Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературному чтению для 1 класса (стр. 14 )

  Рабочая  программа  по татарскому языку составлена на основе « Программы по татарскому языку и литературе для русских школ» ( Обучение учащихся-татар). Программа ориентирована на использование учебника , , . Татарский язык.  Учебник для 9 класса основной общеобразовательной школы с русским языком обучения (для учащихся-татар),

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения учебного  предмета

  Планируемые результаты опираются на ведущие целевые установки, отражающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в развитие личности обучающихся, их способностей.

В структуре планируемых результатов выделяется следующие группы: личностные, предметные, метапредметные.

  Личностными результатами освоения обучающимися основной школы программы по родному (татарскому) языку и литературному чтению являются:

понимание татарского языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; осознание эстетической ценности языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту татарского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы программы по родному (татарскому) языку и литературе  являются:

Коммуникативные универсальные учебные действия : владеть всеми видами речевой деятельности, строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми; адекватно воспринимать устную и письменную речь; точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила татарского  речевого этикета.

Познавательные универсальные учебные действия: формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из различных источников; определять основную и второстепенную информацию, осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами.

Регулятивные универсальные учебные действия: ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее; осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

  Предметными результатами являются:

представление об основных функциях языка, о роли татарского языка как национального языка татарского народа, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии, основными нормами татарского литературного языка (орфоэпическими,  лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка; проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста; понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы

Содержание учебного предмета

  9 класс

Повторение изученного в 8 классе материала. Синтаксис простого предложения. Прямая и косвенная речь.

Сложное предложение. Общее понятие о сложном предложении. Средства связи простых предложений. Сложносочиненное предложение. ССП, связанные при помощи сочинительных союзов и знаки препинания при них. Бессоюзная связь в ССП. Синтаксический анализ ССП.

Сложноподчиненное предложение. СПП с аналитическим придаточным предложением. Знаки препинания в СПП с аналитическим придаточным. Знаки препинания в синтетических придаточных предложениях. Виды СПП по значению придаточного предложения. СПП с придаточными изъяснительными. СПП с придаточными определительными. СПП с придаточными места, времени, образа действия, меры и степени, причины и цели, условия и уступки. Придаточные вводные предложения. Сложные конструкции. Многокомпонентное ССП и СПП. Многокомпонентные смешанные предложения.

Понятие о тексте. Стилистика и культура речи.

