Образовательная программа (стр. 23 )

во второй младшей группе

Формы работы	Временной отрезок одного мероприятия в минутах	Всего в неделю (в среднем), минут
Физкультурно-оздоровительная работа
Утренняя гимнастика	6	30
НОД ( 3 занятия)	15	45
Подвижные игры на свежем воздухе (утро-вечер)	20	75
Спортивные упражнения	10	20
Школа мяча	10	20
Гимнастика после дневного сна	15	50
Индивидуальная работа по развитию движений	10	50
Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка)
Активный отдых
Физкультурный досуг	2раза в месяц	15
День здоровья	1 раз в квартал
Физкультурно-оздоровительная работа с семьей
Домашние задания для родителей по рекомендациям воспитателя	50
Итого	5ч 30мин + 15м
Примечание: + 15 минут, время, затраченное на досуг и физкультурный праздник, которые каждую неделю не проводятся

  Двигательный режим

в средней  группе

Формы работы	Временной отрезок одного мероприятия в минутах	Всего в неделю (в среднем), минут
Физкультурно-оздоровительная работа
Утренняя гимнастика	8	40
НОД ( 3 занятия)	20	60
Подвижные игры на свежем воздухе (утро-вечер)	20	75
Спортивные упражнения	10	20
Школа мяча	10	20
Гимнастика после дневного сна	15	50
Индивидуальная работа по развитию движений	10	50
Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка)
Активный отдых
Физкультурный досуг	2раза в месяц	20
День здоровья	1 раз в квартал
Физкультурно-оздоровительная работа с семьей
Домашние задания для родителей по рекомендациям воспитателя	50
Итого	6ч 40м+ 15м
Примечание: + 15 минут, время, затраченное на досуг и физкультурный праздник, которые каждую неделю не проводятся

  Двигательный режим

в старшей группе

Формы работы	Временной отрезок одного мероприятия в минутах	Всего в неделю (в среднем), минут
Физкультурно-оздоровительная работа
Утренняя гимнастика	10	50
НОД ( 3 занятия)	25	75
Подвижные игры на свежем воздухе (утро-вечер)	20	105
Спортивные упражнения	15	30
Спортивные игры	15	30
Школа мяча	15	30
Школа скакалки	15	20
Гимнастика после дневного сна	15	75
Индивидуальная работа по развитию движений	15	75
Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка)
Активный отдых
Физкультурный досуг	2раза в месяц	25
День здоровья	1 раз в квартал
Физкультурно-оздоровительная работа с семьей
Домашние задания для родителей по рекомендациям воспитателя	15	75
Итого	9ч 50м + 25м
Примечание: + 25 минут, время, затраченное на досуг и физкультурный праздник, которые каждую неделю не проводятся

3.11. Циклограммы реализации части, формируемой участниками образовательных отношений

первая младшая группа

программа, методика	Дни недели	Время проведения	помещение
программы М. Орловой «Основы здорового образа жизни»	понедельник	16.00-16.10	Группа

вторая младшая группа

программа, методика	Дни недели	Время проведения	помещение
программы М. Орловой «Основы здорового образа жизни»	понедельник	15.50 - 16.00	Группа
программа «Приобщение к истокам народной культуры»	вторник	15.50 - 16.00	Мини-музей «Русская изба»

средняя  группа

программа, методика	Дни недели	Время проведения	помещение
программы М. Орловой «Основы здорового образа жизни»	понедельник	15.50 - 16.05	Группа
программа «Приобщение к истокам народной культуры»	четверг	15.50 - 16.05	Мини-музей «Русская изба»

старшая  группа

программа, методические пособия	Дни недели	Время проведения	помещение
программы М. Орловой «Основы здорового образа жизни»	понедельник	15.50 - 16.15	Группа
программа «Приобщение к истокам народной культуры»	среда	15.50 - 16.15	Мини-музей «Русская изба»

3.12. Обеспечение условий реализации Программы

  В учреждении  созданы условия реализации Программы:

обеспечено эмоциональное благополучие	- осуществляется непосредственное общение с каждым ребенком; - обеспечивается уважительное отношение к каждому ребенку, его чувствам потребностям
осуществляется поддержка индивидуальности и инициативы детей	- созданы условия для свободного выбора детьми деятельности участников совместной деятельности; - созданы условий для принятия решений, выражения своих чувств и мыслей; - осуществляется недирективная помощь, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т. д.);
установлены правила взаимодействия в разных ситуациях	- созданы условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и соци­альным слоям, а также имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья; - развиваются коммуникативные способности детей, позволяющие разрешать конфликтные ситуации со сверстниками; - развиваются умения работать в группе сверстников
строится  развивающее образование, ориенти­рованное на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совмест­ной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности (далее - зона ближайшего развития каждого ребенка),	- совершенствуется предметно-развивающая среда; - созданы условий для овладения культурными средствами де­ятельности; - организуются виды деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно-эстетического раз­вития; - поддерживается спонтанная игра, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства; - оценивается индивидуальное развитие детей; - осуществляется взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе средствами создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

3. 13.Управленческий комплекс мероприятий по реализации образовательной Программы

Механизмы реализации Программы	Ответственный
Обеспечение необходимого количества и уровня подготовки кадров, принимающих участие в реализации ОП	заведующий, старший воспитатель
Обеспечение нормативно-правового сопровождения ОП	заведующий, старший воспитатель
Создание условий, обеспечивающих развитие, комфортное и безопасное  для здоровья детей осуществление образовательного процесса	заведующий, старший воспитатель
Обеспечение информационно-методического сопровождения программы, осуществление методической помощи педагогам по вопросам реализации программы	старший воспитатель
Интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников	старший воспитатель воспитатели специалисты
Установление партнёрских отношений педагогов, родителей и детей, реализация принципа взаимовлияния взрослых и детей, интеграция в образовательный процесс активных форм, передовых технологий и методик повышения родительской и педагогической культуры родителей воспитанников МДОУ	старший воспитатель воспитатели специалисты
Организация мониторинговых исследований: планирование образовательного процесса, организация совместной и самостоятельной деятельности детей, внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс	старший воспитатель воспитатели специалисты
Определение перспективы развития образовательного процесса, уточнение содержания программы	члены рабочей группы по разработке ООП