Основные результаты деятельности образовательных учреждений города Перми за 2013 – 2014 учебный год (стр. 1 )

Департамент образования администрации города Перми

Основные результаты деятельности

образовательных учреждений города Перми

за 2013 – 2014 учебный год

Публичный доклад

г. Пермь, 2014

Оглавление

Вступление. 2

Раздел I. Дошкольное образование. 2

1.1. Обеспечение доступности и качества дошкольного образования. 2

1.2. Основные результаты.. 2

Раздел II. Общее образование. 2

2.1. Обеспечение доступности и качества услуг общего образования. 2

2.2. Итоги аттестации учащихся в 2013-2014 учебном году. 2

Итоговая аттестация учащихся 9 классов. 2

Итоговая аттестация учащихся 11 классов. 2

2.3. Новое в образовании. 2

Внедрение новых государственных образовательных стандартов. 2

Стратегия развития системы образования города Перми до 2030 года. 2

Муниципальная модель профильного обучения. 2

Муниципальная модель основной школы «Основная школа-пространство выбора». 2

Развитие международного образования. 2

Уникальное образование. 2

Сопровождение детей с ОВЗ и их родителей. 2

Инклюзивное образование. 2

Робототехника в образовательных учреждениях. 2

2.4. Сопровождение учащихся «группы риска». 2

Раздел III. Внеучебная жизнь: успехи и достижения. 2

Раздел IV. Ресурсы управления системой образования. 2

4.1. Кадры системы образования. 2

Укрепление и развитие кадрового потенциала системы образования г. Перми. 2

Приоритетные направления в работе отдела развития персонала и их реализация. 2

4.2. Материально-технические ресурсы.. 2

4.3. Повышение эффективности деятельности образовательных учреждений. 2

4.4. Информационная открытость. 2

4.5. Государственно-общественное управление. 2

Вступление

Публичный доклад - аналитический публичный документ в форме периодического отчета органа управления образованием или образовательного учреждения (далее – ОУ) перед обществом, обеспечивающий ежегодное информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы образования. Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, обучающимся и/или их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам. Это, прежде всего, приглашение к разговору о достижениях, проблемах и перспективах.

Настоящий доклад адресован работникам ОУ, органам представительной и исполнительной власти, общественным организациям, органам государственно-общественного управления ОУ, городскому родительскому совету и другим заинтересованным лицам. В нем представлены основные результаты деятельности образовательных учреждений города Перми за 2013-2014 учебный год:

приоритетные направления развития системы образования города в соответствии с основными тенденциями, изложенными в Программе социально-экономического развития РФ до 2020 г.; муниципальной программе, «Обеспечение доступности качественного образования в городе Перми».

основные возможности образовательной системы города по обеспечению безопасности юных граждан посещающих образовательные учреждения;

эффективные механизмы построения индивидуальных образовательных маршрутов детей посредством реализации муниципальных моделей дошкольного, основного и дополнительного образования.

С целью создания условий для развития муниципальной системы дошкольного образования через разработку единых подходов к формированию спектра образовательных услуг в условиях реализации ФГОС дошкольного образования в городе Перми создана модель дошкольного образования.

Значительная роль при формировании городской образовательной политики в 2013 - 2014 учебном году была отведена вопросам повышения качества предоставляемых образовательных услуг. Продолжен отраслевой проект «Качество образования» – комплексная система мер для достижения прироста показателей по результатам сдачи выпускниками ОУ города единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ), государственной итоговой аттестации в 9 классах (далее – ГИА). Кроме этого, можно обозначить несколько значимых направлений развития пермского образования: внедрение муниципальной модели основной школы (далее - ММОШ), поддержка олимпиадного движения, развитие международного образования, расширение спектра оказываемых образовательных услуг, в том числе и уникальных. Внедрение новых информационных технологий в школы и детские сады, а также движение общественно-активных школ (далее - ОАШ).

Одним из главных условий повышения методической и метапредметной компетенции учителей города является реализация проекта «Метапредметная школа», направленного на подготовку педагогов к реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов.

Для достижения высокой эффективности экономических механизмов модернизации и развития образования увеличивается объём платных образовательных услуг, оказываемых на базе общеобразовательных учреждений. Тем самым учреждениями отрасли создаются условия для расширения спектра качественных услуг и, соответственно,  привлечения в сферу образования ресурсов из «негосударственного сектора».

Обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях системы образования, сбалансированная сеть ОУ, повышение результативности и эффективности деятельности учреждений, высокопрофессиональный кадровый корпус, автоматизированные технологии мониторинга результативности – актуальные направления изменений в системе пермского образования.

С целью повышения открытости системы образования департамент образования весомую роль отводит информированию населения о результатах работы отрасли.

Раздел I. Дошкольное образование

1.1. Обеспечение доступности и качества дошкольного образования

Одной из главных целей деятельности департамента образования администрации города Перми является разработка и внедрение в городе системы предоставления услуг в сфере дошкольного образования, позволяющей различным группам потребителей осуществлять реальный выбор их объема и качества.

Характеристика образовательной сети, а также перечень и объем оказываемых услуг позволяют получить представление о системе пермского дошкольного образования.

В Перми 168 учреждений дошкольного образования, в том числе:

148 – муниципальных, включая две начальные школы-детский сад, 4 структурных подразделения школ;

11 – негосударственных ЧОУ (НОУ «EX PROFESSO» - детский сад «Созвездие» (дошкольные группы); НОУ «Гимназия им. » (дошкольные группы); НОУ «Ор Авнер Хабад» (дошкольные группы); НОУ «Православная гимназия» (дошкольные группы); ЧДОУ «Родничок»; НОУ «Детский сад Мишутка»; НОУ «Радуга»; НОУ «Буратино»; НОУ «Детский сад «Пермячок»; Европейский детский сад «Маленькая страна»; ЧОУ «Детский проект «Солнечный круг»);

9 – ведомственных (ФГУП «Гознак» – 3 ДОУ, – 6 ДОУ).

В дошкольных учреждениях города, помимо услуги общеобразовательной направленности, оказываются услуги для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ): с нарушениями речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с задержкой психического развития. Также функционируют группы оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией и аллергопатологией. Специализированной услугой в дошкольных учреждениях города Перми пользуются 2 749 детей.

В результате реализации проекта «Образовательные услуги для детей с ограниченными возможностями в здоровье» создана система сопровождения семей, имеющих таких детей. Например, в МДОУ № 000 пять лет функционируют 2 комбинированные группы, в которых воспитываются по 5 детей с нарушением речи в группах с детьми общеразвивающей направленности.

В группах комбинированной направленности работают учитель-дефектолог, два воспитателя, младший воспитатель. Учитель-дефектолог проводит фронтальные и индивидуальные занятия по развитию речи, слухового восприятия, обучению дошкольников с нарушенным слухом произношению и формированию элементарных математических представлений. Большая консультативная помощь оказывается родителям.

В МАДОУ реализуется полная интеграция детей с особыми образовательными потребностями. Слабослышащие дошкольники являются равноправными активными участниками праздников и развлечений. Они вместе с нормально слышащими сверстниками посещают занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию, а также физкультурные и музыкальные.

С сентября 2013 года открыты группы для детей с расстройством аутистического спектра на базе МАДОУ №№ 000, 152, 161, 178.

В соответствии с Постановлением Правительства Пермского края от 27 августа 2010 года и в целях обеспечения гарантий детей с ОВЗ дошкольного возраста на получение образования 164 родителя получают компенсацию части затрат на воспитание и обучение детей с ОВЗ дошкольного возраста на дому.

С целью создания условий для развития муниципальной системы дошкольного образования через разработку единых подходов к формированию спектра образовательных услуг, обеспечивающих реальный выбор объема, качества услуг, построения индивидуальных образовательных траекторий в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) и быстро меняющейся социально-экономической ситуации, в городе Перми создана модель дошкольного образования.

Модель дошкольного образования входит в 40 % части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Ключевые элементы муниципальной модели дошкольного образования города Перми:

обновление содержания дошкольного образования в обязательной части ОП;

конструирование институциональной системы краткосрочных образовательных практик по выбору;

система деятельности, позволяющая ребенку осваивать реальную и виртуальную среду через игру, моделирование и конструирование, использование современных информационных технологий и ресурсов;

система современных форм выстраивания партнерских отношений с родителями как с активными участниками образовательных отношений;