1. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, называется…
способностями темпераментом воображением характером2. Характер человека проявляется в…
чрезмерной выраженности отдельных личностных черт, граничащей с психопатиями его отношении к себе, людям, деятельности, вещам пластичности, ригидности, реактивности, темпе психических реакций интроверсии, экстраверсии, тревожности, импульсивности3. Затрудненность в изменении намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки, — это...
рационализация рефлексия негативизм ригидность4. Черты характера, проявляющиеся в отношении к самому себе, — это...
самовлюбленность, самокритичность, самоуверенность справедливость, замкнутость, отзывчивость ответственность, трудолюбие, усердие бережливость, расточительность, жадность5. Черты характера, проявляющиеся в отношении к собственности, — это...
1) скупость, небрежность, практичность
2) высокомерие, самоуверенность, тщеславие
3) активность, деловитость, исполнительность
4) справедливость, благородство, деликатность
6. К определению характера относится ряд положений:
1) характер определяет динамику психической деятельности: скорость реагирования, легкость переключения и т. д.;
2) характер имеет структуру, включающую в себя стержневые свойства, выражающие отношение к людям, к труду, к себе;
3) характер является врожденным и наследуется;
4) характер - это относительно устойчивая структура умственных способностей.
7. Проявляясь в деятельности, характер в ней формируется, обнаруживая зависимость от:
1) ее содержания и личностного смысла для индивида;
2) от ее реальной объективно оцениваемой успешности;
3) от субъективного отношения индивида к своим успехам и неудачам;
4) все ответы верны.
8. Чтобы сформировать сильный характер:
1) чуткие и заботливые родители должны оградить ребенка от всех жизненных проблем;
2) необходимо вырабатывать в себе конформизм;
3) следует отказываться от попыток добиться цели после первых же неудач, чтобы не испытывать отрицательных эмоциональных переживаний;
4) все ответы неверны.
10. JI. C. Выготский, , говоря о взаимоотношениях характера и темперамента:
1) отождествляли темперамент и характер;
2) противопоставляли характер и темперамент;
3) признавали темперамент элементом характера;
4) признавали темперамент природной основой характера.
11. Характер:
1) является прижизненным образованием;
2) является врожденным образованием;
3) передается по наследству;
4) все ответы верны.
13. Характер обусловлен только свойствами нервной системы
да нет14.Чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией называются
типизацией акцентуацией анализом циклоидностью15. Выберите лабильный тип акцентуации характера
Главная черта этого типа – эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. У данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Для него насущной потребностью становится стремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адрес восторги и похвалы. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы. Крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными. Поведение во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо – «быть как все».Вариант № 7
Тема реферата: ВНИМАНИЕ
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
Определение внимания и его физиологические закономерности. Виды внимания. Основные свойства, функции и закономерности внимания. Селективность внимания специалистов железнодорожного транспорта.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПО ТЕМЕ:
, Розум и педагогика. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2013. , Кабыльницкая формирование внимания. М., 1974. Гоноболин и его воспитание. М., 1977. Лурия и память. М., 2005 Маклаков психология. СПб., 2009. Психология. / Под ред. . СПб, Питер. 2009. Психология XXI века. /Под ред. . –М., 2009. и др. Психология и педагогика.. Ростов н/Д.: Феникс, 2010. , психофизиологические механизмы избирательного внимания Л., 1985. Хрестоматия по вниманию / Под ред. . М., 1976.
Практические задания:
1. Многие профессии в системе железнодорожного транспорта связанны с повышенным риском и с экстремальными условиями работы, где ошибка, медлительность, неправильное действие, зачастую по причине усталости или какого-нибудь другого негативного состояния организма, приводят к тяжелым последствиям, к материальному и экономическому ущербу, к человеческим жертвам.
Выберите правильный ответ:
Усталость это:
а) закономерный физиологический процесс временного снижения работоспособности организма или отдельного органа, наступающий в результате деятельности;
б) психологическое явление, переживание, вызванное утомлением;
в) потенциальная возможность индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени;
г) черта характера, заключающаяся в отрицательном отношении личности к процессу трудовой деятельности.
2. Заполните пробелы:
а) деятельность – это активное взаимодействие с окружающей действительностью, в котором человек выступает как …. , целенаправленно воздействующий на ….
б) ведущая деятельность – это та деятельность, в которой возникают и проявляются главные изменения в…., на данной стадии его развития.
в) навык – способ выполнения действия, ставший ….в результате многократных упражнений.
г) …. готовность вообще - эта первичное фундаментальное условие успешного выполнения любой деятельности, возникновение состояния …. готовности к деятельности начинается с постановки цели на основе потребностей и мотивов (или осознания человеком поставленной перед ним задачи).
3. Поясните, чем характеризуется работоспособность специалистов в сфере железнодорожного транспорта (на примере машиниста, диспетчера и т. д.)
ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ПАМЯТЬ»
1. По характеру целей деятельности память делится на …
1) активную и пассивную
2) образную и логическую
3) механическую и динамическую
4) произвольную и непроизвольную
2. Произвольная память предполагает …
1) запоминание без специального заучивания
2) запоминание с помощью волевых усилий
3) запоминание в ходе деятельности
4) случайное запоминание
3. Ученый, который в процессе исследования памяти установил ее основные закономерности и вывел «кривые» запоминания материала, – это…
1) Аристотель
2)
3) Г. Эббингауз
4) У. Джемс
4. Как показала Зейгарник, мы лучше помним какую-либо работу, если она
1) была доведена до конца;
2) осталась незаконченной;
3) была сознательно прекращена;
4) привела к вознаграждению.
5. Условие, обеспечивающее эффективность произвольного запоминания и проявляющееся в четкой постановке задачи запомнить материал точно, полно и последовательно, это:
1) интерес
2) значимость материала для личности;
3) целевая установка
4) активная мыслительная деятельность
6. Вид памяти, обеспечивающий переработку и хранение информации со специальной целью запомнить, это:
1) долговременная память
2) оперативная память
3) произвольная память
4) смысловая
7. Вид памяти, с помощью которой происходит обусловленная регуляция психических реакций и действий человека, связанных с врожденными инстинктами:
1) генетическая память
2) образная память
3) эмоциональная память
8. Память, непосредственно включенная в регулирование деятельности для удержания её промежуточных результатов, называется:
1) кратковременной
2) когнитивной
3) оперативной
4) сенсотрной
9. Память, обеспечивающая процесс сохранения знаний, которые затем постепенно превращаются в опыт и убеждения личности, называется:
1) кратковременной
2) когнитивной
3) оперативной
4) сенсорной
10. Память, обеспечивающая удержание в течение очень короткого времени (обычно не более 1 секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств, называется…
1) кратковременной
2) когнитивной
3) оперативной
4) сенсорной
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
