Образовательная программа (стр. 17 )

на летний оздоровительный  период года

виды деятельности	Первая  младшая группа «	Вторая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа
Прием, осмотр, игры утренняя гимнастика	07.00 - 08..30 08.00	07.00 - 08.30 08.10	07.00 - 08.30   08.20	07.00 - 08.30   08.20
Подготовка к завтраку, завтрак	08.20-09.00	08.25-09.00	08.30-09.00	08.30-09.00
Игровая, творческая деятельность	09.00-09.15	09.00-09.20	09.00-09.25	09.00-09.25
Выход на участок	09.15-09.25	09.20-09.30	09.25-09. 35	09.25-09. 35
Игры, наблюдение, экспериментирование, индивидуальная работа, развлекательные мероприятия, спортивные мероприятия, прием солнечных и воздушных ванн и т. д.	09.25-11.30	09.30-11.50	09.35- 12.10	09.35- 12.10
Второй завтрак (сок) на участке	10.00-10.10	10.00-10.10	10.00-10.10	10.00-10.10
Возвращение с прогулки, водные процедуры	11.30-12.00	11.50-12.15	12.10-12.30	12.10-12.30
Подготовка к обеду, обед	12.00-12.40	12.15-12.50	12.30-13.00	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	12.40-15.00	12.50-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00-15..25	15.00-15..25	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, уплотненный полдник	15. 20 – 15.45	15.25-15.50	15.25-15.50	15.35 - 15.55
Игры, самостоятельная деятельность детей, труд, чтение, творческая деятельность и. т.д.	15.45-17.00	15.50-17.00	15.50-17.00	15.55-17.00
Игры, прогулка, уход детей домой (с прогулки)	17.00-19.00	17.00-19.00	17.00-19.00	17.00-19.00

3.4.Расписание

организованной непосредственно образовательной деятельности

МДОУ «Детский сад  № 000»

       

Дни недели	Первая младшая группа	Вторая младшая группа	Средняя группа №1	Средняя группа №2	Старшая группа
понедельник	9.00-9.10  Лепка Физическая культура (на прогулке)	9.00-9.15 Развитие речи 9. 25 - 9. 40 Музыка	9.00-9. 20 Музыка 9. 30-9.50 Развитие речи	9.00-9.20 Развитие речи 9. 45 - 10.05 Музыка	9.00-9.25 Познание.  (ФЭМП) 10.10-10. 35 Музыка
вторник	9.00-9.10 Развитие речи 15.50-16.00 Физическая культура	9.00-9.15 Познание.  (ФЭМП) 9.25 - 9. 40 Физическая культура	9.00-9.20 Физическая культура 9.30 -9.50 Познание.  (ФЭМП)	9.00-9.20 Познание.  (ФЭМП) Физическая культура (на воздухе)	9.00-9.25 Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора 10. 10-10.35 Физическая культура. 15.45 -16.05 Рисование
среда	9.00-9.10 Музыка 15.50-16.00 Рисование	9.00-9.15 Рисование 9. 20-9. 35 Музыка	9.00-9.15 Рисование Физическая культура (на воздухе)	9.00-9. 20 Рисование 9. 40- 10.00 Музыка	9.00-9.25 Речевое развитие 9.35-10.00 Аппликация (1и3 неделя) Лепка (2и4 неделя) Физическая культура (на воздухе)
четверг	9.00-9.10 Познавательное развитие 15.50-16.00 Музыка	9.00-9.15  Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. 9.25 - 9. 40 Физическая культура	9.00-9.20 Физическая культура 9.30- 9.50 Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	9.00-9. 20  Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. 9. 45- 10.05 Физическая культура	9.00-9.25 Познание. Познавательно-исследовательская деятельность 10.10 -10. 35 Физическая культура 15.45 -16.05 Рисование
пятница	9.00-9.10 Физическая культура 15.50-16.00 Развитие речи .	9.00-9.15 Аппликация (1и3 неделя-аппликация Лепка (2и4 неделя - лепка) Физическая культура (на воздухе)	9.00-9.20 Музыка 9.30-9.50Аппликация(1и3 неделя-аппликация Лепка (2и4 неделя - лепка)	9.00-9. 20 Аппликация (1и3 неделя-аппликация Лепка (2и4 неделя - лепка) 9. 40- 10.00 Физическая культура	9.00-9. 25 Развитие речи 10. 10-10.35 - Музыка

