Рабочая программа дисциплины. «Б3. В. ОД.1» «Введение в языкознание» (стр. 8 )

А. угодл…вый

Б. скле…ть

В. колебл…т

Г. ослаб…вать

8. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

а) мини(юбка), (по)зимнему, огнеупорный

б) кто (либо), (в)виду заморозков, (пол)тетради

в) (северо)восточный, (пол)апельсина, (пол)листа

г) (как)будто, (по)пусту, (микро)элементы

9. Кто из известных писателей ввёл в русскую орфографию букву Ё и обосновал написания многих русских и иноязычных слов?

10. Вставьте название буквы из кириллической азбуки.

Г - глаголь,

Д - добро

Л - люди

С -

Раздел 4. «Лексикология»

При выполнении заданий рядом с правильным ответом поставьте знак «х».

Какова основная функция слова?

а) дейктическая

б) эстетическая

в) номинативная

г) прагматическая

2. Можно ли отождествлять предметы и явления со словами, их обозначающими?

А. Да

Б. Нет

3. Вставьте слово.

Словарная единица, рассматриваемая во всей совокупности своих соотносительных и взаимосвязанных друг с другом форм и значений, называется….

4. Какое из перечисленных слов имеет значение “человек, испытывающий ненависть к людям”?

а) меланхолик

б) мизантроп

в) лицедей

г) пессимист

5. Выделите слово, в котором осознаётся его внутренняя форма.

а) керосин

б) дело

в) ухо

г) голубь

6. В каком варианте ответа указаны все слова, имеющие коннотативные значения?

А. мороз

Б. ловкач

В. зодчий

Г. рассказывать

7. Какое из перечисленных слов имеет значение “наука, изучающая происхождение, материальную и духовную культуру, особенности быта разных народов мира”?

а) мифология

б) лингвокультурология

в) этнография

г) география

8. Кому принадлежат слова: «Всякое слово (речь) уже обобщает» ?

а). К. Марксу

б). В. Ленину

в). Ф. Энгельсу

г). И. Сталину

9. В древнерусском языке существовали слова, которые сейчас не употребляются, но некоторые производные от них сохранились. Значение древнерусского слова «вага» - вес, тяжесть. Назовите производное от него слово современного русского языка.

10. Приведенные ниже слова организуйте в пары так, чтобы второе слово каждой пары могло быть объяснено через первое.

А) белый 

Б) бежать

В) белизна

Г) лихость

Д) бег

Е) лихой

11. Ответьте, от чего зависит понимание слова в речи?

12. На каком виде переноса значений основана метафора?

13. Вставьте слово.

  …? – это употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основании смежности двух понятий.

14. Установите соответствия между значением слова и типом переноса наименования на предмет.

А) метафора: а б, в г, в е. Б) метонимия: а е, б д, б е. В) синекдоха: а б, в д, а д.

а) в двери – бушлаты, шинели б) внимательная аудитория в) тяжёлый характер г) перекличка красок в воде д) все флаги в гости к нам е) кафедра литературы

15. Распределите словосочетания по двум группам так, чтобы в группе А были те, которые содержат многозначные слова, а в группе Б - омонимы.

а) у часов короткий завод

б) построили завод

в) проблему обошли молчанием

г) обойти всех соседей

д) русский глагол имеет два вида

е) прекрасный вид из окна

ж) короткий срок

з) короткие отношения

16. В каком варианте ответа встречаются омоформы?

а) хочу всё знать; на воды съехалась вся знать

б) стрелки подвести, стрелки попали в цель

в) варится овсянка; за окном щебечет овсянка

г) Илья очарован Ольгой; иль я тобою очарован?

17. Чем по отношению друг к другу являются следующие пары слов:

Презренный – презрительный;

Невежа – невежда

Почтенный – почтительный

Парламентёр – парламентарий 

18. Какое слово в данном синонимическом ряду будет выступать в роли доминанты?

а) мужественный

б) храбрый

в) смелый

г) отважный

19. Какое слово в данном синонимическом ряду будет являться стилистическим синонимом к своей доминанте?

а) грустить

б) тосковать

в) печалиться

г) кручиниться

20. Найдите в данном предложении синоним, который является контекстуальным (речевым).

Неумелый, неопытный, начинающий автор спешит облегчить себе задачу: он торопится поставить точку, закончить вещь, расписаться (Л. Озеров).

21. Впишите слово.

а) сухой климат – влажный климат

б) сухой хлеб – мягкий хлеб

в) сухое бельё – мокрое бельё

г) сухое рукопожатие – … рукопожатие

22. Закончите фразу: Кто хочет много знать, тому надо мало… .

23. Установите соответствия.

а) рекрут; б) ведать; в) поручик; г) ланиты

А. историзмы Б. архаизмы

24. Какой признак лежит в основе классификации фразеологизмов, данной ? 

25. Установите соответствия между типом фразеологизма и приведёнными примерами.

