Современный русский язык. Синтаксис (стр. 12 )

3) Сложные предложения с придаточными частями, представленными как качественные и количественные наречия, строятся по следующим моделям:

а) Столько + род. п. существительного в главной части + сколько в придаточной. Например: Тут увидишь ты сколько золота, сколько ни тебе, ни Коржу не снилось ().

б) Настолько (так) + слово качественной семантики в главной части + настолько (как) в придаточной: Она знала жизнь настолько плохо, насколько это возможно в 20 лет (Куприн).

В) Так + глагол в главной части + как в придаточной: Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе (Симонов).

В СПП местоименно-соотносительного типа наличие соотносительных слов в главной части является конструктивно необходимым. Однако в ряде случаев, если формы соотносительного и относительного местоимений совпадают и наблюдается синтаксический параллелизм частей, возможен пропуск одного из них: Кто ясно мыслит – ясно излагает (М. Горький).

Порядок следования частей в составе предложений данного типа может быть как свободным, так и фиксированным. Ср.: а) Пригласите тех, кто ждет – свободный (нефиксированный ) порядок (Тех, кто ждет, пригласите); б) Как аукнется, так и откликнется - несвободный, т. е. фиксированный порядок следования частей.

Лекция 15 Бессоюзные сложные предложения (БСП)

План лекции:

1) понятие о бессоюзном предложении. Структурные признаки БСП;

2) семантические разновидности БСП открытой структуры;

3) семантические разновидности БСП закрытой структуры.

Бессоюзным называется сложные предложения, предикативной части которого соединены с другими без союзов или союзных слов. Например: Люди знали: где-то очень далеко от них идет война.

Структурные признаки:

1) Интонация объединяющая и смыслоразличительная, т. е. интонация выполняет две функции.

И стало беспощадно ясно: жизнь прошумела и ушла (интонация объединяющая и изъяснительная). Хочешь жить – гляди вперед (интонация объединяющая и обусловленности, условно-следственные отношения);

2) Порядок расположения частей. В основном все БСП являются предложениями негибкой структуры:

Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в руках разбойников (пояснение). Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце (результат);

3) Наблюдается видо-временная координация форм сказуемых;

4) В некоторых случаях наблюдается синтаксический, или структурный параллелизм: Бедность плачет – богатство скачет (отношение сопоставления);

5) БСП могут быть открытой (реже) и закрытой (чаще) структуры: в предложениях с перечислительными отношениями - открытая структура, предложения потенциально могут быть продолжены: Топится печка, ярко горит лампа, стучат старинные часы…..

Предложения закрытой структуры – это предложения особого типа, они не могут быть продолжены:

Бывают люди, похожие на нули: им всегда необходимо, чтобы впереди них шли цифры.

Вопрос о БСП относится к числу дискуссионных в русской лингвистике. Сформировались 2 точки зрения:

1) идет от и других представителей логико-грамматического направления (Гвоздев, Руднев).

Согласно этой теории, БСП рассматривается как форма проявления двух основных разновидностей СП – сочинения или подчинения. Точнее говоря, каждое бессоюзное предложение, в зависимости от выражаемых значений, попадает либо в круг сложносочиненных, либо в круг (состав) сложноподчиненных предложений:

Сравните: а) Наступила погода осенняя: бесконечные льются дожди. БСП-ССП (можно подставить союз и);

б) Старик не любил слушать музыку: она всегда вызывала в нем грусть. (БСП=СПП, можно подставить союз потому что).

Вторую точку зрения отстаивают авторы этой концепции - , и др. представители структурно-семантического направления.

Они видят в БСП самостоятельную синтаксическую категорию, отличную от сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, точнее сказать, противопоставленную союзным предложениям.

Так как основным средством связи является интонация, то в основу направления выдвигают виды интонаций.

Установлены 4 ритмо-мелодических типа БСП:

- БСП с перечислительной интонацией;

- БСП с интонацией сопоставления;

- БСП с интонацией обусловленности;

- БСП с объяснительной интонацией.

Соответственно, выделяются 4 типа БСП: 1. Перечислительный, 2. Сопоставительный, 3. Обусловленный, 4. Объяснительный.

1. Перечислительный тип – интонация характеризуется однотипностью ритма, одинаковым повышением тона в конце каждой предикативной части, исключая последнюю: День был пасмурный, легкие облака затянули небо, накрапывал дождик.

Это предложение открытой структуры.

По характеру временных соотношений выделяются 2 разновидности перечислительного типа: а) одновременности происходящих событий, действий: Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит. 1=2=3

б) БСП с последовательно следующими событиями: Зашло солнце, стало темнеть. Танцы начались польским, потом заиграли вальс. 1,2

2. Сопоставительные предложения – интонация сопоставления, которая характеризуется повышением тона в 1-ой части и симметричным ударением на опорных словах в обеих частях: Лето припасает – зима поедает. На словах все – на деле ничего. Труд кормит, лень портит. Люди получше любили его, похуже - боялись.

