Младшая возрастная группа (стр. 6 )

При подготовке презентации мне пришлось прочитать специальные книги по музыке, поискать информацию о трубе и родственных инструментах, их изображения, примеры музыкальных произведений  в интернете. Большую помощь в поиске материалов мне оказали мои учителя и родители.

Список ресурсов:

Ю. Усов. Труба. Издательство «Музыка», Москва, 1966 г. Аудиофрагменты из  произведений  Гуммеля, Баха, Римского-Корсакова, Чайковского. Сетевой ресурс - http://classic-online. ru/. Видеофрагменты из  произведений  Бетховена, Листа, Перселла. Сетевой  ресурс - http://poiskm. org/show Бриттен «Вариации на  тему  Перселла» - фрагмент видеозаписи  телепередачи  по  каналу «Культура». Текстовые материалы по  теме  «Труба -  музыкальный  инструмент» -  https://ru. wikipedia. org/

Стрит-арт. Уличное искусство Екатеринбурга

Выполнила:	Чеблокова Вероника
Руководитель:	Кошурникова  Галина Васильевна
МБОУК ДО «Екатеринбургская детская школа искусств № 2»

Я люблю гулять по улицам родного города.  Сколько нового и интересного можно увидеть в Екатеринбурге! Я заинтересовалась, что такое стрит-арт?  Какова его роль в городском пространстве?  Тема проекта актуальна, потому что сегодня отношение к стрит-арту очень изменилось и уличное искусство завоёвывает большие города.

Цель проекта:определить основные тенденции развития стрит - арта в Екатеринбурге.

Задачи проекта:

изучить жанры и особенности творчества уличного искусства; сопоставить стрит-арт  начала 1990 годов с современным творчеством; исследовать творческое становление художницы Марины Ягода на примере работ  « Девушка Фавн»,  «Алконоста и Сирина»,  «Фронтовичка».

Гипотеза: я  предполагаю, что в современном Екатеринбурге уличное искусство успешно развивается.

Стрит-арт - это любое творческое действие созданное в городской среде. Чтобы увидеть творения художников в стиле стрит-арт, не нужно идти на выставку или в музей. Полотна творцов — все городское пространство: стены, заборы, заброшенные дома и руины зданий.  Из  интернета  я узнала, что жанровое разнообразие стрит-арта  безгранично. Художники украшают среду мегаполиса с помощью граффити,  постеров, трафаретов, стикеров, огромных настенных росписей (муралей), инсталляций.

В теоретической части исследования  были обозначены  основные особенности творчества уличного искусства: эмоциональность, недолговечность, свобода  творчества, публичность, доступность. Особенно ценится умение мастера обыграть уличный контекст.

В практической части исследования я сравнила уличное творчество начала 1990 годов с современным стрит - артом Екатеринбурга. Раньше это были одинокие граффити и надписи, а сейчас  в городе ежегодно проходит фестиваль «Стенография».  Поменялось содержание уличного искусства. На смену протесту, вызову обществу в работах художников 1990 годов  пришло выражение себя и  необычного видения мира в работах современных  стрит - артеров.  В годы зарождения стрит-арта  в Екатеринбурге  этот вид творчества  считался вандализмом.  В настоящее время художники работают на специально отведенных территориях, задумываются над тем, что интересно горожанам.  Данное сравнение свидетельствует о том, что стрит-арт  Екатеринбурга развивается и трансформируется.

Я  провела  исследование творческого становления художницы стрит-арта Марины Ягода на примере работ «Девушка фавн», «Алконоста и Сирина», «Фронтовичка». Был сделан вывод, что в появление больших и красивых работ связано с социальными проектами города. У художников стрит-арта  появились большие возможности для воплощения своих идей.

Моя гипотеза подтвердилась.  Стрит-арт Екатеринбурга динамично развивается. Уличное искусство сегодня стало важной частью городской культуры. Многожанровый стрит-арт  Екатеринбурга  и в будущем будет востребованным  направлением.

Практическая значимость исследования заключается в  возможности  использования его результатов  специалистами.

Список ресурсов:

Новое литературное обозрение. Стрит-арт в контексте современной городской культуры. [Электронный ресурс]. Форма доступа: http://www. nlobooks. ru/node/2954 К вопросу формирования стрит-арта как направления в искусстве. [Электронный ресурс]. Форма доступа: http://sibac. info/conf/philolog/li/42711 «Уличное искусство выросло. Оно больше, чем граффити». Интернет-ресурс: http://theoryandpractice. ru/posts/.

«Чиполлино» - от мультфильма к балету

Выполнила:	Ильина Александра
Руководитель:
МБУК ДО «Екатеринбургская детская школа искусств № 15»

Справедливость – это понятие о должном,

содержащее в себе требование

соответствия деяния и воздаяния,

прав и обязанностей,

преступления и наказания.