а) крепкий орешек	А. фразеологическое сочетание
б) заклятый враг	Б. фразеологическое единство
в) собаку съесть	В. фразеологическое сращение

Раздел 5. «Грамматический строй языка»

При выполнении заданий рядом с правильным ответом поставьте знак «х».

Определите, какие грамматические значения и какими грамматическими способами выражены в приводимых примерах.

а) книга - книги	А. ГЗ числа,  аффиксация
б) избежал - избегал	Б. ГЗ вида, ударение
в) разрезать - разрезать г) я - мы	В. ГЗ числа; супплетивизм Г. ГЗ вида; внутренняя флексия

Объясните, на каком основании следующие слова мы относим к именам существительным: зло, учёный, стена, шило, осень. Вставьте слово.

… - это значимая часть слова, далее неделимая. 

Сгруппируйте слова по сходству их морфемного состава.

А.  Состоят только из корня. Б.  Корня и окончания. В.  Корня и суффикса. Г.  Корня, приставки, суффикса и окончания.

а) подушка б) такси в) скрепка г) лебедь д) милее е) приземление ж) нельзя з) сидя

5. Аналогичен ли морфемный состав слов?

Мышей, коней, щей, мужей.

ДА

НЕТ 

Какие из слов содержат формообразующие суффиксы?

а) братик

б) принеси

в) природный

г) крикнул

д) добрее

е) приземление

ж) глубочайший

з) волчий

Какое слово образовано с помощью нулевой суффиксации?

а) синь

б) таксист

в) умнее

г) быстро

8. В каком предложении слово «тепло» является наречием?

А. Хозяин ласково и тепло приветствовал моего спутника.

Б. Это вещество на ощупь было тепло и мягко.

В. Цитрусовые любят тепло и влагу.

Г. Тепло победило холод.

9. Вставьте слово. Соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, выражающее единое, но расчленённое понятие и представляющее собой сложное наименование явлений объективной действительности, называется… . 

10. Укажите предложение, в котором связь между словами осуществляется с помощью всех трёх видов подчинительной связи.

А. Вокруг зелень, раздаются нескончаемые птичьи трели

Б. В лесу воздух напоен ароматом смолы, и хочется вдыхать и вдыхать этот запах.

В. Дверь на балкон широко распахнута, и в комнату вливается душный аромат сирени.

Г. Учёные ищут средства направленного физиологического воздействия на системы организма.

11. Укажите, в каком варианте ответа встречается аналитическая форма слова.

а) пусть принесёт

б) велели петь

в) немного рассеянный

г) глаза навыкате

12. Укажите обобщенно-личное предложение.

а) Они вернулись только в мае.

б) Завывало в трубе

в) В чугунную доску били без устали.

г) Огонь грязью не запачкаешь.

13. Укажите предложение, которое осложнено однородными согласованными определениями.

а) Глаза светились под круглой соломенной шляпой.

б) Высокие сухие былинки не шевелятся.

в) Над степью стояла густо-лиловая градовая туча.

г) Двухэтажный деревянный дом и сейчас ещё цел.

14. Найдите в тексте предложения с обособленным определением. Напишите их номера в порядке возрастания.

1. Стихи Блока о любви – это колдовство. 2. Их нужно перечитывать, повторять, испытывая каждый раз сердцебиение, угорать от их напевов, томительных и нежных. 3. Это не только стихи о вечно женственном, сколько порыв огромной поэтической силы, берущей в плен. 4. Какая-то неведомая сила превращает стихи Блока в нечто высшее, чем только поэзия. 5. Это явление искусства, не нашедшее ещё сколько-нибудь удачного определения. (К. Паустовский).

15. Напишите номера предложений, осложнённых вводными словами. Запятые не расставлены.

1. Чтобы увидеть море нужно конечно выйти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке мимо заколоченной дачи. 2. На окнах этой дачи ещё с лета остались занавески. 3. Они шевелятся от слабого ветра. 4. Должно быть ветер проникает сквозь незаметные щели в пустую дачу. 5. Но издали кажется что кто-то подымает занавеску и осторожно следит за тобой. (К. Паустовский).

16. Укажите номера предложений, в которых обстоятельства не обособляются. Запятые не расставлены.

1. В глубине заросших дорог лежал белея туман. 2. Ночь была так черна что вплотную сомкнувшись лицами нельзя было видеть друг друга. 3. Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь. 4. Вся команда чинит паруса не покладая рук. 5. Офицер ехал рысью но увидев Володю приостановил лошадь около него.

17. Найдите в тексте предложение с придаточным определительным, укажите его номер. Запятые не расставлены.1. Как огромное тусклое зеркало морской залив подсвечивает ночь и превращает её в прозрачный сумрак. 2. Видны вершины балтийских сосен чернеющие вдали. 3. С мерно нарастающим гулом проходят электрички. 4. И снова такая тишина что слышно малейшее шуршание хвои за окном. 5. Я не знаю о чем буду писать.6. Может быть потому что слишком много хочу рассказать людям. (К. Паустовский).