  3.5.  Примерное  время по реализации и освоению Образовательной программы в течение дня

Возрастная группа	Объем времени для организации совместной деятельности взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Объем времени для организации самостоятельной деятельности детей в день ( часы, минуты)	Общее количество времени, отведенного на реализацию Программы в день
В процессе непосредственно образовательной деятельности (часы, минуты)	вне НОД обязательная часть (исключение сон) в день	вне НОД часть формируемая участниками образовательных отношений (исключение сон) в неделю
Первая младшая группа	20 минут - в день 1ч 40 мин – в неделю	8ч. 20м. (8ч.10м)	10 минут	1 час	8 ч 30 мин
Вторая младшая группа	30 минут – в день   2 ч 30 мин – в неделю	7ч. 35 м. (7ч.05м.)	30 минут	1ч 15м	9 часов 45 мин
Средняя группа №1	40 мин – в день 3ч 30 мин – в неделю	7ч. 50 м. (7ч.10м.)	40 минут	1ч 30 мин	10 часов 10 минут
Средняя группа №2	40 мин – в день 3ч 30 мин – в неделю	7ч. 50 м. (7ч.10м.)	40 минут	1ч 30 мин	10 часов 10 минут
Старшая группа	50 мин или 1ч15мин в день 5ч 50мин – в неделю	7ч. (6ч.10м.)	50 минут	1 ч 40 мин	10 часов 15 минут
Примечание: в скобках, курсивом указано время, если в этот день проводится  игры, беседы, проектная деятельность по программам, входящих в часть формируемую участниками образовательных отношений.

3.6. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

  Комплексно-тематическая модель. В основу организации образовательного содержания ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и пред­ставляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в разных видах детской деятельности («проживание» ее ребенком) вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской. Набор тем определяет воспитатель, и это придает систематичность всему образовательному процессу. Модель предъявляет довольно высокие требования к общей культуре, творчества и педагогическому потенциалу воспитателя, так как отбор тем является сложным процессом.

  Организационной основой реализации Программы является Календарь  тематических недель (событий, проектов, игровых обучающих ситуаций и т. п.).

  Определены темообразующие факторы:

реальные события, происходящие в окружающем мире и вызывающие интерес детей (яркие природные явления и общественные события, традиционные праздники и мероприятия) воображаемые события, описываемые в художественном произведении которое воспитатель читает детям; события, «смоделированные» воспитателем (исходя из развивающих задач; внесение в группу предметов, ранее неизвестных детям, с необычным  эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность («Что это такое? Что с этим делать? Как это действует?» и т. д.); события, происходящие в жизни возрастной группы, увлекающие детей:
и приводящие к удерживающимся какое-то время интересам.

  Традиции празднования определённых событий, праздников, мероприятий с воспитанниками  позволяют обеспечить преемственность в комплексно-тематическом планировании.

Традиционные праздники

месяц	название праздника	группы
сентябрь	День знаний	старшая
День города	средняя, старшая
октябрь	Осень	все группы
ноябрь	День матери	средняя, старшая
декабрь	Новый год	все группы
январь	Рождественские колядки	средняя, старшая
февраль	День защитника Отечества	старшая
Масленица	вторая младшая, средняя, старшая
март	Международный женский день	все группы
апрель	День авиации и космонавтики	средняя, старшая
Встреча Весны	все группы
май	День Победы	старшая
июнь	День защиты детей	все группы

3.7.Примерное комплексно-тематическое планирование