Рабочая программа дисциплины. «Б3. В. ОД.1» «Введение в языкознание» (стр. 2 )

Рубежный контроль проводится в 1 семестре в виде экзамена.

Текущий контроль осуществляется при проведении лабораторных занятий, выполнения проверочных и контрольных работ.

Содержание курса определено требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина «Введение в языкознание» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить необходимые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Объём дисциплины (модуля).

Таблица 1 Выписка из учебного плана

Семестр	Трудоемкость	Лекции, час.	Практич. занятия, час.	Лаб. раб., час.	СРС, час	Форма аттестации
зач. ед.	час
1	2	72	14	–	22	9	Экзамен
в т. ч. в интерактивной форме	8	6

Содержание дисциплины (модуля)

Структура учебной дисциплины

  Таблица 2. Тематический план дисциплины

№п/п	Раздел дисциплины	Всего часов	Из них
Лекции	Лабор. занятия	СРС
1 2	Тема 1. Языкознание как наука. Цели и задачи курса «Введение языкознание». Общественная сущность языка. Язык как явление общественное (социальное). Основные функции языка. Язык и другие средства общения. Двусторонняя связь языка и общения. Территориальная и общественная дифференциация языка. Язык и мышление. Роль языка в выражении и передаче мысли. Язык как историческая категория. Теория происхождения речи. Родство языков и языковые союзы. Язык и культура. Сравнительно-исторический метод и генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира. Тема 2. Фонетика. Акустические и артикуляционные свойства звука. Звуки речи и их классификации. Фонетическая транскрипция. Фонетическое членение речевого потока. Словесное ударение и его типы. Слог как минимальная ритмическая единица речевого потока. Система гласных. Фонетические процессы в области гласных. Система согласных. Фонетические процессы в области согласных.	2 *Занятие проводится в интерактивной форме 2 *Занятие проводится в интерактивной форме	4 *Занятия проводятся в интерактив-ной форме	Язык как историческая категория. Теория происхождения речи. Литература Головин в языкознание. - М., 2009. Истрин письма. – М., 2011. ,   Теория языка: Учебно-методический комплекс. В 2-х частях. - СПб., 2009. Маслов в языкознание. – М.: «Академия», 2011. Словесное ударение и его типы. Слог как минимальная ритмическая единица речевого потока. Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	2 1
Фонетические (живые) и исторические чередования звуков. Фонология как функциональная фонетика. Фонема и звук речи. Фонемный ряд.	2	6 *Занятие проводится в интерактив-ной форме	Основные этапы развития письма. Графика и орфография. Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	1
3.	Тема 3. Слово как предмет лексикологии. Лексическое значение слова. Внутренняя форма слова. Полисемия и омонимия в языке. Синонимия. Антонимия. Фразеология. Типы фразеологизмов по семантической спаянности компонентов.	2 *Занятие проводится в интерактивной форме	2 *Занятие проводится в интерактив-ной форме	Историческое развитие словарного состава языка. Этимология и явление ложной этимологии. Лексикография как раздел языкознания. Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	1
4.	Тема 4. Грамматический строй языка как система отношений. Грамматические значения слов. Способы и средства выражения грамматических значений.	2 *Занятие проводится в интерактивной форме	2	Грамматические категории. Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	1
5.	Тема 5. Морфемика. Структура слова. Классификация аффиксов. Основа слова. Словообразование. Словообразовательный анализ слова.	2	2	Словообразовательный анализ слова. Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	1
6.	Тема 6. Части речи как лексико-грамматические классы слов. Принципы разграничения частей речи. Явления переходности в системе частей речи.	1	2	Явления переходности в системе частей речи. Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	1
7.	Тема 7. Синтаксис. Предложение и словосочетание. Части речи и члены предложения. Типы словосочетаний и синтаксической связи слов. Основные типы предложений по их структуре.	1	2	Типологическая классификация языков.  Литература 1.Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. 2.Баранникова в языкознание. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.	1
ВСЕГО ЧАСОВ:	45 ч.	14 ч.	22 ч.	9 ч.

Виды занятий и их содержание

Планы и содержание лекционных занятий

ТЕМА №1. Введение. Языкознание как наука (2 ч.)

*Занятие проводится в интерактивной форме

(компьютерная симуляция, деловая игра)

Основные понятия: язык, система, языкознание, синхрония, диахрония, метод, сравнительно-исторический метод, генеалогическая классификация языков.

Методы и приемы организации учебной деятельности:

а) проблемное изложение материала;

б) эвристический метод, направленный на освоение обучающимися отдельных этапов проблемно-поисковой деятельности;

в) использование интерактивной доски и мультимедийного сопровождения.

План

Цели и задачи курса «Введение языкознание». Общественная сущность языка. Язык как историческая категория. Основные функции языка. Язык и мышление. Роль языка в выражении и передаче мысли. Язык и другие средства общения. Двусторонняя связь языка и общения. Территориальная и общественная дифференциация языка. Теория происхождения речи. Родство языков и языковые союзы. Язык и культура. Сравнительно-исторический метод и генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира.

Литература:

Основная:

Алефиренко языка. Вводный курс. М.: ACADEMA, 2010. Маслов в языкознание. – М.: «Академия», 2009. ,   Теория языка: Учебно-методический комплекс. В 2-х частях. - СПб., 2009.

Дополнительная:

Кодухов в языкознание. Изд. 2.  – М., 1987. Головин в языкознание. – М.: КомКнига, 2007. Гумбольдт Вильгельм фон. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода // Избранные труды по языкознанию. –М.: Прогресс, 2001.

ТЕМА №2. Фонетика. Звуки речи и их классификации.

Фонетические и исторические чередования звуков (4 ч.)

*Занятие проводится в интерактивной форме

(тренинг, в ходе которого моделируются ситуации, позволяющие

закрепить полученные знания; деловая игра)

Основные понятия: звук, фонема, позиция, редукция, аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, фонемный ряд.

Методы и приемы организации учебной деятельности:

а) проблемное изложение материала;

б) исследовательский метод, позволяющий обучающимся развивать творческое мышление;

в) использование интерактивной доски и мультимедийного сопровождения;

г) работа над артикуляцией звуков речи (деловая игра).

План

1.Фонетика как наука. Акустические и артикуляционные свойства звука.

2.Звуки речи и их классификации. Фонетическая транскрипция.

3.Фонетическое членение речевого потока.

4.Словесное ударение и его типы.

5.Слог как минимальная ритмическая единица речевого потока. Система гласных. 6.Система согласных звуков.

7.Фонетические процессы в области гласных звуков.