Современный русский язык. Синтаксис (стр. 15 )

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.

Практическое занятие 17 - 18 Предложение, осложненное вводными и вставными конструкциями

Цель занятия: сформировать научное представление о синтаксических конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения

1 Подготовьте теорию:

1) Понятие о вводных конструкциях. Примеры.

2) Функционально-семантические группы вводных конструкций. Примеры.

3) Структура предложений с вводными конструкциями. Примеры.

4) Предложения, осложненные вставными конструкциями.

2 Практическая часть:

1) Выполните письменно (по заданию) упражнение 405 из сборника упражнений по современному русскому языку под ред. (изд. 2. - М.: Просвещение, 1977.)

2) Выполните письменно (по заданию) упражнение 406 по современному русскому языку под редакцией .

Литература

1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.

3 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.

Практическое занятие 19 Предложение, осложненное обращением

Цель занятия: сформировать научное представление об обращении; привить умения и навыки анализа простых осложненных предложений

1 Подготовьте теорию:

1) Понятие об обращении. Примеры.

2) Потенциальная предикативность обращений. Доказательство.

2 Практическая часть:

1) Выполните письменно (по заданию) упражнение 410 из сборника упражнений по современному русскому языку (изд. 2. - М.: Просвещение, 1977.)

2) Проведите полный синтаксический разбор приведенного ниже предложения:

Андрей жадно вдыхал разнородные запахи ночи, смотрел на искры звезд, отраженные в воде, думал о Марине и чувствовал, что на глазах его закипают горчайшие слезы тоски и обиды. (Ш.)

3) Составьте таблицу «Простое осложненное предложение» и представьте её на листе А-4.

Литература

1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.

3 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.

4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.

Практическое занятие 20 Сложное предложение

Цель занятия: сформировать у студентов научное представление о сложном предложении.

1 Подготовьте вопросы:

1) Понятие о сложном предложении. Интонационно-смысловая и структурная целостность сложных предложений.

2) Русские ученые-лингвисты о природе сложного предложения.

3) Понимание природы СП в школьной грамматике.

4) Вопрос о грамматической природе предложений с однородными сказуемыми в вузовской и школьной грамматике.

5) Грамматическое значение и строение сложного предложения. 6) Структурные элементы в составе сложного предложения

7) Типология сложных предложений.

2 Выполните письменно задания:

1) Проведите полный синтаксический разбор предложения:

Некоторые птицы, выведенные и выращенные в неволе, и, следовательно, ни разу не слышавшие своих сородичей, тем не менее, достигнув соответствующего возраста, инстинктивно поют так, как им положено.(Из газет)

2)  Дайте анализ всех членов простого предложения:

Дети без воспитания несчастнее круглых сирот (пословица).

3) Перепишите отрывок, найдите в нем простые и сложные предложения, аргументируйте свои ответы, указав отличительные признаки сравниваемых конструкций:

Есть такое понятие – возрастные особенности детей. Оно означает, что дети одного возраста во многом похожи при всех индивидуальных различиях. Мальчикам нравятся игры, похожие на занятия мужественных людей. Девочки продолжают играть в куклы. Детям нравится, чтобы вожатый был не слишком строг, но и не слабохарактерен. Они любят веселых и добрых. С ними работается легко, если найти верный тон в обращении и правильно подыскать дела. (В. Матвеев

Литература

1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.

2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.

3 Материал лекций.

Практическое занятие 21 Типология сложных предложений. Сложноподчиненные предложения

Цель: сформировать научное представление о типах сложных предложений.

1 Подготовьте ответы на вопросы:

1) Почему вопрос о классификации сложных предложений относится к числу дискуссионных?

3)  В работах какого ученого впервые была представлена современная классификация сложных предложений?

4)  По каким признакам различаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения?

5)  Изучив методическое примечание в учебнике , (с.179), ответьте на вопросы:

а) почему с методической точки зрения следует вначале изучать сложноподчиненное, а затем - сложносочиненное предложение?

б) почему в школе сначала изучают сложносочиненное предложение, а затем сложноподчиненное?

6)  Сложноподчиненные предложения нерасчлененной и расчлененной структуры.

7)  Средства связи в СПП (союзы и союзные слова).

2 Практическая часть:

1) Разграничьте сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения (с обоснованием):

1) Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране (П. Спиркин)

2) Лиса, припадая на передние лапы, рыла ими, окутываясь сияющей серебряной пылью, а хвост её, мягко и плавно скользнув, ложился на снег красным языком пламени. (М. Шол.)