Календарно-тематическое  планирование. 68 часов

№Т/Б	Өйрәнелә торган бүлек, материалның темасы	Сәг. саны	Үткәрү вакыты	Көтелгән нәтиҗәләр
		Белем	Күнекмәләр	Гомумкүнекмәләр һәм уку эшчәнлеге ысуллары
I	Синтаксис буенча 8 нче сыйныфта өйрәнгәннәрне кабатлау – 2 сәг.
1-2	Гади җөмлә синтаксисыГади җөмләгә син-таксик анализ	1 1	Гади җөмлә синтакси-сы буенча 8 сыйныфта өйрәнгәннәрне искә төшерү	Гади җөмләгә син-таксик анализ ясый белү .Җөмлә кисәк-ләрен дөрес билгеләү	Дәреслек белән эшли белү
II	Кушма җөмлә синтаксисы һәм пунктуация – 37 сәг. Кушма җөмлә төрләре: тезмә һәм иярченле кушма җөмләләр. Кушма җөмләләр янында тыныш билгеләре.
3	Кушма җөмлә турында төшенчә	1	Башлангыч сыйныфта үтелгәннәрне кабатлау	Гади һәм кушма җөмләләрне аера белү
4	Кушма җөмлә төзүче җөмләләрнең бер-берсенә бәйләнеше	1	Кушма җ. төзүче аерым җөмләләрнең грамматик, мәгънә һәм төзелеш ягыннан бәйләнеше турында мәгълүмат бирү	Бәйләүче чараларны таба белү	Схемалар төзи белү
5	Тезмә кушма җомләләр. Аларда бәйләүче чаралар.	1	Тезү юлы б-н бәйләнгән җөмләнең тезмә к.җ. дип аталуы	Тезмә кушма җ-ләрнең бәйләүче чараларын таба белү
6	Кереш тикшерү диктанты	1	Белемнәрен тикшерү	Алдагы елларда алган белемнәрне куллана белү	Әйткәнне яза белү
7	Теркәгечле тезмә куш - ма җ-ләр Алар янында тыныш билгеләре. Хаталар өстендә эш	1	Теркәгечле тезмә кушма җөмләләр белән таныштыру	Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен куя белү	Схемалар белән эшли белү
8	Теркәгечсез тезмә кушма җ-р. Аларда тыныш билгеләре	1	Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр белән таныштыру	Тезмә кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен куя белү	Схемалар белән эшли белү
9 10	Тезмә кушма җ-ләрне гомумиләштереп кабатлау	1 1		Алган белемнәрне ныгыту	Текст белән эшли белү
11	Иярченле к.җ турында гомуми төшенчә. Баш һәм иярчен җ-р. Мәгънә һәм төзелеш ягыннан төркемләү	1	Үзара ияртү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән торган к.җ. иярченле кушма җөмлә дип аталуын төшендерү	Баш һәм иярчен җөмләләрне билгели белү	Дәреслек белән эшли белү
12	Төзелеш ягыннан төрләре. Аналитик иярчен җөмләләр. Аларда тыныш билгеләре	1	Баш җөмләгә үзенең хәбәре составында тормаган чаралар ярдәмендә бәйләнгән иярченле кушма җөмләләр б/н танышу	Аналитик кушма җөмләләрдә бәйләүче чараларны таба белү һәм тыныш билгелә-рен дөрес куя белү	Рус теле белән чагыштырып өйрәнү
13	Синтетик иярчен җ-р. Аларның үзенчәлекләре, аларда тыныш билгерәре	1	Баш җөмләгә үзенең хәбәре составында торган чаралар ярдә-мендә бәйләнгән иярченле кушма җөмләләр б/н танышу	Синтетик и. кушма җөмләләрдә бәйләүче чараларны таба белү һәм тыныш билгелә-рен дөрес куя белү
14	Иярченле кушма җөмләләрнең синонимлыгы	1	Мәгънәдәш (синоним) җөмләләр белән таныштыру	Кушма җөмләләрнең схемаларын төзи белү	Төрле чыганаклар белән эшли белү
15	Аңлатмалы диктант (тезмә кушма җөмләләр буенча)	1	Белемнәрен тикшерү	Алган белемнәрне дөрес куллана белү
16	Иярчен ия җөмлә. Хаталар өстендә эш	1	Аналитик һәм синтетик ия җөмлә белән таныштыру	Иярчен ия җөмләне тану. Типик хаталар җибәрмәү өстендә эш	Схемалар белән эшли белү
17	Иярчен хәбәр җөмлә. Гариза язу	1	Аналитик иярчен хә-бәр җ-ләр б/н танышу. Гариза язарга өйрәнү	Иярчен хәбәр җөмлә-не тану. Аның анали-тик төре генә булуы	Көндәлек тормыш-та эш кәгазен куллана белү
18	Сочинение “Туган ягыбызга көз килде”	1	Алган белемнәрне кулланып уйлау, язу	Табигатьне күзәтә белү
19	Иярчен тәмамлык җөмлә. Хаталар өстендә эш	1	Аналитик һәм синтетик тәмамлык җөмлә белән танышу	Тәмамлык җ-ләр-гә синтаксик анализ ясау. Схемасын төзү	Башка чыганак – рус теле белән чагыштыра белү
20	Иярчен аергыч җөмлә	1	Аналитик һәм синтетик аергыч җөмлә белән танышу.	Аергыч җөмләләргә синтаксик анализ ясый белү. Схемасын төзи белү	Чагыштыра белү (рус теле грамматикасы)
21	Беркетмә язу Иярчен вакыт җөмлә	1	Иярчен вакыт җөмлә белән таныштыру. Беркетмә язарга өйрәтү	Вакыт җөмләләргә синтаксик анализ ясый белү	Көндәлек тормыш-та эш кәгазе –беркетмәне куллана белү
22	Иярчен урын җөмлә	1	Аналитик һәм синте-тик урын җөмләләр белән танышу	Урын җөмләләргә синтаксик анализ ясау. Схемасын төзү	Текст белән эшли белү
23	Иярчен рәвеш җөмләИярчен күләм җөмлә	1	Иярчен рәвеш һәм күләм җөмләләр турында аңлату	Рәвеш һәм күләм җөмләләргә синтак-сик анализ ясый белү. Аларны сөйләм теле-ндә дөрес куллану	Төрле чыганаклар белән эшли белү
24	Контроль изложение Кушма җөмлә	1	Алган белемнәрен тикшерү	Уйлап һәм аңлаганны яза белү
25	Иярчен сәбәп җөмләИярчен максат җөмлә Хаталар өстендә эш	1	Иярчен сәбәп һәм максат җөмләләр турында аңлату	Типик хаталар җибәр-мәү өстендә эшләү. Иярчен җөмләләрнең төрен билгели белү	Схемалар белән эшли белү
26	Иярчен шарт җөмлә	1	Аналитик һәм синтетик шарт җөмлә турында аңлату	Шарт җөмләләргә синтаксик анализ ясый белү. Схемасын төзи белү	Дәреслек белән эшли белү
27	Иярчен кире һәм кереш җөмләләр	1	Иярчен кире һәм кереш җөмләләр турында аңлату	Иярчен кире һәм ке-реш җ-ләрне тану, синтаксик анализ ясый белү	Текст белән эшли белү
28	Морфология һәм синтаксис буенча контроль тест	1	Морфология һәм синтаксис буенча белемнәрен тикшерү	Алган белемнәрне куллана белү
29	Иярченле кушма җөмләләрне кабатлау.	1	Белемнәрен тикшерү	Әйткәнне яза белү
30	Хаталар өстендә эшЫшанычнамә язу	1	Эш кәгазе – ышанычнамә белән таныштыру	Типик хаталар булдырмау өстендә эшләү	Көндәлек тормыш-та эш кәгазен куллана белү
31 32	Иярченле кушма җөмләләрне кабатлау. Контроль диктант. Кушма җөмлә төрләре	1 1	Иярченле кушма җөмләләрне телдән һәм язма сөйләмдә куллана белү	Укып, хәтергә сеңдерә белү
33	Мәгънә һәм төзелеш ягыннан төрле булган иярченле кушма җөмләләрне сөйләмдә дөрес куллану, аларныүзгәртеп төзү. Хаталар өстендә эш.	1	Алган белемнәрне ныгыту. Иярченле кушма җөмләләрне үзгәртеп төзергә өйрәтү	Мәгънә һәм төзелеш ягыннан төрле булган иярченле кушма җөмләләрне сөйләмдә дөрес куллану күнекмәсе бирү	Текст белән эшли белү
