1 Повторите теоретический материал по теме «Второстепенные члены предложения».
2 Выполните практическую часть:
1) Проведите синтаксическое членение приведенного ниже предложения. Дайте анализ всех главных и второстепенных членов предложения:
Солнце садилось в травы, в туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива в кустах по сторонам полотна. (Паустовский)
2) Охарактеризуйте предложения по наличию осложняющих
конструкций. Дайте анализ имеющихся осложняющих конструкций, назвав их, описав условия их обособления. Для однородных членов ПП дайте подробное (развернутое) обоснование:
а) Я хочу, чтобы наши жены, дети, друзья, ученики любили в нас не имя, не форму и не ярлык, а обыкновенных людей. (Чехов)
б) Погруженный в свои мысли, он не заметил, как остался один на дороге.
в) Низко, над самой машиной, кружились чайки. (Кочет.)
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
3 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
Практическое занятие 9 - 10 Понятие об односоставных предложениях. Структурно-семантические типы односоставных предложений
Цель занятия: дать научное представление об односоставных предложениях
1 Подготовьте следующие вопросы:
1) Общая характеристика односоставных предложений (ОП).
2) Структурные признаки односоставных предложений (сравнить со структурой двусоставных предложений; в группе односоставных).
3) Семантика односоставных предложений.
4) Структурно-семантические типы односоставных глагольных предложений.
2 Практическая часть:
1) Составьте развернутую таблицу «Структурно-семантические типы односоставных предложений в русском языке», сопроводив каждый выделяемый тип односоставного предложения конкретным, ярким примером из художественного произведения.
2) Выпишите из текста упражнения № 000 из сборника упражнений по современному русскому языку под редакцией (М., Просвещение, 1977г.) все простые односоставные предложения и укажите их тип (с доказательством), а также способ выражения главного члена простого односоставного предложения.
Литература
1. , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2.Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
3.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4.Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
Практическое занятие 11 Понятие о номинативных предложениях
Цель занятия: сформировать научное представление о номинативных предложениях
1 Ответьте на вопросы:
1) Какие предложения относятся к разряду номинативных? Примеры.
2) Что собой представляет структурная схема номинативных предложений? Примеры.
3) Каковы типы номинативных предложений? Примеры.
4) Вопрос о генитивных предложениях и об именительном представления в русской грамматике? Примеры.
5) Какие существуют мнения ученых относительно членимости номинативных предложений?
2 Выполните практическую часть:
1) Проведите полный синтаксический разбор простого предложения:
Я машинально шел по длинному двойному следу салазок и вдруг уже совсем недалеко от берега увидел на поверхности зеленой вздыбленной льдины какую-то надпись, глубоко и крупно вырезанную чем-то острым, возможно, концом железной тросточки. (В. Катаев)
2.) Определите вид синтаксических единиц:
1) У сильного всегда бессильный виноват. (из басен И. Крылова)
2) Какой хороший день! Пора в дорогу.
3) Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и тусклый свет. (Блок)
4) Вот и командир.
5) О, возраст осени! Он мне дороже юности и лета. (С. Есенин)
6) Ни огня, ни черной хаты. (Пушкин)
7) «Ва-а-ся, - протянула жена его, Марья Александровна». (Гар.-Мих.).
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. - Часть 2. Синтаксис // Под ред. . –М., 1976.
3 Белошапкова русский язык. Синтаксис. – М. , 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
Практическое занятие 12 - 13 Членимые и нечленимые предложения. Полные и неполные предложения
Цель занятия: сформировать научное представление о членимых - нечленимых, полных - неполных предложениях
1 Подготовьте теоретические вопросы для беседы:
1) Понятие о синтаксически членимых предложениях. Примеры.
2) Вопрос о нечленимых предложениях. Примеры.
3) Признак, лежащий в основе различения полных и неполных предложений. Примеры полных и неполных предложений.
4) Типы неполных предложений, их отличительные признаки. Примеры.
2 Практическая часть:
1) Запишите все возможные варианты нечленимых предложений. Докажите, что они - нечленимые.
2) Разграничьте полные и неполные предложения, укажите типы неполных:
1) Подходит к Ольге Петушков, к Татьяне – Ленский... (П.)
