Условия проведения: группа из 30 учащихся разделена на 4 варианта

Эталоны ответов к контрольной работе №1

(1-е полугодие)

1-вариант

Баллы

2-вариант

Баллы

1

2

1

1

3

1

2

Глав­ная ин­фор­ма­ция со­дер­жит­ся в пред­ло­же­нии «Ин­тен­сив­ность цвета осен­них ли­стьев за­ви­сит не от гло­баль­но­го по­теп­ле­ния кли­ма­та, а от по­го­ды.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под № 3.

1

2

Глав­ная ин­фор­ма­ция со­дер­жит­ся в пред­ло­же­нии "Ин­фра­крас­ные лучи, пред­став­ля­ю­щие собой теп­ло­вое из­лу­че­ние на­гре­то­го пред­ме­та и от­но­ся­щи­е­ся к не­ви­ди­мым че­ло­ве­че­ским гла­зом лучам, улав­ли­ва­ют совы.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.

1

3

1

1

3

2

1

4

2

1

4

1

1

5

3

1

5

4

1

6

Не­вер­но: бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са. Кор­рект­но: бла­го­да­ря по­вы­ше­нию уров­ня сер­ви­са. Пред­ло­ги бла­го­да­ря, во­пре­ки, со­глас­но упо­треб­ля­ют­ся толь­ко с да­тель­ным па­де­жом. Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.

1

6

Не­вер­но: во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно­гих его со­вре­мен­ни­ков. Кор­рект­но: во­про­сы, ВОЛ­НУ­Ю­ЩИЕ мно­гих его со­вре­мен­ни­ков. Опре­де­ле­ние со­гла­су­ет­ся с па­де­жом опре­де­ля­е­мо­го су­ще­стви­тель­но­го. Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

1

7

2

1

7

1

1

8

На­ре­чие «по­бли­зо­сти» об­ра­зо­ва­но от су­ще­стви­тель­но­го «бли­зость» с по­мо­щью при­став­ки ПО и суф­фик­са И. Ответ: по­бли­зо­сти

2

8

Гла­го­лы ВЫ­СТУ­ПА­ЕТ и ВЫШЕЛ об­ра­зо­ва­ны при по­мо­щи при­став­ки вы-

2

9

научный

2

9

Литературно-художественный

2

10

Че­ло­век, об­ла­да­ю­щий боль­ши­ми кон­крет­ны­ми зна­ни­я­ми, не может быть огра­ни­чен­ным че­ло­ве­ком. Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

2

10

2

2

11

3-Разыграть-остальные «Е-И в приставках пре-,при»

2

11

Съязвить - остальные «З-С в приставках»

2

12

(7)3нание нуж­да­ет­ся в ин­фор­ма­ции, но не сво­дит­ся к ней — оно выше, по­сколь­ку знает, как про­ве­рять до­сто­вер­ность ин­фор­ма­ции. (при­да­точ­ное при­чи­ны: «по­сколь­ку знает, как про­ве­рять до­сто­вер­ность ин­фор­ма­ции».)Ответ: 7

2

12

Од­но­род­ные при­да­точ­ные пред­ло­же­ния за­ви­сят от одной ос­но­вы или од­но­го слова и от­ве­ча­ют на один и тот же во­прос. По­доб­но од­но­род­ным чле­нам пред­ло­же­ния, могут быть со­еди­не­ны со­чи­ни­тель­ным со­ю­зом.

(2)Лицо... Рос­сии опре­де­ля­лось... сот­ня­ми тысяч церк­вей и ко­ло­ко­лен,

(каких?) ко­то­рые были рас­став­ле­ны по всем её про­сто­рам на воз­вы­шен­ных пре­иму­ще­ствен­но ме­стах и

(каких?) ко­то­рые опре­де­ля­ли си­лу­эт каж­до­го го­ро­да — от са­мо­го боль­шо­го до са­мо­го ма­лень­ко­го, а также сот­ня­ми мо­на­сты­рей, бес­чис­лен­ным ко­ли­че­ством вет­ря­ных и во­дя­ных мель­ниц. Ответ: 2

2

13

Ос­нов­ные про­бле­мы:

-Слож­ность че­ло­ве­че­ской жизни (как про­жить жизнь, чтобы «со­хра­нить себя», свои нрав­ствен­ные цен­но­сти? - Можно ли про­жить жизнь без оши­бок?) Роль дет­ства в жизни че­ло­ве­ка.