34	Күп тезмәле кушма җөмлә	1	Күп тезмәле кушма җөмләләр турында аңлату. Бәйләү чараларын таба белү	Күп тезмәле кушма җөмләләрнең схемасын төзи белү. Типик хаталар булдырмау өстендә эшләү	Дәреслектәге күнегүләр, текст белән эшли белү
35	Күп иярченле кушма җөмләләр	1	Күп иярченле кушма җөмләләрнең 4 төре турында яңа белем бирү	Күп иярченле кушма җөмләләрне тану. Схемаларын ясый белү	Схемалар белән эшли белү
36	Катнаш кушма җөмләләр турында төшенчә	1	Катнаш кушма җөмләләр турында аңлату	Катнаш кушма җөмләләрне таный белү, схемаларын төзи белү	Схемалар белән эшли белү
37 38	Кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.	1 1	Кушма җөмләләр турында белемнәрне гомумиләштерү	Кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясый белү, схемаларын төзи белү	Хәтергә сеңдерә белү
39	Изложение, Катнаш кушма җөмләләр	1	Алган белемнәрен тикшерү	Уйлап һәм аңлаганны яза белү
III	Текст синтаксисы һәм пунктуация – 15 сәг. Текст турында гомуми төшенчә. Туры һәм кыек сөйләм. Алар янында тыныш билгеләре.
40	Текст синтаксисы турында төшенчә. Хаталар өстендә эш.	1	Текст турында гомуми төшенчә бирү	Текст белән эшли белү
41	Текстның бер төре буларак тезем	1	Тиңдәш кисәкләр, тиңдәш җөмләләр б/н җәенкеләндерелгән гади һәм кушма җ-нең тезем булуын аңлату	Тест эчендә тыныш билгеләрен дөрес кую күнекмәсе бирү	Текст белән эшли белү
42	Чит сөйләмле текст	1	Чит сөйләмнең үзгәртелеп (кыек), үз-гәртелмичә (туры) кулланылуын аңлату	Телдән һәм язма сөйләмдә туры һәм кыек сөйләмне дөрес кулланү	Чыганаклар белән эшли белү
43	Хикәяләү, тасвирлау	1	Белемнәрен тикшерү	Уйлап язарга күнектерү	Чынбарлыкны, табигатьне күзәтә белү
44	Туры сөйләм янында тыныш билгеләре	1	Теләсә нинди хикәягә бәя бирергә өйрәтү	Бәяләмә бирү күнекмәсе үстерү
45	Туры сөйләм янында тыныш билгеләре	1	Туры сөйләм янында нинди тыныш билгесе куелуын аңлату	Туры сөйләм янында тыныш билгелә-рен дөрес куя белү	Туры сөйләм кергән җөмләләр төзи белү
46	Пунктуация турында төшенчә. Җөмләнең төзелеше, мәгънәсе, интонация һәм тыныш билгеләре	1	Тыныш билгеләрен кую турындагы кагыйдәләр җыелма-сының пунктуация дип аталуын аңлату	Тыныш билгеләрен дөрес кую күнекмәсе бирү. Дөрес интонация белән уку	Дәреслек белән эшли белү
47	Нокта, сорау, өндәү билгеләре куела торган очраклар	1	Әйтелү максаты буенча җөмлә төрлә-рендә тыныш билгелә-ре куелышын аңлату	Нокта, сорау, өндәү билгесен дөрес кую күнекмәсе булдыру	Конспект яза белү, чыганак белән эшли белү
48	Күпнокталар, куштырнаклар куелу очраклары, өтер куелу очраклары	1	Күпнокталар, куштырнаклар һәм өтернең кайчан куелуын аңлату	Күпнокталар, куштырнаклар, өтерләрне дөрес кую күнекмәсе	Чыганактан файдалана белү
49	Контроль тест (Морфология һәм синтаксис буенча)	1	Кушма җөмлә синтак-сисы һәм пунктуация буенча белемнәрен тикшерү	Алган белемнәрне куллана белү
50	Хаталар өстендә эш. Нокталы өтер, ике нокта куелу очраклары	1	Нокталы өтер, ике нокта куелу очракларын аңлату	Шул тыныш билгеләрен дөрес кую күнекмәсе	Хәтергә сеңдерә белү
51	Сызык, җәяләр куелу очраклары	1	Сызык, җәяләр кую очракларын аңлату	Сызык, җәяләрне дөрес кую күнекмәсе	Дәреслек белән эшли белү