(«Большая советская энциклопедия»)

Итальянский писатель и журналист ДжанниРодари рассказал познавательную историю о жителях Волшебного городка – овощах и фруктах – еще в 1951 году, но и сегодня она волнует нас своими бурными событиями. В сказке «Чиполлино» вопрос справедливости становится главным – ведь деревенские обитатели (овощи) стремятся избавиться от тирании «высоко сидящих» фруктов. И им это удается!

История Чиполлино и его друзей была близка многим, сказка переведена на разные языки, в том числе и на русский. В 1961 г. в СССР на экраны выходит мультфильм «Чиполлино» (режиссер Б. Дежкин). Музыку написал . И сказка приобрела новую жизнь, завоевав симпатии больших и маленьких зрителей.

Во многом благодаря фантазии композитора, герои получились такими яркими и запоминающимися.

Здесь мы явно выделяем две образные сферы – добрые и злые персонажи. И для каждого из них авторы нашли собственные интонации – речевые и музыкальные. Овощи и маленький граф Вишенка охарактеризованы струнными и деревянными инструментами, а фрукты и сыщик – в основном медными духовыми и ударными.

Чиполлино – «Мальчик с весёлым и смышленым лицом» (К. Хачатурян) – беззаботно гуляет по улице и насвистывает, в его теме мы слышим легкость и веселье. Редиска – кокетливая подружка Чиполлино – нарисована лирической и грациозной мелодией, а граф Вишенка – уравновешенной и «воспитанной» мелодией.

И совсем по-другому звучат их противоположности: у Принца Лимона крикливая мелодия, визгливые возгласы; в партии Синьора Помидора мы слышим желание казаться более важным и сильным; а Графини Вишни высокомерны.

После выхода мультфильма на экраны прошло несколько лет, а музыка «не отпускала» композитора. Именно так появилось еще одно воплощение сказки – балет «Чиполлино». К. Хачатурян дописал несколько сцен, которые не вошли в мультфильм (но есть в книге). И в 1974 году, в Киеве, состоялась премьера спектакля. Это был тот самый «детский» балет, написанный для взрослых исполнителей, который учил различать добро и зло.

Музыкальные темы главных героев полностью перешли из мультфильма в балет, тем самым завершив путь от литературного произведения к большому музыкальному спектаклю.

Проанализировав структуру балета, мы можем  выделить некоторые особенности:

3 действия Лейтмотивная система – на каждый образ своя музыкальная тема и хореография, ее отражающая. Объединение персонажей тематически:

Для добрых персонажей – яркие музыкальные темы с разнообразным ритмом, оркестровкой, яркой образностью Для злых персонажей – нет четких мелодий, обилие диссонансов, частое применение медных и ударных инструментов

Использование  традиционных танцевальных формул:

Тарантелла в увертюре показывает суету жителей Галоп как характеристика погони за Чиполлино Вальс как лирический центр Сцены бала в доме Графинь Вишен

Арочность балета – тема Общего танца повторяется неоднократно, что «собирает» всё произведение.

Таким образом, применив классические музыкальные и танцевальные формы, К. Хачатурян создает незабываемое произведение!

Но чем же так привлекал людей сюжет этой итальянской сказки? Главным здесь является вопрос о борьбе добра и зла, о справедливости. А есть ли она? Увидев мультфильм и балет, мы пришли к выводу, что в  «Чиполлино» справедливость есть, и одновременно, её нет:

Принцу Лимону наступают на ногу, и Чиполлоне бросают за это в темницу. Нельзя наказывать невиновного, но он сам признался в применении насилия к правителю страны. Синьор Помидор выгнал Тыкву из домика – несправедливо, но у Тыквы не было разрешения Графинь Вишен на строительство. Графини Вишни постоянно ругали Вишенку за общение с бедняками и заставляли его учить уроки; при этом ограждали его от ненужного влияния улицы и занимались его образованием. Принц Лимон хотел снести дом Тыквы – несправедливо, с другой стороны это борьба с самоуправством,  в результате которой  погиб сам  принц, разве это справедливо?

Несмотря на желание жить справедливо, в человеческом обществе всегда были, есть и будут бедные и богатые, успешные и неудачники, красавцы и некрасивые, здоровые и больные. Там, где изначально заложено неравенство – справедливости быть не может.

И всё же музыка мультфильма и балета «Чиполлино»,  остается яркой, солнечной и жизнерадостной. А уход отрицательных героев делает её еще более светлой!

Эта сказка, хоть и описывает борьбу простого населения с аристократами, которые мучают людей, учит многим житейским истинам. Например, воспевает достоинства труда, учит не сдаваться в тяжелых ситуациях, искать выход, быть смелым и дружить по-настоящему. А еще на примере овощей можно научиться объединяться, помогать друг другу в беде, сочувствовать.

Кто не мечтает, чтобы дети испытывали восторг? Поэтому подарите им «Чиполлино» в виде мультфильма, или сводите в театр, они по достоинству оценят такой презент!

Список ресурсов: