Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине русский язык (стр. 9 )

Ошибки (орфогра фические и пунктуационные)	Оценка (балл)
0 – 1	5
1 – 2	4
3 – 5	3
Более 5	2

Процент	Балл	Оценка
90-100	12 – 13	5
80-90	9 – 11	4
60-80	7 – 8	3
Менее 60%	Менее 7	2

6.3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

6.3.1. Пояснительная записка к контрольной работе

Данная контрольная работа проводится по итогам 1 полугодия 2 курса по разделу №2, 3 «Морфология и орфография», «Служебные части речи» темам «Самостоятельные части речи» в форме итогового написания изложения с заданиями по изученному материалу, задания составлены в 4-х вариантах. Студенты должны написать изложение и выполнить задания к работе. При работе с заданиями учащиеся должны обозначить орфограммы, определить лексико-грамматический разряд самостоятельных частей речи, стиль текста изложения, образовать всевозможные формы деепричастий, причастий.

6.3.2. Инструкция для студентов

На выполнение контрольной работы дается 1ч.20 минут.

Работа состоит из 2-х частей.

Часть 1. Работа над текстом изложения.

Основные этапы работы над изложением:

I.  Восприятие, понимание и осмысление текста (2 прослушивания с небольшим перерывом). Время выполнения 7-10 минут.

- Уловить и зафиксировать самое важное, основное. 

II. Построение собственного текста. Время выполнения 25-40 минут.

- Воспроизвести услышанное близко к тексту.

III. Проверка, исправление, переписывание текста. Время выполнения 15-25 минут.

Часть 2 Выполнение (№1-10), направленных на проверку орфографических знаний студентов, умений выделять особенности той или иной самостоятельной части речи.

Контрольная работа № 3

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Прожить жизнь с достоинством и получить радость человеку позволяет настоящая цель. Если человек живёт, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он ставит себе цель, достойную человека. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага: машину, дачу, мебельный гарнитур, – он допускает роковую ошибку.

Ставя себе целью карьеру или приобретательство, человек испытывает в сумме гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять всё. Не повысили в должности – огорчение. Не успел купить марку для своей коллекции – огорчение. У кого-то лучшая, чем у тебя, мебель или лучшая машина – опять огорчение, и ещё какое! А что может потерять человек, который радовался каждому своему доброму делу? Важно только, чтобы добро, которое человек делает, было бы его внутренней потребностью, шло от умного сердца, а не только от головы.

Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута только на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей вселенной.

(По ) 172 слова

1 вариант

Задание №1 В каком ряду в обоих сло­вах на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква И?

1) про­из­нос..шь, пре­об­ра­зу..мый 2) относ..шься, рас­пущ..нный
3) за­смотр..шься, замет..вший 4) пе­ре­кин..шь, сломл..нный

Задание №2 В каком пред­ло­же­нии НЕ со сло­вом пи­шет­ся раз­дель­но?

1) Мне (не) чего от тебя скры­вать.
2) Дверь в ком­на­ту была (не) за­кры­та.
3) Во мно­гих весь­ма (не) до­ро­гих го­сти­ни­цах Хель­син­ки по­сто­яль­цам разре­ше­но дер­жать жи­вот­ных.
4) Сквозь (не) задёрну­тые шторы видно было ярко осве­щен­ную ком­на­ту.

Задание №3 В каком пред­ло­же­нии оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся слит­но?

1) (ЗА)ЧА­СТУЮ мы даже не пред­став­ля­ем, (НА)СКОЛЬ­КО че­ло­ве­ку важно по­нять, что яв­ля­ет­ся для него в жизни глав­ным.
2) Ни гро­мо­от­во­ды, ни веч­ный дви­га­тель го­ро­ду Ка­ли­но­ву не нужны, ПО­ТО­МУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРО­СТУ нет места в пат­ри­ар­халь­ном мире.
3) Можно (ПО)РАЗ­НО­МУ объ­яс­нить сцену сло­вес­но­го по­един­ка Ба­за­ро­ва и Павла Пет­ро­ви­ча, и (ПО)НА­ЧА­ЛУ может по­ка­зать­ся, что прав ни­ги­лист.
4) ЧТО(БЫ) вер­нуть Ра­ди­ще­ва со­вре­мен­но­му чи­та­те­лю, не­об­хо­ди­мо по­пы­тать­ся бес­при­страст­но оце­нить его фи­ло­соф­ские взгля­ды, ТАК(ЖЕ) как и ли­те­ра­тур­ное твор­че­ство.

Задание №4 Образуйте от глагола облегчать все возможные формы деепричастий

Задание №5 Определить лексико-грамматический разряд имени прилагательного «настоящая цель».

Задание №6 Определите разряд местоимения некоторый

Задание №7 Образуйте от глагола испытывает, если это возможно, действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

Задание №8 Определить постоянные признаки существительного «достойную человека».

Задание №9 К какому стилю речи относится данный текст?

Задание №10 Дайте собственное толкование словосочетания «настоящая цель»

2 вариант

Задание №1 В каком ряду в обоих сло­вах на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е?

1) Вы­скаж…м; по­трат…вший 2) Крикн…м; муч…мый
3) При­бегн…м; рас­к­ле…нный 4) Получ…м; из­ла­га…мый

Задание №2 В каком пред­ло­же­нии НЕ со сло­вом пи­шет­ся раз­дель­но?

1) В ис­то­ри­че­ских по­ве­стях рас­ска­зы­ва­лось о де­я­ни­ях кня­зей-во­и­нов, их борь­бе с внеш­ни­ми вра­га­ми и (не)скон­ча­е­мых рас­прях.
2) Пер­вые ис­то­ри­че­ские по­ве­сти срав­ни­тель­но (не)ве­ли­ки по объ­е­му и встре­ча­ют­ся, как пра­ви­ло, в со­ста­ве ле­то­пи­сей.
3) Уже в «По­ве­сти вре­мен­ных лет» есть (не)мало до­воль­но про­стран­ных ис­то­ри­че­ских по­ве­стей.
4) (Не)новый фран­цуз­ский роман, а со­чи­не­ние двух­сот­лет­ней дав­но­сти - вот что вдруг за­вла­де­ло вни­ма­ни­ем чи­та­те­лей жур­на­ла «Моск­ви­тя­нин».

Задание №3 В каком пред­ло­же­нии оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся раз­дель­но?

1) От­но­ше­ния поэта и мо­нар­ха (В)ПО­СЛЕД­СТВИИ резко ослож­нят­ся, и ВСЕ(ТАКИ) Пуш­кин будет пред­по­чи­тать лич­ную цен­зу­ру царя общей цен­зу­ре чи­нов­ни­ков.
2) Пуш­кин при­зы­вал Ни­ко­лая I к ми­ло­сер­дию, (ПРИ)ЭТОМ он не раз об­ра­щал­ся к ссыль­ным дру­зьям со сло­ва­ми со­чув­ствия, (НА)ПРИ­МЕР в по­сла­нии «Во глу­би­не си­бир­ских руд…».
3) В мае 1827 года Пуш­кин (НА)КОНЕЦ по­лу­ча­ет раз­ре­ше­ние жить в Пе­тер­бур­ге и (В)НОВЬ ока­зы­ва­ет­ся рядом с дру­зья­ми.
4) (В)НА­ЧА­ЛЕ мно­гих сти­хо­тво­ре­ний Пуш­ки­на слыш­но уны­ние и даже от­ча­я­ние, и ВСЕ(ЖЕ) обыч­но его стихи за­вер­ша­ют­ся оп­ти­ми­стич­но.

Задание №4 Образуйте от глагола приносить все возможные формы деепричастий.

Задание №5 Определить лексико-грамматический разряд имени прилагательного «собственная удача».

Задание №6 Определите разряд местоимения самый.

Задание №7 Образуйте от глагола позволяет, если это возможно, действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.

Задание №8 Определить постоянные признаки существительного «больше огорчений».

Задание №9 К какому стилю речи относится данный текст? (публицистический)

Задание №10 Дайте собственное толкование словосочетания «достойный человек».

3 вариант

Задание №1 В каком ряду в обоих слу­ча­ях на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква И?

1) про­вер..шь, закле..нный 2) вид..мый, он по­до­гре..т
3) вы­пуст..шь, движ..мый 4) вытащ..шь, вид..вший

Задание №2 В каком пред­ло­же­нии НЕ со сло­вом пи­шет­ся раз­дель­но?

1) Сто­рон­ни­ки «чи­сто­го ис­кус­ства», так же как Чер­ны­шев­ский и Доб­ро­лю­бов, счи­та­ли (не)об­хо­ди­мым сле­до­вать прав­де жизни.
2) Но ис­ка­ли они эту прав­ду со­всем (не)там, где их идей­ные про­тив­ни­ки.
3) (Не)редко одни и те же про­из­ве­де­ния удо­ста­и­ва­лись по­хва­лы и тех, и дру­гих, но с раз­ных по­зи­ций.
4) (Не)легко было чи­та­те­лю в то время раз­би­рать­ся в про­ти­во­ре­чи­вых оцен­ках.

Задание №3 В каком пред­ло­же­нии оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся слит­но?

1) (В)на­ча­ле ХХ сто­ле­тия мрач­ный пес­си­мизм Уэлл­са сме­ня­ет­ся на­деж­дой на со­ци­аль­ный про­гресс, (по)этому он пишет юмо­ри­сти­че­ские ро­ма­ны.
2) Ру­бен­су при­хо­ди­лось брать много уче­ни­ков, по­то­му(что) спра­вить­ся (в)оди­ноч­ку с по­то­ком за­ка­зов он не мог.
3) (В)по­след­ствии не­об­хо­ди­мо пом­нить о про­шлых ошиб­ках, что(бы) не по­вто­рять их вновь.
4) (В)про­дол­же­ние своей твор­че­ской жизни А. Конан Дойл на­пи­сал так(же) не­сколь­ко ис­то­ри­че­ских ро­ма­нов.

Задание №4 Образуйте от глагола радоваться все возможные формы деепричастий.

Задание №5 Определить лексико-грамматический разряд имени прилагательного «жизненная задача».

Задание №6 Определите разряд местоимения мне.

Задание №7 Образуйте от глагола рискует, если это возможно, действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

Задание №8 Определить постоянные признаки существительного «жизненной задачей».