Структурные признаки: структурный параллелизм, лексические антонимы, в отдельных случаях неполнота второй части.

Разновидности сопоставительного предложения:

1) Собственно сопоставление – Привалов раскланялся, Алла ограничилась легким кивком головы.

2) Противопоставление – Я сильна – ты жалок. (антонимия)

3) Сравнение – Травой зарастают могилы – давностью зарастает боль (так же, как…). День меркнет ночью – человек печалью.

4) Значение несоответствия – Все хотели солнца – оно не показывалось. Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.

3.  Обусловленные предложения – это предложения с условно-следственными отношениями (возможность появления слов так, значит, тогда): Солжешь сегодня – так не поверят завтра. Биться в одиночку – жизни не перевернуть (значит). В обусловленных БСП в 1-ой части сказуемое могут быть выражено глаголом в форме инфинитива или в форме повелительного наклонения. Родись я двумястами лет позже – я был бы другим.

4. Объяснительный тип. Характерной чертой объяснительной интонации является «неспокойное» снижение тона в конце 1-й части, 2-ая произносится в более быстром темпе, она конкретизирует и поясняет первую часть: У нас в горах так: утопающий хватается за змею. Есть изречение: смерть каждого человека на него похожа.

Предложения объяснительного типа делятся на 2 группы:

1. Предложения с формально выраженной несамостоятельностью 1-й части (иначе они называются структурно-обусловленными предложениями). В первой части такого рода предложений содержится информативно не достаточное слово, нуждающееся в конкретизации: Случилось невероятное: он заплакал. Бывает и так: человек по-своему прав, а по-моему - подлец.

В структурно-обусловленном предложении устанавливаются отношения общего и частного, общего и конкретного (можно подставить слово «а именно»). Смысловые вопросы: что именно? Какой именно? Отношения изъяснительные и атрибутивные.

Из их рассказов я понял: жизнь рабочих везде одинакова. Меня поразило необыкновенное убранство этой комнаты: пол и стены были покрыты тяжелыми персидскими коврами, потолок был зеркальный.

Предложения со структурно не обусловленными частями (в 1-ой части отсутствуют признаки несамостоятельности, т. е. нет слов информативно недостаточных). Первая ПЧ не требует пояснения, 2-ая ПЧ – необязательное продолжение 1- части. Вторая часть может содержать показатели несамостоятельности. Идет большая вода – это всего интереснее.

Семантические разновидности предложений со структурно не обусловленными частями:

а) причинного пояснения: Ломайте замок: ключ потерян;

б) уточнительно-пояснительные: Я несчастлив: каждый день гости;

в) отношение следствия и вывода: Я умираю – мне незачем лгать;

г) присоединения (дополнительная информация, может быть оценочного характера): Неудачники вызывают чувство досады: так устроена жизнь. Страшный был этот день – такие бывают только во сне.

Практическое занятие 1 Синтаксис, общие вопросы

Цели занятия: повторить изученный материал по морфологии; сформировать у студентов научное представление об основных аспектах изучения синтаксических единиц

1 Подготовьтесь к беседе по кругу вопросов:

1 На ваш взгляд, каким образом морфология как грамматическое учение о слове связана с синтаксисом? Если учесть, что морфология включает в себя понятие «грамматическое значение», «грамматическая форма», «грамматическая категория»... Обоснуйте ответы.

2 Известно, что язык есть система. Докажите это положение, подтверждая свои ответы конкретными примерами.

3 Предмет и задачи синтаксиса. Основные единицы синтаксиса. Примеры.

4 Основные аспекты изучения синтаксических единиц: структурный, коммуникативный, семантический. Использовались ли указанные аспекты при изучении единиц морфологии? Обоснуйте ответы.

5. Понятие о синтаксической форме и синтаксическом значении.
Примеры.

2 Практическая часть

1 Определите частеречную принадлежность слов в предложениях, приведенных ниже:

а) Весна разгоралась с каждым днем все ярче, все веселей. (Пауст. К.);

6) Любовь, думал я, сильнее смерти, страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. ();

в) Чем упорней борьба, тем верней закаляется сталь. ();

г) В лесах становилось все сумрачней, все тише, и наконец пошел густой снег. (Пауст. К.);

2 Опираясь на знания, полученные Вами в школе, определите синтаксическую роль каждого слова в этих же предложениях (приведенных выше).

Литература

1 , Максимов русский язык. - В трех частях, часть 3. Синтаксис. Пунктуация.  М., 1987.

2 Современный русский литературный язык // Под редакцией .  М.: Дрофа, 2000.

3 Современный русский язык // Под редакцией .  М., 1989.

4 Сборник упражнений по современному русскому языку // Под редакцией .  М. : Просвещение, 1977.