Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование (стр. 10 )

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21);

- готовность применять современные подходы и методы исторических исследований при анализе конкретно-исторических проблем национальной и локальной истории (СК-5);

- способность выявлять, сохранять и использовать в профессиональной деятельности объекты культурно-исторического наследия России и региона (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

- знать основные вехи истории донского казачества и историографию связанных с ней вопросов

- основные черты культуры и быта донских казаков

- основные направления деятельности государства и общественных институтов по возрождению казачества и противоречия этого процесса

уметь:

- выделять общее и особенное в истории донских казаков на разных этапах ее развития через соотнесение с историей иных общностей, сословий, территориальных образований

владеть:

- навыками использования объектов культурного наследия донских казаков в образовательном пространстве (музей, школа, архив)

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц - 2, общая трудоёмкость курса в часах - 72; аудиторных часов - 24, СРС - 48; распределение по семестрам - 4; форма и место отчётности - зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Проблема происхождения донского казачества и устройства ранних донских сообществ. Дискуссионный характер проблемы происхождения казачества и ее отражение в отечественной исторической литературе. Донское казачество и Российское государство: исторический опыт взаимоотношений. Территориально-государственная автономия Войска Донского. Вхождение Войска Донского в состав Российского государства. Постепенное введение на территории области Войска Донского принципов губернского управления. Административные преобразования 60-70-х гг. на Дону. Введение земства. Городская реформа. Судебная реформа. Изменения военного управления Войска Донского. Административная реорганизация области Войска Донского в 1880-1890-х гг. Отношения донского казачества и Российского государства после Февральской революции. Социально-экономическое развитие Войска Донского. Войсковая система земледелия и землепользования. Донские казаки в боях, походах, на страже Отечества. Характерные черты и особенности военной организации донских казаков. Казачество в народных движениях XVII-начала ХХ века.

Казачество в годы советской власти. Казачество в годы Гражданской войны. Красный и белый террор на Дону. Переход казачества на сторону советской власти. Коллективизация на Дону. Хоперский округ – округ сплошной коллективизации. Расказачивание. Голод начала 30-х гг. на Дону. Казачество на фронтах Великой Отечественной войны. Проблема казачьего коллаборационизма. Проблемы современного возрождения казачества.

Формирование самобытной народной культуры донских казаков. Обычаи, обряды и язык. Трансформация культурных традиций во второй половине XIX-начале ХХ в.

6. Разработчик: , к. и.н., доцент, кафедра истории России, ВГПУ

Эксперт: , доц. кафедры истории России

2 «РЕГИОНАЛЬНАЯ СИМВОЛИКА»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель– проанализировать развитие эмблематики в нашем регионе, определить пути ее дальнейшего развития.

Задачи:

- раскрыть сущность символов и эмблем, их функции в различные периоды развития человечества;

- проследить процесс становления эмблематики в России;

- проанализировать территориальную геральдику;

- проследить изменение территориальных эмблем в нашем регионе;

- показать современное состояние областной и муниципальной регальдики;

- обозначить основные направления герботворчесва в регионе на современном этапе.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Региональная символика России» относится к курсам по выбору вариативной части профессионального блока М2. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как «Историческое и культурное наследие Нижневолжского региона: изучение, сохранение и использование», «Этнография Нижневолжского региона», «История донского казачества», «Экономическое и социокультурное развитие Нижневолжского региона» и др. Курс является основой для разработки программ элективных курсов, работы с учащимися в ходе педпрактики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способность выявлять, систематизировать, анализировать и использовать исторические источники по проблемам истории и культуры России и региона (СК-4);

- готовность применять современные подходы и методы исторических исследований при анализе конкретно-исторических проблем национальной и локальной истории (СК-5);

- способность выявлять, сохранять и использовать в профессиональной деятельности объекты культурно-исторического наследия России и региона (СК-6);

- готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы профессиональной деятельности (СК-7).

В результате изучения студент должен

знать:

- теоретические основы данного курса

- причины и время появления территориальных эмблем в России

- эмблематику Нижневолжского региона в разные исторические периоды

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно – следственные связи

- описать герб и флаг г. Волгограда и Волгоградской области в различные исторические периоды

- объяснить значение их символов

владеть:

- эмблематической терминологией

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

На изучение курса «Региональная символика» отводится 2 зачетные единицы. Общая трудоемкость курса 72 часа. Аудиторных –24 часа, СРС- 48 часов. Курс изучается в четвертом семестре и завершается зачетом.

5. Краткое содержание дисциплины

Основы эмблематики. Сущность символов, эмблем. Эмблематика в России. Территориальная геральдика. Российская городская и областная геральдика в XVIII – XIX вв. Символика городских гербов. Деятельность государственных учреждений и частных лиц по созданию территориальных гербов. Эмблематика Нижневолжского региона в разные исторические периоды. Герб и флаг Царицына, Сталинграда, Волгограда, Волгоградской области. Эмблематика муниципальных образований Волгоградской области.

6. Разработчик: , к. и.н., доцент кафедры истории России ВГПУ.

Эксперт: , к. и.н., доц. кафедры истории России

М2.ДВ.3.1; М2.ДВ.4.1 «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью курса является формирование у магистрантов знаний, умений и навыков ведения научной коммуникации в рамках иноязычной профессиональной деятельности через изучение лингвистического компонента исторического дискурса.

Задачи:

- познакомить магистрантов со спецификой научной коммуникации на английском языке.

- изучить особенности лингвистического компонента исторического дискурса на каждой из стадий процесса научного познания.

- познакомить магистрантов со стратегиями понимания научного текста, а так же способами передачи его содержания на уровне пересказа, перевода, комментирования, аннотирования и реферирования.

- научить магистрантов составлению текстов различных жанров научного исторического дискурса.

- сформировать у магистрантов способность осуществлять презентацию собственного научного исследования, как в монологической, так и диалогической формах.

- расширить терминологическую базу магистрантов.

- познакомить магистрантов с англоязычной историографией по проблематике их научных исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина по выбору «Профессиональный английский язык» в структуре ООП входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки магистров, является логическим продолжением курсов практического иностранного (английского) языка предшествующей ступени образования, а также дисциплин специальной подготовки. Является основой для осуществления профессиональной коммуникации, для подготовки к кандидатскому экзамену, выполнения магистерской диссертации.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

-  способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

-  готовность работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

-  готовность осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1).

-  способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

-  готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

-  способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

-  готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

-  готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетенстности как основы профессиональной деятельности (СК-7)

В результате изучения студент должен

знать: