Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературному чтению для 1 класса (стр. 7 )

Рабочие программы по татарскому языку составлены на основе «Программы по татарскому языку и литературе для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной). 5-9 классы» , , - Казань, Магариф-Вакыт, 2015., 

Программа ориентирована на использование учебников , , «Татарский язык. Учебник для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной). 5 класс» - Казань, Магариф-Вакыт, 2015.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения учебного  предмета

Личностными результатами освоения обучающимися основной школы программы по родному (татарскому) языку и литературному чтению являются:

понимание татарского языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; осознание эстетической ценности языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту татарского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы программы по родному (татарскому) языку и литературе  являются:

Коммуникативные универсальные учебные действия : владеть всеми видами речевой деятельности, строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми; адекватно воспринимать устную и письменную речь; точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила татарского  речевого этикета.

Познавательные универсальные учебные действия: формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из различных источников; определять основную и второстепенную информацию, осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами.

Регулятивные универсальные учебные действия: ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее; осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

  Предметными результатами являются:

представление об основных функциях языка, о роли татарского языка как национального языка татарского народа, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии, основными нормами татарского литературного языка (орфоэпическими,  лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка; проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста; понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Содержание учебного предмета

5 класс

Повторение изученного в начальных классах.

Лексика. Состав слова. Самостоятельные части речи. Словосочетание. Предложение.

Фонетика и орфоэпия.

Гласные звуки и их классификация. Закон сингармонизма. Согласные звуки и их классификация. Ассимиляция согласных. Ударение. Интонация. Модели слогов.

Графика и орфография.

Татарский алфавит. Гласные и  согласные звуки. Правописание букв ь, ъ.

Лексикология.

Лексическое значение слова. Происхождение лексики татарского языка. Активный и пассивный словарь. Фразеологизмы.

Состав слова и словообразование.

Понятие о значимых частях слова. Словообразующие, формообразующие и модальные морфемы. Основа слова. Производные и непроизводные слова. Разбор слова по составу. Способы словообразования. Образование имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий.

Татарский язык. 5 класс.

Календарно-тематический план.

№	Тема урока	Кол час	Тип урока	Элементы содержания	Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся	Дата проведения
1.	Введение в языкознание. Знакомство с учебником.  Туган тел турында әңгәмә. Тел белеме бүлекләре	1	Урок изучения нового материала	Содержание и назначение УМК. Язык – важнейшее средство человеческого оющения. Учебное исследование.	Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нём; роль языка как важнейшего средства человеческого общения
2. 3	Лексикология	2	Комбинированный	Использование слов, употреблённых в переносном значении в художественных текстах как средств выразительности Значения многозначных слов	Знать: понятия прямое/переносное Значение слов; понятия однозначные/многозначные слова; Уметь: распознавать слова, употребляемые в переносном значении; Распознавать однозначные и многозначные слова
4	Повторение. Существительное. Местоимение, прилагательноечислительное, Глагол. Исем Алмашлык, сан сыйфат. Фигыль.	1	Комбинированный	Части речи. Алгоритм распознавания частей речи	Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксичекую роль частей речи, изученных в начальной школе; алгоритм распознавания частей речи. Уметь: распознавать части речи; приводить примеры слов разных частей речи и составить с ними предложения и словосочетания.
5-6	Предложение. Җөмлә	2	Комбинированный	Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание, его структура. Главное и зависимое слово в словосочетании.	Знать: понятие синтаксис, пунктуация, словосочетание; Признаки и структуру словосочетания; виды и способы связи слов в словосочетании. Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетании; составлять словосочетания со словарными словами учебника.
7	Входной диктант	1	Контроль знаний	Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.	Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
8	Работа над ошибками. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Авазларның  ясалу урыннары. Место образования звуков.	1	Урок изучения нового материала.	Фонетика и графика. Орфоэпия.	Знать: понятия фонетика, графика, орфография, орфоэпия; различия между гласными и согласными звуками; Уметь: различать понятия буква и звук; использовать различные способы, помогающие отличить гласные звуки от согласных
10	Сөйләм органнары. Органы речи.	1	Урок изучения нового материала.	Органы речи.	Знать: понятия органы речи. Уметь: правильно произносить специфические звуки татарского языка.
11	Гласные и согласные  звуки.	1	Урок изучения нового материала	Гласные звуки. Образование гласных звуков. Обозначение гласных звуков на письме. Наблюдения над ролью гласных звуков	Знать: особенности гласных звукв; звуковое значение гласных звукв Уметь: определить роль гласных звуков в мягкости и твёрдости слова
12 13 14 15	Гласные звуки, их произношение Гармония гласных звуков. Сингармонизм	4	Комбинированный	Гармония гласных звуков в словах.	Знать: зависимость произношения слова от твёрдости и мягкости гласных. Уметь: правильно  произносить гласные [о],[ө]
16 17 18	Согласные звонкие и глухие. Их произношение и изменение	3	Урок изучения нового материала	Различия между звонкими и глухими согласными, способы их образования. Парные и непарные звонкие и глухие согласные.	Знать: понятия звонкий/глухой соласный; способы образования звонких и глухих согласных; парные и непарные звонкие и глухие согласные. Согласный глухой звук Һәмзә [۶] Уметь: распознавать парные и непарные звонкие и глухие согласные; выделять буквы, обознающие звонкие и глухие согласные.
19	Диктант по теме “Гласные и согласные звуки”.	1	Контроль знаний	Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.	Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
20	Согласные [к],[қ] и  [г],[ ғ]	1	Комбинированный	Употребление [к],[қ] и  [г],[ ғ] в словах.	Знать: употребление [к], [қ] и  [г], [ ғ] Уметь: правильно писать и читать слова с этими звуками, буквами
21	Согласные [х]  и  [һ]	1	Комбинированный	Употребление [х]  и  [һ] в словах.	Знать: правила употребления [х] и  [һ] Уметь: распознавать  звуки [х] и  [һ], различать функции этих звуков
22	Согласные [в] и [w]	1	Комбинированный	Согласные [в] һәм  [w]	Знать: правила употребления [в] и  [w] в татарских и заимствованных словах Уметь: распознавать  звуки [в] и  [w], различать функции этих звуков
23	Согласные [м],[н], [ң]	1	Комбинированный	Употребление [м],[н], [ң] в словах.	Знать: употребление [м], [н], [ң] Уметь: правильно писать и читать слова с этими звуками, буквами.
24	Согласный звук [Б] һәмзә	1	Комбинированный	Употребление [Б] һәмзә	Знать: понятие [Б] һәмзә, образование этого звука; Уметь: распознавать данный  звук и правильно читать слова с этим звуком
25	Слоги. Иҗек. Перенос слова на другую строку	1	Урок изучения нового материала	Слог. Открытые, закрытые слоги.	Знать: понятие открытые, закрытые слоги;   Уметь: определять количество слогов в слове, правильно определять открытые, закрытые слоги
26	Контрольный диктант”Фонетика. Орфография. Орфоэпия”	1	Контроль знаний	Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.	Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.
27	Ударение. Басым. Интонация.	1	Комбинированный	Знать: понятие ударение; Уметь: определять ударение в словах.
28	Графика и орфография	1	Комбинированный	Знать: буквы, обозначающие твердые, мягкие гласные звуки. Уметь:выделять буквы, обозначающие твёрдые и мягкие гласные звкуи; правильно произносить специфические звуки татарского языка.
29 30	Алфавит	2	Урок изучения нового материала	Знать: буквы, обозначающие твердые, мягкие гласные звуки. Уметь:выделять буквы, обозначающие твёрдые и мягкие гласные звкуи; правильно произносить специфические звуки татарского языка
31 32	Буквы гласных звуков	2	Уметь:выделять буквы, обозначающие твёрдые и мягкие гласные звкуи; правильно произносить специфические звуки татарского языка
33 34	Буквы согласных звуков. Правописание в.	2	Комбинированный	Буквы, обозначающие согласные звуки. Правописание, произношение буквы в.	Знать: способы написания букв, обозначающих согласные звуки. Уметь: различать специфичность произношения буквы в, обозначающей два звука
35	Слитное, дефисное и отдельное написание слов. Заглавные и прописные буквы.	1	Комбинированный	Знать: способы написания слов Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять фонтический разбор слова.
36	Фонетический анализ	1	Комбинированный	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: определять количество слогов в слове, правильно определять открытые, закрытые слоги
37	Повторение и обобщение изученного в разделе “Фонетика, графика, орфография, орфоэпия”	1	Урок повторения и обобщения знаний	Фонетика и графика. Гласные и согласные звуки. Функции ь и ъ в словах. Двойная роль е, ю,я. Фонетический разбор слова.	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять фонтический разбор слова.
38	Диктант по теме“Фонетика, графика, орфография, орфоэпия”	1	Контроль знаний	Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.	Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.
