемы безопасного и рацио­нального труда.
7,8.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Идеал в жизни и в искусстве	2	Урок – игра. Дом и семья. Самообслуживание.	Знать: -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону Уметь: -самостоятельно определять количество деталей в конструкции -аккуратно выполнять клеевое соединение деталей	текущий	Работа с бумагой и картоном. Изготовление рамки. Теремок, юрта. Работа с разными материалами. Дуб и сосна.	Планировать последовательность практических действий для реали­зации замысла, поставленной за­дачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декора­тивно-художественных задач в за­висимости от конкретных условий. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимос­ти его конструкцию и технологию изготовления.
9.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Мой идеал	1	Урок – игра. Дом и семья. Самообслуживание.	Знать: виды материалов, их свойства, названия -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: сгибанием -виды отделки: аппликация	текущий	Работа с разными материалами. Композиция «Моя мама лучше всех». Аппликация – салфетка.	Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для руко­творной деятельности. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конеч­ного результата.
10, 11.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Художественная мастерская	2	Дом и семья. Самообслуживание.	Знать: виды материалов, их свойства, названия -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону Уметь: -самостоятельно определять количество деталей в конструкции уметь: -экономно выполнять разметку по шаблону уметь: -аккуратно выполнять клеевое соединение деталей	текущий	Работа с разными материалами. Изготовление игрушек, мебели, посуды.	исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в за­висимости от цели и конкретных условий работы Планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответ­ствии с ее целью, задачами, осо­бенностями выполняемого за­дания, отбирать оптимальные спо­собы его выполнения.
12.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Человек-художник	1	Общее представление о технологическом процессе.	Знать: виды материалов, их свойства, названия	текущий	Работа с разными материалами. Лепка игрушки и посуды.	Создавать мысленный образ конст­рукции с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи или с целью передачи определенной художественно-эсте­тической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (пои необходимости) на графические изображения, соблю­дая приемы безопасного и рацио­нального труда.
13.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Природа и изделие	1	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.	Знать: -виды отделки: раскрашивание	текущий	Работа с разными материалами. Роспись вылепленной посуды.	Планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответ­ствии с ее целью, задачами, осо­бенностями выполняемого за­дания, отбирать оптимальные спо­собы его выполнения.
14, 15.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Художественное изделие	2	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовле­ния изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	Знать: -виды материалов, их свойства, названия -названия и назначение ручных инструментов и приспособления –-технологическую последовательность изготовления несложных изделий	текущий	Работа с тканью. Закладка.	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.) технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей. Формообразование, сборка, отделка) конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертеж­ных инструментов (линейка, уголь­ник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, тра­фарет, лекало, выкройка и др.; и инструментами
16.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Гармония	1	Природа в художественно-практической деятельности человека	Знать: виды материалов, их свойства, названия -конструкции однодетальне и многодетальные, неподвижное соединение деталей -способ разметки: по шаблону -виды отделки: аппликация	текущий	Работ с бумагой. Мозаика, орнамент. Работа с гуашью. Узоры.	Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, исполь­зовать информационно-компьютер­ные технологии).
17.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Симметрия	1	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовле­ния изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	Знать: -конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: сгибанием -способ соединения с помощью клея ПВА	текущий	Работа с природным материалом. Аппликация из листьев. Работа с бумагой. Орнамент в круге.	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.) технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей. Формообразование, сборка, отделка) конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертеж­ных инструментов (линейка, уголь­ник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, тра­фарет, лекало, выкройка и др.; и инструментами.
18. 19	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Орнамент	2	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.	Знать: -конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей -названия и назначение ручных инструментов и приспособления – шаблон, правила работы с ним -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону -виды отделки: аппликация	текущий	Работа с гуашью. Орнамент, кокошник. Работа с бумагой. Орнамент в круге.	Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для руко­творной деятельности. Обобщать (осознавать, структури­ровать и формулировать) то но­вое, что освоено. Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, исполь­зовать информационно-компьютер­ные технологии).
20.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Плоскость и объем	1	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.	Знать: виды материалов, их свойства, названия -названия и назначение ручных инструментов	текущий	Работа с разными материалами. Игрушки и рельеф из пластилина	Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.
21, 22.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Художественная мастерская	2	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовле­ния изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	Знать: -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону -виды отделки: аппликация уметь: -экономно выполнять разметку по шаблону	текущий	Работа с разными материалами. Петушок.	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.) технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей. Формообразование, сборка, отделка) конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертеж­ных инструментов (линейка, уголь­ник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, тра­фарет, лекало, выкройка и др.; и инструментами.
23.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Часть и целое	1	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовле­ния изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	Знать: -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -виды отделки: аппликация Уметь: -экономно выполнять разметку по шаблону	текущий	Работа с бумагой. Объемные цветы. Жар-птица.	Создавать мысленный образ конст­рукции с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи или с целью передачи определенной художественно-эсте­тической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (пои необходимости) на графические изображения, соблю­дая приемы безопасного и рацио­нального труда.
24.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Мозаика	1	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.	Знать: -конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону -способ соединения с помощью клея ПВА Уметь: -аккуратно выполнять клеевое соединение деталей	текущий	Работа с бумагой. Мозаика-животное.	Планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответ­ствии с ее целью, задачами, осо­бенностями выполняемого за­дания, отбирать оптимальные спо­собы его выполнения.
25, 26.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Сюжет	2	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.	Знать: -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону -виды отделки: аппликация	текущий	Работа с разными материалами. Игрушки.	Планировать последовательность практических действий для реали­зации замысла, поставленной за­дачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декора­тивно-художественных задач в за­висимости от конкретных условий.
27, 28	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Разыгрываем сказку Декорации	2	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовле­ния изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	Знать: -виды материалов, их свойства, названия -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону	текущий	Работа с бумагой. Изготовление декораций и персонажей сказки «Теремок»	Создавать мысленный образ конст­рукции с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи или с целью передачи определенной художественно-эсте­тической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (по необходимости) на графические изображения, соблю­дая приемы безопасного и рацио­нального труда. оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии.
29.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Человек изобразил мир.		Рукотворный мир как результат труда человека.	Знать: виды материалов, их свойства, названия -названия и назначение ручных инструментов	текущий		Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, исполь­зовать информационно-компьютер­ные технологии). Обобщать (осознавать, структури­ровать и формулировать) то но­вое, что освоено.
30.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Родилась живопись Родилась скульптура	1	Рукотворный мир как результат труда человека.	Знать: виды материалов, их свойства, названия -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону, сгибанием	текущий	Работа с разными материалами. Костюм древнего охотника	Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, исполь­зовать информационно-компьютер­ные технологии).
31.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Родилась музыка	1	Рукотворный мир как результат труда человека.	Знать: -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону, сгибанием	текущий	Работа с разными материалами. Изготовление музыкальных инструментов	Планировать предстоящую практи­ческую деятельность в соответ­ствии с ее целью, задачами, осо­бенностями выполняемого за­дания, отбирать оптимальные спо­собы его выполнения. Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, исполь­зовать информационно-компьютер­ные технологии).
32, 33	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта. Родился театр	2	Рукотворный мир как результат труда человека.	Знать: -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка -способ разметки: по шаблону, сгибанием	текущий	Работа с бумагой и картоном. Изготовление масок животных	Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для руко­творной деятельности
34	Резервный урок
	Итого:	33

Примечание (на каждом уроке):