Задание №9 К какому стилю речи относится данный текст? (публицистический)
Задание №10 Дайте собственное толкование словосочетания «жизненная задача».
4 вариант
Задание №1 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е?
1) побре..шь, намет..вший 2) топч..шься, стро..вшийся
3) леч..шься, реша..мый 4) закин..шь, надкуш..нный
Задание №2 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
1) Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.
2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.
3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно.
4) Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнилась дивными звуками.
Задание №3 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (В) ПРОДОЛЖЕНИИ романа страниц будет (В) ДВОЕ больше, чем в первой части.
2) ЧТО(БЫ) найти вход в пещеру, спелеологи (В) ТЕЧЕНИЕ трёх недель методично обследовали склон горы.
3) Работа (В) СКОРЕ будет готова, примерно через (ПОЛ) ЧАСА.
4) (НА) КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА) ПОПЯТНУЮ.
Задание №4 Образуйте от глагола диктоваться все возможные формы деепричастий.
Задание №5 Определить лексико-грамматический разряд имени прилагательного «роковая ошибка».
Задание №6 Определите разряд местоимения себя
Задание №7 Образуйте от глагола купить, если это возможно, действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени
Задание №8 Определить постоянные признаки существительного «своей коллекции».
Задание №9 К какому стилю речи относится данный текст?
Задание №10 Дайте собственное толкование словосочетания «доброта к людям».
6.3.3. Время на подготовку и выполнение
Форма работы студента | Время |
Подготовка | 5 мин. |
Написание изложения | 50 мин. |
Выполнение заданий | 20 мин. |
Оформление и сдача | 5мин. |
ВСЕГО | 1ч.20 мин. |
6.3.4. Перечень контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки | Основные показатели оценки результата | Индикаторы |
У 1. осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; | - грамотно написана работа - понять тему всего текста (о чём говорится), уловить основную мысль (ради чего написан текст, к чему призывает автор) и, по возможности, определить назначение каждого абзаца | |
У 2. анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; | - вспомнить синтаксические нормы, правило построения текста | - грамотно построен текст, соблюдены синтаксические нормы и последовательность предложений в тексте |
У 3. проводить лингвистичес-кий анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; | - вспомнить функциональные стили языка, определить стиль данного текста. (№9) | Правильно указан стиль данного текста |
З 1. связь языка и истории, культуры русского и других народов; | ||
З 2. смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; | - учитывать сочетаемость слов в тексте | - правильно построены предложения |
З 3 основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; | - знает способы образования причастий, деепричастий. (№ 4,7) | Правильно образовал формы причастий, деепричастий |
З 4 орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; | - соблюдает в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка | - в заданиях №1,2,3 указал правильный вариант ответа - в заданиях №5,6 правильно определил лексико-грам-матический разряд прилага-тельного, местоимения |
6.3.5. Пакет проверяющего
Условия проведения группа из 30 учащихся разделена на 4 варианта
Эталоны ответов к контрольной работе №3
(1-е полугодие 2 курс)
1-вариант | Баллы | 2-вариант | Баллы | ||
1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 |
2 | 2 | 1 | 2 | 4 | 1 |
3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 |
4 | Облегчая, облегчивши | 1 | 4 | Принося, приносивши | 1 |
5 | относительное | 1 | 5 | относительное | 1 |
6 | неопределенное | 1 | 6 | определительное | 1 |
7 | Испытывающий, испытавший, испытываемый, испытанный | 1 | 7 | Позволяющий, позволивший, позволяемый, позволенный | 1 |
8 | нариц., одуш., конкретное, м. род, 2 скл. | 1 | 8 | Нариц., неодуш., отвлеч., ср. род, 2 скл. | 1 |
9 | публицистический | публицистический | |||
10 | Настоящая цель - | Достойный человек - заслуживающий, стоящий чего-л. Человек, д. уважения. | |||
ИТОГО | 10 | ИТОГО | 10 | ||
3-вариант | 4-вариант | ||||
1 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 |
2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 |
3 | 4 | 1 | 3 | 4 | 1 |
4 | Радуясь, радовавшись | 1 | 4 | Диктуя, | 1 |
5 | Относительное | 1 | 5 | Качественное | 1 |
6 | Личное | 1 | 6 | Возвратное | 1 |
7 | Рискующий, рисковавший, рискованный | 1 | 7 | Покупающий, купивший, покупаемый, купленный | 1 |
8 | Нариц., неодуш., отвлеч., ж. род, 1 скл. | 1 | 8 | Нариц., неодуш., собират., ж. род, 1 скл. | 1 |
9 | Публицистический | Публицистический | |||
10 | Жизненная задача - | Доброта к людям | |||
ИТОГО | 10 | ИТОГО | 10 |
Оценивание, перевод баллов в оценки
Ошибки (орфогра фические и пунктуационные) | Оценка (балл) |
0 – 1 | 5 |
1 – 2 | 4 |
3 – 5 | 3 |
Более 5 | 2 |
Процент | Балл | Оценка |
90-100 | 14 – 15 | 5 |
80-90 | 11 – 13 | 4 |
60-80 | 10 – 8 | 3 |
Менее 60% | Менее 7 | 2 |
6.4. Экзаменационная работа
6.4.1. Пояснительная записка
Данная экзаменационная работа проводится по итогам 2-х лет обучения по разделу №1 «Язык и речь», №2 «Морфология и орфография», №3 «Служебные части речи», №4 «Синтаксис и пунктуация» в форме тестирования, составлена в 4-х вариантах. Задания 3-х уровней.
1. тестовое задание на выбор верного ответа (проверка знаний терминов, орфографических, пунктуационных правил по всем темам)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
