Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование (стр. 11 )

-  специфику научной коммуникации на английском языке;

-  способы передачи содержания аутентичного научного текста на английском языке на уровне пересказа, перевода, комментирования, аннотирования и реферирования;

-  основные единицы лингвистического компонента исторического дискурса на каждой из стадий процесса научного познания;

уметь:

-  понимать содержание аутентичного научного англоязычного текста по своей специальности и передавать содержание данного текста в форме пересказа, комментария или перевода его на родной язык;

-  вести беседу по прочитанному аутентичному тексту соответствующего уровня трудности, используя активный лексический и грамматический материал;

-  предъявлять результаты научного исследования на английском языке;

владеть:

-  навыком чтения и понимания без перевода на русский язык аутентичного текста соответствующего уровня трудности;

-  навыком составления на английском языке текстов различных жанров научного дискурса, как, например, рецензия, аннотация, официальное письмо и т. п;

-  способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном (английском) языке, из разных областей общей и профессиональной культуры;

-  навыком презентации на английском языке результатов собственного научного исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, Дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах 2 курса обучения.

3 семестр – 20 ч. аудиторных практических занятий, 52 ч. СРС, 2 ЗЕ, зачет;

4 семестр – 24 ч. аудиторных практических занятий, 48 ч. СРС, 2 ЗЕ, зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Специфика научной коммуникации на английском языке. Структура английского научного текста. Синтактика, семантика, прагматика научного текста.

Научный исторический дискурс как объект лингвистического изучения. Термины в лексиконе исторического дискурса. Устная и письменная формы коммуникации в историческом дискурсе.

Стратегии понимания и передачи содержания аутентичного научного текста.

Перевод английского научного текста. Специфика грамматического строя и лексического состава английского языка в сравнении с русским (в аспекте текстопроизводства и перевода). «Ложные друзья» переводчика.

Лингвистический компонент исторического дискурса на каждой из стадий процесса научного познания. Способы презентации на английском языке результатов научного исследования.

6. Разработчик: , канд. филол. наук, доцент, кафедра английской филологии ВГПУ

Эксперт: , докт. филол. наук, проф., зав. кафедрой английской филологии ВГПУ

М2.ДВ.3.2 «МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В НИЖНЕВОЛЖСКОМ РЕГИОНЕ»

1.Цель и задачи освоения дисциплины

Цель - изучить межэтнические отношения в Нижнем Поволжье.

Задачи:

- проследить, как складывался полиэтничный феномен Нижнего Поволжья;

- выяснить, как формировались и развивались хозяйственные, культурные, религиозные, бытовые и иные отношения между различными этносами в Нижневолжском регионе,

- Определить формы, проблемы и перспективы отношений между государством и отдельными этносами Нижнего Поволжья в прошлом и настоящем.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к курсам по выбору вариативной части профессионального цикла. Связана с курсами: «Новейшая отечественная история», «Этнография Нижневолжского региона», «История Донского казачества». Является основой для осуществления просветительской деятельности в ходе педагогической практики, для подготовки программ элективных курсов.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

- способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

- готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

- способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

- способность определять этапы исторического процесса на государственном и региональном уровне, давать их качественные характеристики (СК-1);

- готовность применять современные подходы и методы исторических исследований при анализе конкретно-исторических проблем национальной и локальной истории (СК-5);

- готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной деятельности (СК-7).

В результате изучения студент должен

знать:

- историческое и актуальное функционирование народов Нижнего Поволжья, этнокультурную ситуацию в регионе

- этногенез и этническую историю Нижнего Поволжья.

уметь:

- осознавать связь этнической истории народов Поволжья с общеисторическим процессом,

- уметь обнаруживать причины межэтнических противоречий, находить истоки этнических предубеждений и конфликтов в этнической истории,

владеть:

- понятийным аппаратом и уметь правильно применять его на практике

- методикой этнологических исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Дисциплина изучается в объеме 2 зачетных единиц, общая трудоёмкость курса в часах - 72; аудиторных часов - 20 , СРС - 52; распределение по семестрам - 3 ; форма и место отчётности - зачет в конце семестра.

5. Краткое содержание дисциплины

Этногенез и этнические процессы в Нижневолжском регионе. Национальная политика в отношении Нижнего Поволжья. Сосуществование различных конфессий. Противостояние трех мировых религий в нижневолжском регионе. Немецкие колонии на Волге. Полиэтничный и многоконфесиональный характер населения Нижневолжского региона. Субэтнические группы в регионе. Донское казачество. Самосознание и отношение к не казакам.

Современные этнические и демографические процессы в крае. Влияние социально-экономического и политического кризисов постсоветской России на этническую ситуацию в регионе. Этническая миграция из Чечни, Дагестана, Казахстана, Таджикистана и пр. Проблемы культурной адаптации. Проблемы этнической обособленности. Проблемы радикальных религиозных движений.

Межэтнические и межконфессиональные проблемы. Возрастание уровня этнической конфликтности. Национальные общины в регионе. Проблемы реабилитации и возрождения казачества, национальной и культурной автономии поволжских немцев и др. народов.

6. Разработчик: , ст. преподаватель кафедры истории России ВГПУ

Эксперт: , к. и.н., доц. кафедры истории России

М2.ДВ.4.2 «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ И НИЖНЕВОЛЖСКОГО РЕГИОНА»

1.Цель и задачи освоения дисциплины.

Цель изучаемой дисциплины – продолжить формирование у магистрантов научно-исторического мышления, понимания закономерностей экономических и социокультурных процессов, их взаимообусловленности в масштабах государства и на региональном уровне.

Задачи:

- рассмотреть основные направления и задачи государственной политики по реализации экономических и социокультурных преобразований в масштабах государства и на региональном уровне;

- проследить взаимосвязь истории нашей страны с историей других европейских и азиатских государств;

- раскрыть особенности экономического и социокультурного развития народов России и Нижневолжского региона, показать взаимосвязь процессов экономического и социокультурного народов разных стран;

- выявить комплекс внутренних и внешних факторов, определявших особенности развития экономики, социокультурных институтов и общественного сознания;

- преобразования в России, регионе в IX – начало XXI вв.;

- проиллюстрировать ключевую историографическую проблему курса – «Россия – Восток – Запад»;

- охарактеризовать количественное и качественное содержание и формы деятельности социокультурных институтов в формировании гражданского общества в России;

- проанализировать механизм функционирования институтов власти и общества, представить исторический процесс не только как проявление общих и частных закономерностей, но и как деятельность отдельных личностей;

- познакомить магистрантов с историческими взглядами краеведов на экономические и социокультурные процессы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина по выбору «Экономическое и социокультурное развитие России и Нижневолжского региона» относится к курсам по выбору вариативной части профессионального цикла. Для освоения данной дисциплины магистранты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в процессе изучения предметов «Новейшая отечественная история», «Историко-культурное наследие Волгоградской области», специальных исторических дисциплин. Курс «Экономическое и социокультурное развитие России и Нижневолжского региона» является основой для составления элективных курсов, содержание дисциплины необходимо для успешного прохождения педагогической практики в профильной школе и вузе.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

- способен определять этапы исторического процесса на государственном и региональном уровне, давать их качественные характеристики (СК-1);