В предлагаемой инструментовке детской песенки «Осень» необходимо уделить особое внимание партиям аккордеонов и балалаек. Для облегчения разучивания мелодия поделена по предложениям (1 и 2 аккордеон). Трудность для детей обычно представляет исполнение ноты с точкой. При исполнении партии балалаек вырабатывается навык игры на слабые доли такта (на счет «и»).
При разучивании и той и другой партии обязателен счет вслух. Партию балалаек могут продублировать домры. И сольную, и аккомпанирующую партии исполняет баян. Для этого при гармонизации в начало каждой фразы мы ввели синкопу. Таким образом, педагог может помочь каждой группе исполнителей.
Партии ударных (треугольник – в 1 куплете, синкопа на бубне – во 2, и игра сразу двух инструментов – в 3 куплете) приведены лишь как один из вариантов, множество которых могут придумать сами дети после разучивания мелодии.
«Осень»
(см. нотное приложение 17)
Паутина полетела,
Полетела в синеве.
Сколько листьев пожелтело,
Сколько листьев на траве!
Ветры дули, отряхнули
Золотые листья вниз,
Чтоб деревья отдохнули,
Новых сил бы набрались.
Уходите с неба, тучи,
Дождь, работе не мешай!
Уберем скорей и лучше
Наш колхозный урожай!
Мы – дети разных народов
Русская народная песня «Как по полю, полю».
А. Кузнецова, Е. Тиличеева «Деревца».
В русской народной песне «Как по полю, полю» (нотное приложение 18) у каждого инструмента представлены фрагменты сольной партии (домра: 23 12 10 13 12 10, балалайка: 13 10 24 20 10 12).
Аккомпанирующую партию исполняет баян, бубен и домра (восьмые на слабые доли такта). Для этого необходимо научить детей совершать удар четко на счет «и» в размере две четверти (1-и, 2-и). При слабом звуке у струнных инструментов можно продублировать их партии ксилофоном.
В песне «Деревца» (см. нотное приложение 19) аккомпанирующую партию исполняют сразу три группы инструментов. Поэтому аккомпанемент должен быть четким и, одновременно, очень легким.
Партия баяна написана для учителя, но правой рукой (в терцию) ее могут исполнить два ученика.
У балалаек легкая и короткая партия, при исполнении которой большим пальцем левой руки зажимаются вторая и третья струна (фа-диез), а правая рука совершает короткие и четкие удары.
Данная инструментовка может быть использована для исполнителей разного уровня подготовки в качестве упражнения по отработке навыка аккомпанирования солисту.
Итоговое комплексное занятие «В гостях у Капустки»
Хоровод-игра «Завивайся, капустка»
Хоровод-игра «Завивайся, капустка» (нотное приложение 20) относится к играм весенне-летнего периода, но, при необходимости, может исполняться и в ряде музыкальных картин на празднике «Осенин».
Напомним набор традиционных хореографических фигур к хороводу:
- движение по кругу (по одному, парами); «солнце» (движение по кругу от центра «лучами», по часовой стрелке); «змейка»; «улитка»; «ручеек»; «плетень» (замкнутый руками круг; кто-либо из участников хоровода проходит под руками детей противоположной половины круга, затягивая за собой остальных, и так – до «заплетения»).
Если напев исполняется одноголосно, то каждая мелодическая фраза повторяет начальную. Если двухголосно, то вокальная партия нижнего голоса исполняется на одном остинатно повторяемом звуке («ми»), а верхний голос – на звук соседних по расположению звуках («ля-соль»).
Мы предлагаем инструментованный вариант этого напева с гармонизацией, вследствие чего изменяется нижний голос.
При каждом новом повторе начальной мелодической фразы вступает новый инструмент. Предлагаемый фрагмент может быть продолжен – «подхвачен» другими инструментами (например, аккордеоном в другом регистре).
По выбору руководителя напев можно исполнить как с инструментальным сопровождением, так и без него.
Раздел 2. Воздух
Птица счастья
Русская народная песенка «Дроздок».
В нисходящем постепенном движении мелодии песенки «Дроздок» (см. нотное приложение 21) встречается фа-диез. Учащимся следует предложить два варианта ее исполнения на струнных инструментах – с использованием открытой струны и без нее. Например, домра: 1. 20 33 32 30
2. 3533 32 30
Полет фантазии
Русская народная песня «Метелица»
Первые музыкальные занятия, посвященные зимней тематике, могут содержать в себе ряд заданий творческого характера – импровизации на заданную тему, досочинение музыкального фрагмента, сочинение партий ударных и шумовых инструментов к заданной мелодии и т. п.
Импровизация является одним из самых любимых видов музыкальной деятельности детей. Но для плодотворного сочинительства и выражения собственных музыкальных фантазий учащиеся должны обладать определенным уровнем знаний, умений и навыков игры на том или ином инструменте. Например, успешное исполнение в ансамбле предложенных ранее в данном методическом пособии произведений вполне потенциально подготавливает ребенка к самостоятельному сочинительству одноголосной мелодии на заданную тему. Передать какие-то колористические особенности завывания вьюги, кружение снежинок и т. п., на музыкальном языке можно используя ряд новых для детей исполнительских приемов, таких как глиссандо (на гитаре, ксилофоне, домре, балалайке, баяне, аккордеоне и т. д.), изменение воздушного столба при игре на свирели (на первом этапе даже не закрывая отверстий, чтобы ребенок понял, что воздушная струя может быть постоянной или меняться) и т. п.
Использование всего многообразия исполнительных приемов игры на ударных и шумовых инструментах позволяет значительно расширить рамки детских представлений о них и озвучивать целый ряд явлений различного характера (звон бубенцов и цоканье копыт скачущей лошади, шаги сказочного персонажа, треск льда на реке и т. д.) без сопровождения звуковысотных инструментов.
В предлагаемой инструментовке «Метелицы» (см. нотное приложение 22) удары бубна на слабую долю такта можно заменить звоном треугольника (в 1 части) и бубна (во 2 части), предоставив разобрать данный вариант озвучивания детям. Отдельного разучивания требует партия аккордеона (шестнадцатые) и балалаек (скользящий или одновременный удар большим пальцем правой руки по всем струнам).
Полет фантазии
Тиличеева Е. Детская песенка «Снегири».
етская песенка «Вьюга».
При исполнении детской песенки Е. Тиличеевой «Снегири» можно использовать глиняные свистульки-птички. Ритмический рисунок свиста при этом может быть идентичен вокальной партии или самостоятелен (придуман детьми). Такое сочетание наглядности или импровизации очень нравится детям и стимулирует их интерес к изучаемому, а инструментовка обогащается в тембральном отношении. Постепенное восходящее движение мелодии на данном этапе обучения не представляет трудности для учащихся. Особое внимание следует уделить впервые встречающемуся здесь си-бемолю и показать его на всех инструментах.
«Снегири»
(см. нотное приложение 23)
Поскорее посмотри:
За окошком снегири.
Видно их и сквозь пургу:
Словно яблоки в снегу.
В инструментовке детской песенки «Вьюга» наибольшую сложность при первом знакомстве с инструментом представляет партия свирели и аккомпанемент на сильные доли такта в партии домры-малой. Они, а также скачок на кварту при первом проведении темы у аккордеона, требуют отдельного разучивания. Не обязательно сразу сопровождать игру пением. Первый раз дети могут спеть песню под аккомпанемент руководителя ансамбля, а затем сыграть сами.
«Вьюга»
(см. нотное приложение 24)
Вьюга злится за дверями, То завоет меж кустами,
Окна снегом обдает. То в калитку запоет.
Полет фантазии
Русская народная песня «Как на тоненький ледок».
В русской народной песне «Как на тоненький ледок» (см. нотное приложение 25) партия балалайки-примы исполняется приемом бряцание (удар указательным пальцем правой руки вверх-вниз по всем струнам). Партия домры-малой – пиццикато или медиатром. Партию баяна можно разделить на два пульта по одному такту или левой рукой сыграет учитель, правой – ученик.
5. Душа народа
Русская народная песня «Лучина».
«Пойду ль я, выйду ль я».
Мелодию игровой, масленичной песни «Лучина» в предлагаемой инструментовке исполняют баян и струнные, аккомпанемент с различным ритмическим рисунком – группа ударных и шумовых инструментов.
Мелодию в партиях домры и балалайки правильнее сыграть на третьей закрытой струне: 35 34 35 34 35 30
Для быстроты разучивания очень удобна предлагаемая «перекличка» – поочередное прохождение темы у домр и балалаек.
Выделенный пунктирными линиями аккомпанемент на одной нотке можно доверить отдельной, начинающей группе исполнителей-струнников и играть с начала до конца произведения.
Партию каждого из ударных инструментов необходимо изучить сначала отдельно, а затем соединить с солирующей группой ансамбля.
Важно проследить, чтобы весь аккомпанемент не заглушал мелодии.
«Лучина»
(см. нотное приложение 26)
Лучина, лучина, я тебя сушила.
Гори, гори ярко, приедет Захарка.
На сивке, на бурке, на вещем каурке.
Сенька-везенька, вези меня на палке,
Сенька-везенька, вези меня на палке,
А сам иди пешком, перевертышком!
В инструментовке русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я» мелодию исполняют домра-малая и баян. У остальных инструментов – аккомпанемент на слабые доли такта. Самая простая партия – на одном звуке – у гармоники, написана для начинающего исполнителя. Более сложные – аккомпанемент терциями и квартами – у баяна, и двойными нотами – у балалайки-примы. Они требуют отдельного, внимательного разучивания.
При повторе всей пьесы тему можно «провести» в басу, исполнив ее левой рукой на баяне или домре-, балалайке-бас.
«Пойду ль я, выйду ль я»
(см. нотное приложение 27)
Пойду ль я, выйду ль я, да,
Пойду ль я, выйду ль я, да,
Во доль, во долинушку, да,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