3) Это были простые лесные цветы, почти без запаха, от них шел лишь тонкий и нежный аромат зелени. (Е. Мальцев).

4) Мать четырех погибших на войне сыновей, она долго крепилась, глядя на тихие красно-зеленые огоньки пламени, которые медленно выплывали из жерла бронзовой звезды, долго заставляла себя сдерживать слезы... (Из газет)

2) Определите средства связи в СПП, приведенных ниже:

1) Ни единым движением, ни выражением лица она не выдала того, что творилось в материнской душе. (Фед.)

2) Над нами чистое и удивительное прозрачное небо, какое бывает после первого снега. (Фед.)

3) Вот уже несколько дней начальник штаба, скрывая раздражение, запрашивал, когда будет прислано пополнение, в каком составе. (Наумов)

4) Когда стоишь среди болота, то по горизонту ясно виден бывший высокий берег озера. (К. Пауст.)

5) Люди были рады-радешеньки, что остались живы и невредимы после этой страшной бури. (Семенов)

3) Определите типы этих предложений по структуре (расчлененные или нерасчлененные)

Литература

1 , Максимов русский язык. –Ч.3. – М., 1987. – С.176-187.
2 Материал лекций.

Практическое занятие 22 - 23 Сложноподчиненное предложение (СПП). Принципы классификации сложноподчиненных предложений

Цель занятия: сформировать научное представление о принципах классификации сложноподчиненных предложений

1 Подготовьте ответы на вопросы:

1) Принципы, лежащие в основе логической классификации сложноподчиненных предложений. Примеры.
2) Принципы, лежащие в основе формальной классификации сложноподчиненных предложений. Примеры.
3) Структурно-семантический подход. Основные критерии и принципы выделения типов СПП.

2 Практическая часть:

1) Определите типы предложений по логико-грамматическому направлению (с обоснованием):

а) Сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть. (Л. Т.)

б) Любовь это не то, чего ищут, а то, что приходит само. (В. Инб.)

в) Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни.

г) Желания людей и мотивы их поступков. (М. Г.)

д) Есть святые чувства, которых не должна касаться чужая рука.

(М.-С.)

2) Охарактеризуйте эти же предложения с точки зрения формального направления.

3) Проведите синтаксический разбор приведенного ниже СПП, применяя структурно-семантический подход:

Человек не может жить, если не верит в завтрашнее счастье. (Форш.)

Схема разбора сложноподчиненного предложения:

1) Выделите грамматические основы и соответственно предикативные части.

2) Назовите тип сложного предложения минимальной структуры (1-2, 2-3)

3) Укажите средства связи:

а) основные (интонация, ее вид, союзы, союзные слова, местоименно-соотносительные слова);

б) неосновные (координация форм сказуемых, порядок следования частей, лексико-синонимическая замена, лексические повторы в разных ПЧ).

4) Тип СПП по структуре (расчлененной или нерасчлененной структуры).

5) Тип СПП по семантике: присубстантивно-атрибутивный, разновидность; изъяснительный, разновидность; местоименно-соотносительный, разновидность; обстоятельственный, разновидность.

Образец разбора сложноподчиненного предложения:

Когда Клим читал книги и стихи о любви и смерти, они не волновали его. (М. Г.)

Предложение сложное, так как содержит 2 грамматические основы. СПП минимальной структуры.

Основные средства связи: интонация объединяющая, союз когда - подчинительный, семантический, временной, простой, производный (местоименного происхождения).

Неосновные средства связи: лексико – синонимическая замена (Клим – его, книги – они); совпадение модально-временных и видовых форм сказуемых (реальная модальность, прошедшее время, несовершенный вид); порядок следования частей - свободный, так как части можно поменять местами (Книги и стихи о любви и смерти не волновали Клима, когда он читал их), следовательно, гибкой структуры.

Тип по структуре: СПП расчлененной структуры, т. к. придаточная часть поясняет всю главную.

Тип по семантике: обстоятельственный тип, времени, значение одновременности происходящего действия в главной и придаточной частях.

По формальному направлению: СПП союзного подчинения.

По логико-грамматическому направлению: придаточное обстоятельственное.

Литература

1 , Максимов русский язык. –Ч.3. – М., 1987. – С.176-187.
2 Материал лекций.