5 Сборник упражнений по современному языку: Учебное пособие для студентов пединститутов / , и др. М. : Просвещение, 1986.
Практическое занятие 2 - 3 Словосочетание как единица синтаксиса. Принципы классификации словосочетаний в русском языке
Цель занятия: сформировать у студентов представление о словосочетании; научить их квалифицированно проводить анализ словосочетаний
1 Подготовьтесь к беседе по следующим вопросам:
1) Понятие о словосочетании. Соотношение словосочетания, слова и предложения в системе языковых единиц. Форма и значение словосочетания.
2) Принципы классификации словосочетаний, (по структуре, по лексико-морфологической характеристике главного слова и т. д.).
3) Вопрос о сочинительных словосочетаниях.
2 Практическая часть:
1) Перепишите текст, выпишите из него подчинительные словосочетания (10), сочинительные словосочетания и несловосочетания (в 3 столбика).
Чтение как источник духовного обогащения не сводится к умению читать, этим умением оно только начинается. Уметь читать - это означает быть чутким к смыслу и красоте слова, к его тончайшим оттенкам. Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. (В. Сухомлинский).
2) Дайте полную характеристику 3-х подчинительных простых словосочетаниях в этом же тексте по схеме:
1) выписать словосочетание из текста;
2) докажите, что данная единица является словосочетанием (словесное и графическое доказательство);
3) начальная форма словосочетания.
4) свободное словосочетание или синтаксически неразложимое.
5) характеристика словосочетания по морфологической природе главного слова (по МПГС).
6) модель словосочетания (схема).
7) грамматическое значение словосочетания.
8) тип связи между главным и зависимым словом (управление, согласование, примыкание).
9) характер синтаксических отношений между главным и зависимым словом.
10) способ выражения синтаксических отношений (аналитический, синтетический, смешанный)
11) средство(а) выражения грамматических отношений в словосочетании.
Образец анализа словосочетания:
Золотая осень - словосочетание, т. к. состоит из главного и зависимого слова.
Начальная форма - золотая осень. Свободное словосочетание, так как каждый компонент его выполняет самостоятельную синтаксическую функцию.
По морфологической природе главного слова - субстантивное.
Модель - существительное + прилагательное.
Грамматическое значение - «предмет + признак».
Связь - согласование, полное.
Синтаксические отношения - определительные (атрибутивные). Способ выражения грамматических отношений - синтетический. Средство выражения грамматических отношений – флексия
зависимого слова.
Литература
1 , Максимов русский язык. – В трех частях, часть 3. Синтаксис. Пунктуация. М., 1987.
2 Современный русский литературный язык // Под редакцией . М.: Дрофа, 2000.
3 Современный русский язык // Под редакцией . М., 1989.
4 Сборник упражнений по современному русскому языку // Под редакцией . М. : Просвещение, 1977.
5 Сборник упражнений по современному языку: eчебное пособие для студентов пединститутов / , и др. М. : Просвещение, 1986.
Практическое занятие 4 - 5 Предложение как основная предикативная и коммуникативная единица языка
Цель: сформировать у студентов научное представление о простом предложении; научить синтаксическому анализу простых предложений
1 Подготовьте следующие вопросы:
1) Понятие о предложении.
2) Основные типы предложений в русском языке. Примеры.
3) Основные признаки предложения: предикативность, модальность, структурная, интонационная и семантическая завершенность.
4) Простое предложение. Классификация простых предложений (коммуникативные и структурные признаки).
5) Понятие о парадигме простого предложения.
2 Практическая часть:
1) Определите признаки приведенных ниже предложений:
а) Молодость не имеет понятия о старости, но старость знает молодость наизусть. (Пог.).
б) Есть люди-светочи. Их имена навек вошли в сокровищницу мира. (Инб.)
2) Дайте полный анализ простых предложений (по схеме):
1) Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная. (Пушкин)
2) Как тяжело мне привыкать к новой жизни. (Дост.)
3) Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! (Гог.)
4) Дайте мне на родине любимой, все любя, спокойно умереть! (Есен.)
5) Прочтите мне «На холмах Грузии». Только сядьте сперва. (Толстой)
6) Упреками и слезами не вернешь того, что безвозвратно потеряно. (Чехов)
7) Приедет завтра? Неужели? (из диалога).
Схема анализа простого предложения:
Простое предложение, т. к. содержит одну грамматическую основу (назовите её).