По­зи­ция ав­то­ра:

-Чем доль­ше живёт че­ло­век, тем боль­ше он со­вер­ша­ет оши­бок — это не­из­беж­но.

-Дет­ство — «серд­це­ви­на» че­ло­ве­че­ской жизни, где про­яв­ля­ет­ся суть че­ло­ве­ка.

3

13

Ос­нов­ные про­бле­мы:

Про­бле­ма роли ис­кус­ства в жизни че­ло­ве­ка (на что спо­соб­но ис­тин­ное про­из­ве­де­ние ис­кус­ства?) Что такое чув­ство ро­ди­ны?

По­зи­ция ав­то­ра:

Про­из­ве­де­ни­ем ис­кус­ства можно не толь­ко на­сла­ждать­ся, оно за­став­ля­ет людей ду­мать, про­буж­да­ет чув­ства, зовёт к дей­ствию.

Чув­ство ро­ди­ны все­гда с че­ло­ве­ком, оно за­став­ля­ет в осо­бых слу­ча­ях де­лать всё, чтобы её за­щи­тить.

3

ИТОГО

20

ИТОГО

20

3-вариант

4-вариант

1

2

1

1

1

1

2

Глав­ная ин­фор­ма­ция со­дер­жит­ся в пред­ло­же­нии "Мол­ния длит­ся ты­сяч­ные доли се­кун­ды, и по­это­му при ее свете че­ло­век за­ме­ча­ет толь­ко то, что длит­ся имен­но этот про­ме­жу­ток вре­ме­ни".

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

1

2

Глав­ная ин­фор­ма­ция со­дер­жит­ся в пред­ло­же­нии "Клю­че­вым мо­мен­том че­ло­ве­че­ско­го про­грес­са и са­мо­вы­ра­же­ния ста­но­вит­ся за­щи­та и со­хра­не­ние куль­тур­ной спе­ци­фи­ки на­ро­дов и наций"Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

1

3

3

1

3

1

1

4

2

1

4

4

1

5

4

1

5

1

1

6

Не­вер­но: Хи­ми­че­ская ре­ак­ция по­ка­зы­ва­ет и по­мо­га­ет разо­брать­ся в со­ста­ве ве­ще­ства. Кор­рект­но: Хи­ми­че­ская ре­ак­ция по­ка­зы­ва­ет со­став ве­ще­ства и по­мо­га­ет разо­брать­ся в нем. Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

1

6

Не­вер­но: Хи­ми­че­ская ре­ак­ция по­ка­зы­ва­ет и по­мо­га­ет разо­брать­ся в со­ста­ве ве­ще­ства. Кор­рект­но: Хи­ми­че­ская ре­ак­ция по­ка­зы­ва­ет со­став ве­ще­ства и по­мо­га­ет разо­брать­ся в нем. Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

1

7

2

1

7

2

1

8

На­ре­чие ПО­НЫ­НЕ об­ра­зо­ва­но от на­ре­чия НЫНЕ с по­мо­щью при­став­ки ПО. Ответ: по­ны­не

2

8

«Со­вре­мен­ный» об­ра­зо­ва­но при­ста­воч­но-суф­фик­саль­ным спо­со­бом ответ: со­вре­мен­ном

2

9

Официально-деловой

2

9

Разговорный

2

10

Это вы­ска­зы­ва­ние героя го­во­рит о том, что чтобы стать на­сто­я­щим муж­чи­ной, не все­гда надо до­ка­зы­вать фи­зи­че­скую силу, порой важ­нее ис­пы­та­ние силы духа.

