Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование (стр. 4 )

- представить классификацию методов научного исследования;

- охарактеризовать методы эмпирического исследования;

- охарактеризовать методы теоретического исследования;

- проанализировать специальные методы исторического исследования;

- показать возможности количественных методов в исторических исследованиях;

- показать возможности методов социальной психологии в исторических исследованиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Современные методы исторических исследований» относится к дисциплинам по выбору вариативной части общенаучного цикла М1. Курс опирается на знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Методология и методы научного исследования», логически связан с курсом «Источниковедение новейшей отечественной истории». Является основой для изучения всего цикла исторических дисциплин, подготовки магистерской диссертации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способность выявлять, систематизировать, анализировать и использовать исторические источники по проблемам истории и культуры России и региона (СК-4);

- готовность применять современные подходы и методы исторических исследований при анализе конкретно-исторических проблем национальной и локальной истории (СК-5);

- готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы профессиональной деятельности (СК-7).

В результате изучения студент должен

знать:

- теоретико-методологические основы дисциплины

- классификацию методов научного исследования

уметь:

- анализировать исторические источники

- использовать новые технологии научного анализа

владеть:

- современными методами исторического исследования

- основными понятиями источниковедческой науки

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

На изучение курса «Современные методы исторических исследований» отводится 4 зачетные единицы. Общая трудоемкость курса 144 часа. Аудиторных – 40 часов, СРС - 104 часа. Курс изучается во втором семестре и завершается зачетом.

5. Краткое содержание дисциплины

Структура научного исследования и его основные этапы. Уровни исторического исследования (эмпирический, теоретический). Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. Понятие «метод научного исследования». Классификация методов. Роль общенаучных методов в познании. Методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент). Методы теоретического исследования (идеализация, формализация, исторический, логический). Специальные методы исторического исследования. Историко-генетический. Историко-сравнительный. Историко-типологический. Историко-системный. Метод синхронного и диахронного анализа. Историко-психологический анализ. Просопографический метод. Количественные методы и их место в исторических исследованиях. Методы социальной психологии. Историческое моделирование.

6. Разработчик: , к. и.н., доцент кафедры истории России ВГПУ.

Эксперт: , к. и.н., доц. кафедры истории России

2 «ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ НОВЕЙШЕЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины – теоретическое обобщение знаний о корпусе исторических источников новейшего времени, формирование умения применять различные приемы источниковедческого анализа к данному корпусу источников.

Задачи курса:

- показать типологические изменения корпуса исторических источников в новейшее время;

- сформировать у магистрантов способность ориентироваться в многообразии исторических источников ХХ века;

- раскрыть особенности источников советского времени;

- проанализировать методику источниковедческого анализа различных видов источников.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Источниковедение новейшей отечественной истории» относится к дисциплинам по выбору вариативной части цикла М1. Курс опирается на знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Методология и методы научного исследования», «Методология и технологии историко-краеведческого исследования», «Современные подходы в отечественной исторической науке», «Новейшая отечественная история», «Дискуссионные вопросы исторической науки», «Современные методы исторических исследований». Является основой для изучения всего цикла историко-краеведческих дисциплин, подготовки магистерской диссертации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способность выявлять, систематизировать, анализировать и использовать исторические источники по проблемам истории и культуры России и региона (СК-4);

- готовность применять современные подходы и методы исторических исследований при анализе конкретно-исторических проблем национальной и локальной истории (СК-5);

- готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы профессиональной деятельности (СК-7).

В результате изучения студент должен

знать:

- теоретико-методологические основы дисциплины

- классификацию исторических источников новейшего времени

уметь:

- анализировать письменные источники ХХ века

- использовать различные приемы источниковедческого анализа

владеть:

- методами исторического исследования

- основными понятиями источниковедческой науки

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

На изучение курса «Источниковедение новейшей отечественной истории» отводится 4 зачетные единицы. Общая трудоемкость курса 144 часа. Аудиторных – 40 часов, СРС - 104 часа. Курс изучается во втором семестре и завершается зачетом.

5. Краткое содержание дисциплины

Типологические изменения корпуса исторических источников в ХХ веке. Классификация исторических источников. Методика источниковедческого анализа законодательных источников. Особенности актового материала новейшего времени и методика работы с ним. Специфика работы с документами КПСС и общественных организаций. Делопроизводственные материалы государственных учреждений. Документы планирования развития народного хозяйства. Классификация мемуаров и дневников советского времени. Методика источниковедческого анализа документов личного происхождения. Информационные возможности периодической печати ХХ века. Основные публикации исторических источников новейшего времени.

6. Разработчик: , к. и.н., доцент кафедры истории России ВГПУ.

Эксперт: , д. и.н., проф. кафедры истории России

М2.Б.1 «ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели:

- формирование у магистрантов готовности к реализации инновационной деятельности в системе образования;

- актуализация основополагающих доминант новой модели образования в Российской Федерации.

Задачи:

- формирование знаний о современном состоянии и истории развития инновационной педагогики в России и за рубежом;

- развитие умений моделирования педагогических процессов и систем;

- становление положительной мотивации к реализации исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности в сфере образования;

- формирование умения проектировать развитие образовательных систем различного уровня;

- формирование способности к принятию оперативных решений в ситуациях неопределенности;

- выявить дискуссионные проблемы системы образования;

- на основе проблемно-хронологического подхода проследить эволюцию тенденций и рисков системы образования в постсоветский период, сделав акцент на инновациях в школьном образовании XXI вв.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла учебного плана. Опирается на результаты изучения курсов «Педагогика», «Психология», «Методика изучения истории» на ступени бакалавриата, курса ««Методология и методы научного исследования» на ступени магистратуры и является основой для успешного прохождения педагогической, научно-педагогической практик, выполнения магистерской диссертации и профессиональной деятельности в вузе и школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);