39 40	Лексикология. Слово и его лексическое значение.	2	Урок изучения нового материала.	Лексика. Лексическое значение слова. Культура речи. Толковые словари.	Знать: понятия лексика, лексическое значение слова;предмет изучения лексики как раздела науки о языке. Уметь: определить лексическое значение слов с помощью толкового словаря; правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значение слова.
41	Однозначные и многозначные слова.	1	Урок изучения нового материала.	Однозначные и многозначные слова. Значения многозначных слов. Многозначные слова в толковых словарях. Словарно-орфографическая работа. Грамматические разборы. Учебное исследование.	Знать: понятия однозначные/многозначные слова; Уметь: распознавать однозначные и многозначные слова; Определять с помощью толкового словаря значения многозначных слов.
42	Сочинение “Памятный (интересный, весёлый) день”	1	Урок развития речи	Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.	Уметь: самостоятельно писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.
43	Однозначные и многозначные слова	1	Урок изучения нового материала.	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: распознавать однозначные и многозначные слова; Определять с помощью толкового словаря значения многозначных слов.
44	Прямое и переносное значение слова	1	Урок изучения нового материала.	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: распознавать однозначные и многозначные слова; Определять с помощью толкового словаря значения многозначных слов.
45	Синонимы. Антонимы. Омонимы.	1	Комбинированный	Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словарно-орфографическая работа.	Знать: понятия Синонимы. Антонимы. Омонимы. Уметь: работать с словарями
46 47	Словарный состав татарского языка. (килеп чыгышы, кулланылышы)	2	Комбинированный	Словарно-орфографическая работа.	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: применять на практике полученные знания, умения и навыки.
48	Устаревшие и новые слова	1	Урок изучения нового материала.	Устаревшие слова. Историзмы и архаизмы. Устаревшие слова в художественных произведениях. Новые слова 9 неологизмы). Причины устаревания слов и появления неологизмов.	Знать: понятия устаревшие слова, архаизмы, историзмы, неологизмы; причины устаревания слов и неологизмов; роль устаревших слов в художественных произведениях. Уметь: с помощью толковых словарей и самостоятельно объяснять значение устаревших слов и неологизмов; употреблять устаревшие слова и неологизмы в свойственном для них лексическом значении
49 50	Фразелогизмы.	2	Урок изучения нового материала	Фразеология. Фразеолгизмы, источники их происхождения. Фразеологизмы в устной и письменной речи. Фразеологические словари.	Знать: понятия фразеология, фразеологизм; источники происхождения фразеологизмов. Уметь: употреблять фразеологизмы в устной и письменной речи с целью её обогащения; работать с фразеологическими словарями; с поиощью словарей и самостоятельно объяснять значение фразеологизмов4 применять на практике полученные знания, навыки и умения.
51	Лексический анализ слова	1	Урок изучения нового материала	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: применять на практике полученные знания, умения и навыки.
52	Повторениеи обобщение изученного в разделе “Лексикология”.	1	Урок повторения и обощения знаний	Лексика. Лексическое значение слова. Сфера употребления слова. Происхождение слов. Фразеология. Фразеологизмы.	Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: применять на практике полученные знания, умения и навыки.
53	Контрольное изложение.	1	Урок контроля знаний	Тема, основная мысль, план текста.	Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; пис ать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль
54 55	Сүз төзелеше hәм сүз ясалышы. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Корень и окончание. Основа.	2	Урок изучения нового материала	Морфемика. Корень слова. Окончание. Основа	Знать: понятия морфемика, основа, корень слова, окончание. Уметь: определять состав слова; делить слова на корень и окончание, основу.
56	Суффикс.(Мөнәсәбәт белдерә торган кушымчалар)	1	Урок изучения нового материала	Суффикс как значимая часть слова. Значение суффиксов	Знать: понятие суффикс Уметь: выделять суффикс; подбирать однокоренные слова с указанными учителем суффиксами; определять лексическое значение слова, отражая в нём лексическое значение суффикса.
57	Окончание. (Модальлек кушымчалары)	1	Урок изучения нового материала	Окончание. Модальные окончания	Знать: понятие окончание, модальные окончания Уметь: находить в слове окончание, правильно их выделять и использовать; различать виды окончаний, использовать при письме
58	Основа. Особенности присоединения окончания в татарском языке. Тамыр һәм ясалма сүзләр	1	Урок изучения нового материала	Особенности присоединения окончания к слову в татарском языке	Знать:особенности присоединения окончания в татарском языке Уметь: последовательность правильного  соединения окончания к слову в татарском языке
59	Анализ слова. (Сүзләрне төзелеше буенча тикшерү)	1	Урок изучения нового материала	Способы образования слов.	Знать:теоретический материал по теме урока Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова
60	Повторение темы словообразование.	1	Комбинированный	Морфемика. Словообразование. части слова. способы образования слов.	Знать:теоретический материал по теме урока Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова
61	Диктант по теме “Словообразование”	1	Контроль знаний	Морфемика. Словообразование. части слова. способы образования слов.	Уметь: самостоятельно  писать текст под диктовку и выполнять грамматичесие задания к нему.
62	Р. р.Беседа “День год кормит”.	1	Урок развития речи.	Рассуждение как тип речи. композиция рассуждения: тезис, доказательства, вывод.	Знать: особенности рассуждения как типа речи; композицию рассуждения. Уметь: самостоятельно писать сочинение – рассуждение.
63 64	Формы образования слов.(Ясагыч кушымчалар ялгау)	2	Урок изучения нового материала	Слова могут образовываться с помощью аффиксов а также сложением нескольких основ или слов.	Знать:теоретический материал по теме урока Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова
65	Образование  слов слиянием (сращением) нескольких слов (кушма сүзләр)	1	Комбинированный	Знать:теоретический материал по теме урока Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова
66	Образование  слов сокращением.	1	Комбинированный		Знать:теоретический материал по теме урока Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова
67	Повторение.	1	Урок развития речи	Художественное описание предмета. Изложение описательного характера.	Уметь: самостоятельно писать изложение описательного характера
68	Повторение изученного за год.	1	Комбинированный	Фонетика. орфоэпия. орфография. Фонетический разбор слов. Лексикология. Морфемика. состав слова. словообразование.	Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе. Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять фонетический разбор слов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТАТАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 5 КЛАССА