2

10

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

2

11

3 сверхинтересная-остальные «З-С в приставках»

2

11

1 подвеска - остальные «З-С в приставках

2

12

(8)Под­ро­сток не про­сто вос­при­ни­ма­ет ин­фор­ма­цию, он её ак­тив­ным об­ра­зом пре­об­ра­зо­вы­ва­ет. (в этом пред­ло­же­нии бес­со­юз­ной свя­зью со­еди­не­ны ос­но­вы «под­ро­сток вос­при­ни­ма­ет» и «он пре­об­ра­зо­вы­ва­ет».)Ответ: 8

2

12

(7)0дна­ж­ды в невесёлый час Виль­гельм Кю­хель­бе­кер на­пи­шет мужу стар­шей сест­ры, из­вест­но­му учёному и пе­да­го­гу Гри­го­рию Глин­ке, что в Лицее всё ему не­ми­ло, что дру­зей нет и дел нет. (од­но­род­ные при­да­точ­ные изъ­яс­ни­тель­ное: «что в Лицее всё ему не­ми­ло», «что дру­зей нет» и «дел нет».)Ответ: 7

2

13

Ос­нов­ные про­бле­мы:

Про­бле­ма та­лант­ли­во­го че­ло­ве­ка (каж­дый ли че­ло­век наделён каким-либо та­лан­том? Нужен ли та­лант толь­ко людям твор­че­ских про­фес­сий? Что нужно для того, чтобы та­лант раз­ви­вал­ся? Что нужно, чтобы со­хра­нить та­лант?)

 По­зи­ция ав­то­ра:

Каж­дый че­ло­век от рож­де­ния на­де­лен каким-либо та­лан­том.

Та­лант — удел не толь­ко людей ис­кус­ства, он не­об­хо­дим в любой про­фес­сии.

Та­лант — дар при­ро­ды, но, для того чтобы он раз­ви­вал­ся, от са­мо­го че­ло­ве­ка тре­бу­ют­ся боль­шие уси­лия. Нужно об­ла­дать ду­хов­ной силой, чтобы со­хра­нить на про­тя­же­нии жизни свою ин­ди­ви­ду­аль­ность и врождённый та­лант.

3

13

Ос­нов­ные про­бле­мы:

1) про­бле­ма нрав­ствен­ной проч­но­сти че­ло­ве­ка (по­че­му имен­но в обы­ден­ных жи­тей­ских си­ту­а­ци­ях за­ча­стую про­яв­ля­ет­ся нрав­ствен­ная сущ­ность че­ло­века? Как ведут себя люди, си­дя­щие в оче­ре­ди? Как автор от­но­сит­ся к окру­жа­ю­щим?);

2) про­бле­ма со­ве­сти (кто «на­по­ми­на­ет» герою тек ста о его нрав­ствен­ном долге? Ка­ки­ми по­след­стви­я­ми гро­зит об­ще­ству утра­та мо­раль­ных усто­ев?);

3) про­бле­ма гу­ман­но­го от­но­ше­ния к боль­ным в меди­цин­ских учре­жде­ни­ях (до­пу­сти­мо ли под­вер­гать та ким ис­пы­та­ни­ям боль­ных людей? К каким по­след­стви­ям при­во­дит рав­но­душ­ное от­но­ше­ние к боль­ным людям?).

По­зи­ция ав­то­ра:

1) в самых, ка­за­лось бы, обы­ден­ных си­ту­а­ци­ях, когда нужно усту­пить место по­жи­ло­му че­ло­ве­ку в об­ще­ствен ном транс­пор­те или по­мочь боль­но­му пе­рей­ти улицу, наибо­лее ярко про­яв­ля­ет­ся нрав­ствен­ная сущ­ность че­ло­ве­ка;

2) до­вер­чи­вые глаза ребёнка про­бу­ди­ли со­весть в душе героя тек­ста, и он по­ни­ма­ет, что не­чест­но ре­шать свои про­бле­мы за счёт дру­гих людей;

3) без­душ­ное, фор­маль­ное от­но­ше­ние к боль­ным людям крас­но­ре­чи­во сви­де­тель­ству­ет о том, что чело век до сих пор не вос­при­ни­ма­ет­ся в нашем об­ще­стве как выс­шая цен­ность.

3

ИТОГО

20

ИТОГО

20

Оценивание, перевод баллов в оценки

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18