2) Мир освещается солнцем, а человек – знаниями. (Пословица)
3) Вдруг осторожный стук в дверь. (Бун.)
4) Гроза! Побежали домой! (А. О.)
5) Приятно было наблюдать за деревьями спокойное, парадное движение праздничной толпы по аллее. (М. Г.)
6) Из конца в конец колонны: «По машинам!» - донеслось. (Твард.)
7) На сцене мать – совершенный художник, в жизни – неумная тщеславная женщина. (Форш.)
8) Я сейчас в гостиницу. (А. Т.)
9) Древние курганы в глубокой дымке. (Шол.)
10) Черный орел в небе. (Шол.)
11) Какая ночь! Мороз трескучий, на небе ни единой тучи. (П.)
12) Безлюдье, степь. Кругом все бело. И небеса над головой... (Н.)
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
3 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
Практическое занятие 14 - 15 Простое осложненное предложение. Предложения, осложненные однородными членами
Цель занятия: сформировать научное представление об осложненном предложении; развить умения и навыки квалифицированного анализа изучаемых синтаксических единиц
1 Подготовьте вопросы:
1) Понятие об осложненном предложении. Примеры.
2) Основные разновидности осложненных предложений.
3) Предложения с однородными членами. Варианты конструкций с однородными членами (с союзным с бессоюзным соединением однородных членов, с обобщающими словами и словосочетаниями в разных позициях). Примеры.
4) Вопрос об однородных и неоднородных определениях. Примеры.
2 Практическая часть.
1) Охарактеризуйте предложения с точки зрения их осложненности. Дайте анализ осложняющих конструкций:
а) Люблю в тебе я прошлое страданье и молодость погибшую мою. (Л.)
б) В походке, в движениях, в звуке голоса его была решительность и твердость. (Л. Т.)
в) С такою землею пойдешь на жизнь, на труд, на праздник и на смерть. (Маяк.)
г) В сизом воздухе стояли над лесом облака и тлели слабым светом. (Паустовский)
2) Проведите полный синтаксический анализ предложения:
Море огромное, лениво отдыхающее у берега, уснуло и неподвижно в дали, облитой голубым сиянием луны. (М. Г.)
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
3 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
Практическое занятие 16 Предложение, осложненное обособленными членами
Цель занятия: сформировать научное представление об обособлении; развить умения и навыки квалифицированного анализа изучаемых синтаксических единиц
1) Подготовьте теорию:
1) Понятие об обособлении.
2) Предложения с обособленными определениями:
а) предложения с причастными оборотами;
б) предложения с адъективными оборотами;
в) предложения с несогласованными определениями;
г) предложения с обособленными приложениями.
3. Предложения с обособленными обстоятельствами
4. Предложения с уточняющими обособленными членами.
2 Выполните письменно-практическую часть:
1) Разграничьте обособленные и уточняющие члены предложения:
а) И звезды слушают меня, лучами радостно играя. (Л.)
б) А через минуту, скупой и редкий, пошел дождь. (Шол.)
в) Путь человека нельзя понять, увидев один его шаг. (Эренб.)
г) Рядом, на обочине дороги, стояла курчавая молодая сосенка. (Пол.)
д) В одно из воскресений, в конце июля, я пришел к Волчаниновым утром, часов в девять. (Ч.)
е) Курносая, зеленоглазая, бойкая, она привораживала всех, как русалка. (Кочет.)
ж) Невесело было и мне, одинокому мальчугану, в такой обстановке. (Григ.)
2.) Дайте полный синтаксический анализ приведенных ниже предложений:
В тихой синеве рассвета открылась передо мной древняя земля: вершины гор, освещенные зарей, шумящие по гальке прозрачные речки, чинары и магическое свечение неба там, вдали, куда мчался поезд, оставляя за собой длинное облако нежнейшего розового пара. (Пауст.)
Человек, раскрывающий книгу, всматривается во вторую жизнь, как в глубинную сферу зеркала, ища собственного героя, ответы на собственные мысли, невольно примеряя, скажем, чужую судьбу и чужое мужество к личным чертам характера, сожалея, сомневаясь, смеясь, плача, - и здесь начинается воздействие книги. (Бонд)
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
3 Белошапкова русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