1) Коммуникативные признаки:
а) по цели высказывания - повествовательное, вопросительное или побудительное (разновидности);
б) по модальности - утвердительное или отрицательное;
в) по эмоциональной окраске - восклицательное, невосклицательное.
2. Структурные признаки:
а) по синтаксической членимости - синтаксически членимое - нечленимое;
б) по составу главных членов предложения - односоставное - двусоставное; из односоставных - разновидность (глагольное - именное);
в) по наличию второстепенных членов предложения (ВЧП) — распространенное - нераспространенное;
г) по наличию всех необходимых для данной структуры членов
предложения - полное-неполное;
д) по наличию - отсутствию осложняющих единиц - осложненное или неосложненное. Если осложнено, то какими единицами (однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные слова и предложения, вставные конструкции).
Литература
1 , Максимов русский язык. – В трех частях. Часть 3. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
3 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
4 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
Практическое занятие 6 Двусоставное предложение. Предикативный центр двусоставного предложения
Цель занятия: сформировать научное представление о предикативном центре простого двусоставного предложения
1 Подготовьте вопросы:
1) Понятие о двусоставном предложении.
2) Составляющие предикативного центра двусоставного предложения.
3) Анализ главных членов предложения: подлежащего и сказуемого.
4) Основные типы сказуемых в русском языке.
2 Выполните практическую часть:
1) Разграничьте односоставное и двусоставное простое предложении (сдоказательствами):
а) Кто ты?
б) Самое лучшее в людях, конечно, простота.
в) Крепко верить - значит победить.
г) За окном - октябрьский листопад.
д) Вон часовня.
е) Не видать ни мачт, ни паруса.
2) Проведите синтаксическое членение простых предложений, приведенных ниже. Дайте анализ главных членов.
1) Личное счастье человека тем выше и лучше, чем серьезнее и глубже захватывают его общие интересы. (И. Крамской)
2) Еще за месяц до рейса в Одессу мы с Романовым послали в Москву просьбу перевести нас с поезда в полевой санитарный отряд. (Паустовский)
3) Я готов был рискнуть.
4) Ярославцев хотел казаться умным и интересным.
5) Человек на любом месте должен оставаться человеком. (Гранин)
6) Не все способны век любить. (Симонов)
7) Поймать ерша или окуня - это такое блаженство! (Чехов)
8) Взрослые разбрелись по поляне, собирая цветы.
9) Мы с ним лежим на песке у громадного камня. (М. Г.)
10) Каждый из нас станет на самом краю площадки. (Лермонтов)
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2. Современный русский литературный язык // Под
редакцией . – М., 2000.
3 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
4 Белошапкова русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
Практическое занятие 7 Вопрос о второстепенных членах предложения (ВЧП). Классификация второстепенных членов предложения
Цель: сформировать у студентов научное представление о второстепенных членах предложения
1 Подготовьте вопросы:
1) Понятие о второстепенных членах предложения. Принципы (аспекты) выделения ВЧП.
2) Определение как второстепенный член предложения. Согласованные и несогласованные члены предложения.
3) Приложение. Специфические свойства приложения.
4) Дополнение. Значение дополнения. Прямые и косвенные дополнения.
5) Обстоятельство как структурно-семантический компонент простого предложения. Классификация обстоятельств.
6) Синкретизм второстепенных членов предложения.
2 Практическая часть:
1) Сравните приведенные ниже пары предложений, дайте их характеристику:
а) Пора перестать ждать.
б) Пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни. (Л. Т.)
в) Чехов умел переживать.
г) Чехов умел переживать обиды молча или отшучиваясь. (Эренб.)
2) Проведите синтаксическое членение приведенных ниже предложений, охарактеризуйте все второстепенные члены предложения:
а) Настя считала себя величайшей грешницей в мире, изнуряла себя самым суровым постом, молилась и просила Крылушкина устроить её в монастырь, где она находила усладу своей растерзанной душе. (Лесков)
б) Возвратившись из своей поездки, князь Андрей решился осенью ехать в Петербург и придумывал разные причины этого решения. (Л. Т.)
Литература
1 , Максимов русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М. : Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. . – М., 1976.
3 . Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией . – М., 2000.
Практическое занятие 8 Второстепенные члены предложения. Анализ второстепенных членов предложения в тексте
Цель занятия: сформировать у студентов умения и навыки квалифицированного анализа второстепенных членов предложения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
