Тема для реферата: ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА

  ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВОПРОСОВ: 

Понятие: эмоции, чувства. Физиологическая основа эмоций и чувств. Формы переживания чувств. Виды чувств человека. Психологическая готовность к профессиональной деятельности в сфере железнодорожного транспорта. Стресс и стрессоустойчивость работников в системе железнодорожного транспорта.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПО ТЕМЕ:

Ильин и чувства. СПб., 2001. Изард эмоций. СПб. 1999.- С.258-260. Маклаков психология. СПб., 2009. Нерсесян подходы к решению проблемы психологической совместимости. Ж.: Педагогическое образование и наука. № 7, 2011. Никандров волевых свойств человека. СПб., 1995. Психология. / Под ред. . СПб, Питер. 2008. Рихтер психология. Монография. СПб., 1990. Столяренко психологии. Ростов н/Д. Феникс, 2012. Шульга основы формирования воли. Пятигорск,1993.

  ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

  Раскройте понятие «копинг-стратегии».

  В результате многочисленных эмпирических исследований было доказано, что механизмы преодоления стресса (копинг-поведение и механизмы психологической защиты) в сфере железнодорожного транспорта связаны со спецификой деятельности в сфере железнодорожного транспорта и профилем деятельности на железной дороге.

На что направлено формирование копинг-поведения у специалистов

  железнодорожного транспорта?

  Поскольку в сфере железнодорожного транспорта существует большое количество специальностей, свой ответ обоснуйте раздельно на примере  специалистов, имеющих отношение к непосредственному управлению ж/д транспортом (т. е. «машинистов») и в отношении специалистов, обеспечивающих эффективную эксплуатацию железнодорожных транспортных средств (т. е. «не машинистов»).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ТЕСТ  ПО ТЕМЕ «ТЕМПЕРАМЕНТ»

1.  Динамику психической жизни определяет…

  1) направленность личности

  2) воспитание

  3) эмоциональность

  4) темперамент

2. Человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, – это...

  1) сангвиник

  2) меланхолик

  3) флегматик

  4) холерик

3. Индивидуально своеобразное свойство психики, определяющее динамику психической деятельности человека, называется…

  1) характером

  2) чувствами

  3) темпераментом

  4) способностями

  4. Ученым, разработавшим физиологическую основу учения о типах темперамента, является…

  1)  Конфуций

  2) 

  3)  Ф. Галль

  4)  Ибн - Сина

  5. Автор конституционной типологии темперамента — ...

  1) Э. Кречмер

  2)

  3) К. Юнг

  4)  А. Адлер

6. Показатель силы тормозного процесса — …

  1) высокая работоспособность, особенно в неинтересных делах

  2) быстрое усвоение материала при отсутствии повторения

  3) быстрая адаптация в новых условиях

  4) сила воли

… — это тип темперамента, отличающийся терпеливостью, са­мообладанием и эмоциональной невозмутимостью сангвиник холерик флегматик меланхолик Малая сила воздействия, необходимая для возникновения пси­хической реакции— это... сензитивность реактивность активность эмоциональная возбудимость К свойствам темперамента относятся: сензитивность,  реактивность темп ре­акций экстраверсия интроверсия адаптация изменчивость Установить соответствие: Динамику психической жизни определяет... В основе темперамента лежит … Проявление темперамента в моторной сфере характеризует... Связь темперамента с высшей нервной деятельностью  характеризуют...

А)  эмоциональная лабильность, импульсивность

Б)  тип нервной системы

В)  сила, уравновешенность, подвижность

Г) темперамент

Д) темп, быстрота действий

  11.  Отличительные признаки темперамента:

1)        регулирует динамику психической деятельности;        

2)        обусловлен общим типом нервной системы;        

3)        имеет врожденный и относительно устойчивый характер;

4)        все ответы верны

  12. К свойствам темперамента относятся:

1)        сила, уравновешенность, подвижность;

2)        экстраверсия, импульсивность, ригидность, активность, эмоциональ­ность, тревожность;        

3)        мораль, гуманность, нравственные убеждения, справедливость;

4)        лень, недобросовестность, зависть, корысть, непорядочность.

  13. Под влиянием деятельности темперамент:

1)        маскируется;

2)        изменяется в переделах допустимости;

3)        ярко проявляется;

4)        все ответы верны.

5) все ответы не верны

Вариант № 17

  Тема для реферата:  ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ

  ПЛАН ОБСУЖДЕНИЯ ВОПРОСОВ: 

Понятие: эмоции, чувства, воля. Физиологическая основа эмоций и воли. Воля как способность субъекта управлять эмоциями, чувствами, желаниями, потребностями, мотивами. Психологический механизм воли. Понятие – абулия. Психологическая готовность к профессиональной деятельности в сфере железнодорожного транспорта. Стресс и стрессоустойчивость работников в системе железнодорожного транспорта.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПО ТЕМЕ:

1.  Ильин и чувства. СПб., 2001.

Изард эмоций. СПб. 1999.- С.258-260. Нерсесян подходы к решению проблемы психологической совместимости. Ж.: Педагогическое образование и наука. № 7, 2011. Никандров волевых свойств человека. СПб., 1995. Психология. / Под ред. . СПб, Питер. 2008. Рихтер, психология / [] // Железнодорожное  дело. – 1985. – № 25 – С. 48 – 54. Столяренко психологии. Ростов н/Д. Феникс, 2012.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

  1.  Заполните пробелы:

  а) деятельность – это активное взаимодействие с окружающей действительностью, в котором человек выступает как …. , целенаправленно воздействующий на ….

  б)  ведущая деятельность – это та деятельность, в которой возникают и проявляются главные изменения в…., на данной стадии его развития.

  в)  навык – способ выполнения действия, ставший ….в результате многократных упражнений.

  г) …. готовность вообще - эта первичное фундаментальное условие успешного выполнения любой деятельности, возникновение состояния …. готовности к деятельности начинается с постановки цели на основе потребностей и мотивов (или осознания человеком поставленной перед ним задачи).

  2.  Поясните, чем характеризуется работоспособность специалистов в сфере железнодорожного транспорта (на примере машиниста, диспетчера и др.)

ТЕСТ  ПО ТЕМЕ «ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ»

Цели обучения определяются… средствами обучения потребностями и возможностями общества индивидуальными особенностями учащегося мастерством педагога

2.  Государственные образовательные стандарты законодательно закрепляют _________ воспитания и образования.

средства цели условия приемы

3.  В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как…

диагностируемый результат воспитания социально желаемое состояние личности внешний социальный план развития личности помощь личности в разностороннем развитии

4. Гиперопека в семейном воспитании приводит…

к навязчивым страхам и постоянной тревоге детей за благополучие свое и близких к нерешительности и безынициативности детей, к бунту против родительского авторитета к безнадзорности и бесконтрольности к физическим, психическим и нравственным травмам детей

5.Под диверсификацией образовательных учреждений понимается …

  введение элементов самоуправления в педагогическом коллективе расширение штата администрации образовательного учреждения передача ряда полномочий высших органов управления низшим многообразие типов образовательных учреждений и форм получения образования

6.  Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является ________ образование.

профессиональное среднее специальное общее среднее высшее К дополнительным образовательным учреждениям НЕ относится… музыкальная школа дом детского творчества аспирантура спортивная школа

8.Обучение по углублённым образовательным программам проходит в…

общеобразовательной средней школе коррекционной школе педагогическом колледже лицее

9.К муниципальным органам управления образования в РФ относится

федеральное агентство по образованию управление образованием администрации города и района министерство образования и науки РФ министерство образования РФ

10. Основой профессионально-педагогической направленности личности являются…

ценностные отношения к педагогической деятельности гибкость и креативность мышления исполнительность и дисциплинированность лидерские качества

11.  Педагогическая деятельность относится в соответствии с классификацией к группе:

Человек – Человек Человек – Техника Человек – Природа Человек – Знак

12. Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется…

педагогическими знаниями педагогическими способностями педагогическими умениями профессиональной компетентностью

13. Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляет его …

специализацию квалификацию педагогическое мастерство профессиональную компетентность

14. Основой педагогической направленности является …

интерес к научной дисциплине желание властвовать над другими стремление реализовать себя интерес к профессии учителя

15. Выдвижение педагогических целей и задач, отбор способов их достижения составляет сущность ____________ умений педагога.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14