52 53	Синтаксис һәм пунктуацияне кабатлау	1 1	Белемнәрне ныгыту, системага салу	Башка чыганаклар белән дә эшли белү
54	Сочинение-мәкалә	1	Белемнәрне тикшерү	Хикәяләү тибындагы мәкалә язу күнекмәсе	Китапханә хезмәтен файдалана белү
IV	Стилистика һөм сөйләм культурасы — 7 сәг. Сөйләмә стиль. Язма сөйләм стильләре: фәнни, рәсми, эпистоляр, публицистик стильләр, матур әдәбият стиле, аларның лексик-грамматик үзенчәлекләре, стилистик хаталар. Сөйләм культурасы. Татар әдәби теленең байлыгы һәм тәэсирле булуы. Сөйләмдә калькалар куллану.
55	Әдәби һәм язма сөйләм стильләре турында төшенчә	1	Стилистика фәне, аның тармаклары турында төшенчә бирү	Бирелгзн текстның стилен билгели белү	Дәреслек белән эшли белү
56	Изложение	1	Белемнәрен тикшерү	Хәтердә калганны яза белү
57	Хаталар өстендә эш Синонимнарның сөйләм оештырудагы роле	1	Синонимнар турында белемнәрне искә төшерү.Аларның сөйләм оештырудагы ролен аңлату	Типик хаталар булдырмау өстендә эшләү.Синонимнарны сөйләмдә дөрес куллана белү	Әдәби әсәр белән эшли белү
58	Стилистик хаталар	1	Әдәби тел нормалары белән таныштыру	Стилистик хаталар җибәрмәү күнекмәсе	Китап белән эшли белү
59	“Табигать һәм без” темасына анкета сораулар төзү	1	Шул темага анкета уздыру өчен сораулар төзи белү	Башка чыганаклар белән эшли белү
60	Сөйләм культурасы, әдәби тел нормалары	1	Сөйләм культурасы, әдәби сөйләмнең билгеләре (җыйнак, ачык, эзлекле, аһәңле, дөрес) белән танышу	Әдәби телдә сөйләшү, сөйләмдә калькалар кулану күнекмәсе	Дәреслек белән эшли белү
61	Стилистика һәм сөйләм культурасы темасын кабатлау	1	Алган белемнәрне ныгыту, системага салу	Китап белән эшли белү
V	5-9нчы сыйныфларда үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау — 7 сәг. Фонетика, лексикология, сүз төзелеше, сүз ясалышы, морфология, синтаксис һәм пунктуация бүлекләрен гомүмиләштереп кабатлау.
62	Фонетика, орфоэпия, графика һәм орфография	1	Грамматиканың шул бүлекләре буенча бе-лемнәрне искә төшерү	Схзләргә фонетик анализ ясый белү
63	Лексикология	1	Лексикология буенча белемнәрне кабатлау	Сүзгә лексик анализ ясый белү	Төрле сүзлекләр белән эшли белү
64	Сүз төзелеше һәм сүзясалышы	1	Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы буенча белемнәрне ныгыту	Сүз төзелеше һәм ясалышы буенча тикшерә белү күнекмәсе	Дәреслек белән эшли белү
65	Контроль диктант. “Җир уянды”	1	Ел буе алган белемнәрен тикшерү	Алган белемнәрне куллана белү
66	Хаталар өстендә эшМорфология бүлеген кабатлау	1	Морфология буенча белемнәрне искә төшерү, ныгыту	Сүзгә морфологик анализ ясый белү. Типик хаталар өстендә эшләү
67	Татар һәм рус телендәге җ-ләрне чагыштырып, тәр-җемә итү күнегүләре	1	Элек алган белемнәрне куллана белү	Сүзлекләр белән эшли белү. Чагыштыра белү
68	Синтаксис һәм пунктуация бүлеген гомумиләштереп кабатлау	1	Белемнәрне кабатлау, системалаштыру

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТАТАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 9 КЛАССА