Образовательная программа (стр. 10 )

  Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.

  Цели  направлений физического развития:

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

- Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура

-Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления. -Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки. -Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. - Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. -Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.

  Задачи физического развития в соответствии с направлениями соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту и содержанию психолого-педагогической работы примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» /, , – Москва: Издательство «Мозаика-синтез», 2014 г. – 361с.:

группа	раздел	страница
первая младшая	формирование основ здорового образа жизни	129
физическая культура	132
вторая младшая	формирование основ здорового образа жизни	130
физическая культура	132
средняя	формирование основ здорового образа жизни	130
физическая культура	133
старшая	формирование основ здорового образа жизни	131
физическая культура	134

Формы  и методы образовательной деятельности

Образовательная область/ форма организации обучения	Формы организации и методы обучения в повседневной жизни
Младший  и средний возраст	Старшая группа
Физическое  развитие Форма организации обучения: -групповая; -индивидуальная; -подгрупповая. Основная форма организации НОД (в соответствии с расписанием)	-игровая беседа с элементами движений - подвижная игра -утренняя гимнастика -упражнения на развитие основных видов движений -ситуативный разговор -беседа - рассказ -чтение -проблемная ситуация -физкультминутки -динамические паузы -имитационные движения -гимнастика после сна физкультурные, праздники, досуги и развлечения -День здоровья	-утренняя гимнастика -подвижные игры -беседа -рассказ -чтение - рассматривание. -физкультурные, праздники, досуги и развлечения -соревнование, эстафеты - совместная деятельность взрослого и детей тематического характера -проектная деятельность -проблемная ситуация -физкультминутки -динамические паузы -имитационные движения -гимнастика после сна -упражнения на развитие основных видов движений - спортивные игры -День здоровья

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

  Для реализации такого приоритетного направления учреждения, как воспитание патриотических чувств дошкольников и формирование любви к Родине, родному краю используется курс дошкольного образования программы социально-личностного развития «Приобщение к истокам народной культуре», а так же проектная деятельность, разработанная педагогами учреждения.

Цель программы: осуществление нравственно-патриотического воспитания детей, основанного на их приобщении к истокам народной культуры.

Цель проектной деятельности: формирование представлений о малой родине, воспитание любви к родному краю.

  Данное приоритетное направление реализуется через все виды детской деятельности и образовательные области федерального государственного образовательного стандарта:

образовательная область	задачи
социально-коммуникативное развитие	-воспитывать у детей  чувство любви и привязанности к Родине и малой родине, родному дому, проявлением на этой основе ценностных идеалов, гуманных чувств, нравственных отношений к окружающему миру и сверстникам; -использовать знания о родном крае в игровой деятельности; - вызывать интерес и уважительное отношение к народной культуре и традициям Родины, родного края, стремление сохранять национальные ценности.
познавательное развитие	-приобщать детей к истории и памятным местам Саратовского края; - формировать представления о традиционной культуре родного края через  быт и ознакомление с природой.
речевое развитие	-развивать речь через знакомство с малой родиной
художественно-эстетическое развитие	-приобщать детей  к музыкальному творчеству родного края, воспитывать любовь в родной земле через слушание музыки, разучивание песен, хороводов, традиций Саратовского края; - формировать практические умения по приобщению детей  к различным народным декоративно-прикладным видам деятельности; - формировать интерес к фольклору малой родины и литературным произведениям о Саратовском крае; - развивать желание и умение в изобразительной деятельности передавать особенности малой родины.
физическое развитие	-развивать эмоциональную свободу, физическую выносливость, смекалку, ловкость через традиционные игры и забавы Саратовского края.

Формы  и методы образовательной деятельности

Младшая группа	Средняя группа	старшая группа
- посещение мини-музея «Русская изба»; - рассматривание экспонатов музея; -дидактические игры; - чтение, повторение, разучивание фольклорных произведение; - беседы; -рассматривание иллюстраций; -хороводные игры.	- посещение мини-музея «Русская изба»; - рассматривание экспонатов музея; -дидактические игры; - чтение, повторение, разучивание фольклорных произведений; -беседы; -знакомство с традиционными народными праздниками; -знакомство с глиняными игрушками; - лепка и раскрашивание глиняных игрушек; -  слушание и пение народных песен; - хороводные игры, исполнение народных танцев; -посещение галереи.	- посещение мини-музея «Русская изба»; - рассматривание экспонатов музея; -дидактические игры; - чтение, повторение, разучивание фольклорных  и литературных произведений; - беседы; -знакомство с традиционными народными праздниками -викторины и досуги; -словесные игры; -знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства; -изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование); -пение и слушание песен, исполнение танцев; -хороводные  и подвижные игры; -проектная деятельность; -посещение галереи; -экскурсии и целевые прогулки по городу;

  Для реализации такого приоритетного направления учреждения, как

сохранение и укрепление здоровья детей – формирование у них представлений о здоровом образе жизни, воспитании полезных привычек, развитие двигательной активности используется курс дошкольного образования региональной программы «Основы здорового образа жизни».

  Цель программы: формирование у дошкольников основ здорового образа жизни через использование специально организованных форм обучения воспитанников и реализацию инновационных здоровьесберегающих технологий.

Программа предполагает решение следующих задач:

формирование представлений дошкольников о здоровье, об умениях и навыках, содействующих его поддержанию, укреплению и сохранению. формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. развитие осознанного отношения к своему здоровью, навыков личной гигиены и самоконтроля за их выполнением. повышение компетентности родителей по проблеме формирования у воспитанников предпосылок к здоровому образу жизни, организации оздоровительной и профилактической работы с детьми. повышение компетентности педагогов по проблеме внедрения и использования в процессе образовательной деятельности здоровьесберегающих технологий.

       Образовательная деятельность строится  с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Временная реализация программы помогает осуществлять процесс непрерывности образовательного процесса во всех возрастных группах и интеграции со всеми образовательными  областями и видами детской деятельности федерального государственного образовательного стандарта.