Рабочая программа дисциплины. «Б3. В. ОД.1» «Введение в языкознание» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Армавирский государственный педагогический университет»

Институт русской и иностранной филологии

Кафедра отечественной филологии и журналистики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Б3. В. ОД.1» «Введение в языкознание»

Направление подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки – «Филологическое образование»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения – очная

Составитель:

доктор филол. наук, профессор

кафедры отечественной филологии

и журналистики

Армавир, 2016

Обоснование РПД

Рабочая программа по дисциплине «Введение в языкознание» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО  к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 44.03.01  «Педагогическое образование», программе «Филологическое образование».

Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры отечественной филологии и журналистики от «_____» ___________ 2016 г., протокол № ___.

Автор (составитель): , доктор филологических наук, профессор кафедры отечественной филологии и журналистики

Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры отечественной филологии и журналистики

«____»_________________ 2016 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой ______________/

СОДЕРЖАНИЕ РПД

1.	Обоснование РПД	2
2. 3. 4.	Представление содержания РПД Цели освоения учебной дисциплины Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы	3 4 4
5. 6. 7.	Место дисциплины в структуре ООП ВО Объём дисциплины (модуля) Содержание дисциплины (модуля):   Структура учебной дисциплины   Виды занятий и их содержание:   а) планы и содержание лекционных занятий;   б) тематика лабораторных занятий	6 6 7 7 9 9 13
8.	Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)	25
9.	Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)	26
10.	Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Шкала оценивания Технологическая карта дисциплины	37 42 43
11..	Перечень основной и дополнительной учебной литературы	43
12,	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникативной сети ти «Интернет»	44
13.	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)	44
14	Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине	49
15.	Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине	49
16	Глоссарий	50

Рабочая программа дисциплины «Введение в языкознание» составлена в соответствии с ФГОС ВО и предусматривает знакомство студентов с системой языка, его уровнями и функциональной спецификой разноуровневых языковых единиц. Структура и содержание настоящего РПД определяются целями и задачами, стоящими перед высшей школой на современном этапе развития образования и государственными требованиями к содержанию и уровню профессиональной подготовки бакалавра.

Цели освоения учебной дисциплины:

- вооружить студентов научными сведениями о важнейших сторонах языка как системы;

- познакомить с основными лингвистическими понятиями и терминами, необходимыми для усвоения дисциплин лингвистического цикла;

- сформировать у студентов представление о принципах социологического изучения языка, связи его развития с историческим развитием общества;

- способствовать выработке научного представления о языке с точки зрения диахронического и синхронического подходов к его изучению;

- раскрыть сущность дихотомии языка и речи;

- осуществлять сопоставительное изучение разноуровневых единиц русского языка с языковыми единицами индоевропейской и тюркской языковых семей;

- способствовать воспитанию у студентов интереса к изучению дисциплин лингвистического цикла.

Изучение дисциплины «Введение в языкознание» является основой  формирования навыков профессионального подхода к фактам языка, развития лингвистической зоркости, умения видеть, понимать и анализировать отдельные явления устной и письменной речи в пределах языковой системы. «Введение в языкознание» является основой для последующего изучения таких лингвистических дисциплин, как «Современный русский язык», «Диалектология», «Стилистика», «Историческая грамматика», «Общее языкознание».

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

(ОК-16);

общепрофессиональными компетенциями:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивация к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

профессиональными компетенциями:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); - - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

понятийный аппарат; акустико-артикуляционные свойства звуков, признаки, свойства и функции фонемы; основные закономерности позиционных и комбинаторных изменений звуков в потоке речи и правила фонетического транскрибирования; основные разновидности и функции морфемы как двусторонней единицы языка; отличительные признаки грамматического и лексического значения и способы выражения грамматических значений; отличительные признаки лексического значения и понятия, основные виды лексических группировок, а также правил научной и учебной дефиниции лингвистических терминов; типы синтаксической связи слов в словосочетании; структурные типы предложений;

уметь:

применять полученные знания на практике; выполнять элементарный фонетический, морфемный и лексический анализ языкового материала: характеризовать звук с точки зрения его акустико-артикуляционных и функциональных свойств; осуществлять фонетическую транскрипцию и фонетический анализ отрезка речевой цепи (от словосочетания до четверостишия); осуществлять морфемный и словообразовательный анализ, различать способы и средства передачи грамматического значения, анализировать морфемную структуру слова, определяя функцию каждой морфемы; распознавать виды лексических парадигм, определять стилистическую характеристику слова, пользоваться лексикографическими источниками; работать с лингвистическими справочниками и словарями, а также формулировать строгое определение по моделям, принятым в специальных лексикографических источниках; работать с компьютером; применять полученные знания при выполнении учебных заданий по курсу, в том числе сопоставительного характера;

владеть:

навыками работы с учебной литературой с целью подготовки тем, вынесенных на самостоятельное изучение; навыками отбора лингвистического материала в глобальных компьютерных сетях; навыками лингвистического анализа разноуровневых языковых единиц; навыками оформления личной учебной терминологической картотеки; навыками редактирования фонетической записи текста, формулирования правильного ответа на поставленный вопрос; навыками аргументированного комментирования и исправления допущенных ошибок и недочетов при выполнении заданий. 

Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины

Коды компетенций	Название компетенции	Форма текущего контроля качества компетенции
ОК - общекультурные компетенции профиля
ОК - 9	способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	Проверка выполнения перспективных заданий, конспектов к теме занятия и СРС
ОК - 16	способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики	Проверка терминологических карточек, знания понятийного аппарата; ответы студентов на занятии
ОПК - общепрофессиональные компетенции профиля
ОПК-1	осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивация к осуществлению профессиональной деятельности	Проверка конспектов, терминологических карточек, СРС. Контроль за выполнением домашних заданий (выборочная проверка тетрадей).
ОПК-3	владение основами речевой профессиональной культуры.	Проверка конспектов, терминологических карточек. Аргументированный ответ на поставленный вопрос.
ОПК-6	способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.	Проверка конспектов, терминологических карточек, СРС. Конспектирование научных статей; проверка тезисов. Работа на занятии, выполнение заданий и упражнений по теме.
ПК - профессиональные компетенции профиля
ПК-1	способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях	Проверка конспектов, СРС. Лабораторные занятия.
ПК-2	готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения	Выполнение перспективных заданий по фонетике («Слог. Основы слогоделения. Ударение»); лексикологии «Лексикография»); морфологии («Принципы классификации слов по частям речи»).
ПК-6	способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников	Подготовка презентаций, Работа в малых группах по теме лабораторного занятия. Консультации по предмету.

В соответствии с учебным планом дисциплина  изучается в 1 семестре.